大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育缺乏的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育缺乏的解答，讓我們一起看看吧。

1. 當(dāng)代幼兒教育中存在的問題是什么？
2. 小學(xué)孩子學(xué)不會(huì)的科學(xué)，英語，書法，音樂，老師只管教不管會(huì)，家長該怎么辦？
3. 現(xiàn)在的孩子在家庭教育方面存在哪些問題？

當(dāng)代幼兒教育中存在的問題是什么？

謝邀！說到當(dāng)代幼兒教育的問題，我首先要說的是：收費(fèi)為什么那么高？其次，憑什么不上幼兒園就沒有小學(xué)學(xué)位？其三，說是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，那么幼兒教育這個(gè)高費(fèi)用是不是負(fù)擔(dān)？

幼有所育，是有關(guān)民生的一個(gè)大問題，能在十九大報(bào)告中被提到，可見也是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，也說明存在諸多問題。

當(dāng)前幼兒教育存在的最大問題是幼兒教育小學(xué)化。

1.幼兒教育需要依據(jù)孩子不同的階段，進(jìn)行各種感知、感統(tǒng)、思維等訓(xùn)練，對(duì)教師的要求比較專業(yè)?？涩F(xiàn)在正規(guī)院校培養(yǎng)出來的幼兒教師奇缺，很多都是社會(huì)招聘人員，看看孩子，講點(diǎn)小學(xué)知識(shí)，是最省力的方法了。

2.幼兒教育主要是在游戲中學(xué)，需要一些器材、教具、玩具，同時(shí)組織游戲也比較耗費(fèi)精力，還會(huì)有安全隱患，不如教教孩子123來的簡單。

3.一些家長不太懂孩子成長的規(guī)律，只想著不能讓孩子輸在起跑線上，看到老師領(lǐng)著孩子們玩，就認(rèn)為教師不負(fù)責(zé)任，圖自己清閑，不教孩子，也對(duì)幼兒園造成一定壓力。

總之，所有的問題，都需要政府有科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，同時(shí)加大師資培養(yǎng)，才能從根源上解決問題。

家長太寶貝孩子了：都覺得自己的孩子最重要，對(duì)老師嚴(yán)格要求不理解。有這樣一位家長，孩子早上睡到自然醒，遲到了家長無所謂。中午午睡孩子睡不著，影響別的孩子。家長說：那就不讓他睡，讓他一個(gè)人在旁邊看書，對(duì)這樣的家長，老師怎么辦？

謝謝邀請(qǐng)。

淺陋之見，以拋磚引玉：

在我看來，幼兒養(yǎng)育中最根本、最核心、最重要的問題，不是物質(zhì)、金錢等條件的缺失，而是養(yǎng)育背景、環(huán)境和氛圍的貧瘠，是養(yǎng)育者（包括幼教機(jī)構(gòu)）對(duì)于養(yǎng)育的本質(zhì)、目的（方向）和意義的認(rèn)知混亂。這個(gè)問題沒有統(tǒng)一的認(rèn)知和解決，就不免出現(xiàn)各種素質(zhì)教育班、校外輔導(dǎo)/培訓(xùn)班（甚至是女童貞德班）等，就難免出現(xiàn)家長一方面喊打喊殺卻又不得不爭先恐后地追逐情況。

當(dāng)代幼兒教育事關(guān)祖國未來，現(xiàn)在卻面臨很多問題亟待解決。突出表現(xiàn)在：城鄉(xiāng)教育不均衡；學(xué)校管理不規(guī)范；設(shè)施不完備；教師匱乏，好多學(xué)校沒有專職幼教老師；急功近利思想嚴(yán)重，幼兒園狠拼文化課，把一年級(jí)的課教了很多，而忽視了興趣培養(yǎng)；課程設(shè)置不合理，音體美不夠重視……這些方面都不利于孩子成長。誠懇希望引起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視幼教，還孩子一個(gè)快樂的童年，寓教于樂，為祖國美好明天做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)孩子學(xué)不會(huì)的科學(xué)，英語，書法，音樂，老師只管教不管會(huì)，家長該怎么辦？

還記不記得七零八零后的小時(shí)候，寫作業(yè)從來不用家長看著，背課文從來不讓家長問，就是單詞詞語默寫作業(yè)也是同桌或者鄰居互相完成，老師教完，孩子不會(huì)，家長從來不會(huì)埋怨老師教的不好，只會(huì)說孩子有沒有認(rèn)真聽，有沒有好好學(xué)。

綜觀現(xiàn)在的孩子，聽話的不少，優(yōu)秀的孩子也不少，但是也有不少“熊孩子”。

我遇到過這樣一個(gè)孩子，上美術(shù)課的時(shí)候總是喜歡在地上爬，上書法課的時(shí)候總是喜歡去打擾別的孩子，就是在學(xué)校班主任也是拿她沒辦法，老師教育的時(shí)候給老師頂嘴，說，在家里我爸爸媽媽都不管我，我是公主。結(jié)果怎樣呢，別的孩子學(xué)會(huì)的東西，她就沒有學(xué)會(huì)。我想，這不只是老師只教不管會(huì)的問題，這和孩子的家庭教育缺失也有很大的原因。碰到這樣的問題，怎么辦？家長不能一味埋怨老師，而應(yīng)該找出解決的辦法，找出孩子沒有學(xué)會(huì)的原因，到底是因?yàn)槔蠋熃痰挠袉栴}還是孩子在上課的時(shí)候?qū)Ｗ⒘Σ恍?，影響了上課的質(zhì)量？碰到這樣的問題，家長應(yīng)該和老師主動(dòng)的溝通，用科學(xué)有效的辦法去處理孩子在學(xué)習(xí)和成長過程中的問題。

在家庭教育中最主要的內(nèi)容就是孩子行為習(xí)慣和性格的培養(yǎng)。比如，放學(xué)回家先做作業(yè)，自己的學(xué)習(xí)用品自己收拾，養(yǎng)成復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，堅(jiān)決制止其玩手機(jī)看電視的習(xí)慣。有的家長是縱容孩子玩手機(jī)的，我身邊就有這樣的例子，孩子玩手機(jī)看電視家長任其發(fā)展，結(jié)果學(xué)習(xí)總是拖班級(jí)后腿，我想這也不是老師的問題。

教育孩子，最大的禁忌就是不負(fù)責(zé)任！作為父母不應(yīng)該把孩子的教育全部推卸到老師的身上，這就是一種典型的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)！

我想不能只靠老師幫忙糾正孩子的某些行為習(xí)慣和不良嗜好。老師面對(duì)的不是一兩個(gè)孩子，老師面對(duì)的是整個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生！老師也沒有三頭六臂，他們也只是平凡人。孩子的問題是“冰凍三尺，非一日之寒”，所以光靠老師是卻對(duì)不行的！切實(shí)可行的辦法就是有問題及時(shí)和老師溝通，配合老師的教學(xué)工作，爭取讓孩子有所進(jìn)步。

當(dāng)然孩子的接受能力也有所不同，如果這個(gè)孩子很乖，就是學(xué)習(xí)提不上去，那也是強(qiáng)求不來的。

至于你說的這幾種學(xué)科，科學(xué)需要閱讀面比較寬，所以課外閱讀也很重要。書法，不能只靠學(xué)校學(xué)的那一會(huì)，是個(gè)長期的過程，需要找對(duì)方法不斷練習(xí)。英語，也需要孩子勤奮，多聽多閱讀多練習(xí)。音樂，這也不能強(qiáng)求，需要孩子有一定的樂感。

總之，碰到孩子學(xué)不會(huì)的，及時(shí)和老師溝通，找出適合自己孩子的學(xué)習(xí)方法。

老師在授科學(xué)、書法、音樂、英語、美術(shù)等學(xué)科，孩子學(xué)不會(huì)，老師并不是萬能的。

需要家長共同去教育引導(dǎo)孩子，家長是孩子的第一位老師，也是最重要的一位老師。

孩子學(xué)不會(huì)，須與授課老師多交流，找到問題所在，很多孩子在學(xué)校和在家里有著完全不同的表現(xiàn)，只有老師和家長共同關(guān)心，才能促進(jìn)孩子的成長。

不想學(xué)和學(xué)不會(huì)是兩碼事。還要看人家的孩子會(huì)不會(huì)，如果人家的孩子會(huì)，你家的孩子不會(huì)，那就是孩子的事。會(huì)與不會(huì)是接受能力問題，給老師關(guān)系不大，不是機(jī)器人可以給他安裝程序。我估計(jì)既管教又保會(huì)的老師不太多，人的大腦接受能力不一樣??！。

我們上學(xué)的時(shí)候，老師是可以動(dòng)武的好嗎？家長多數(shù)的都支持?，F(xiàn)在呢？老師體罰學(xué)生是要上頭條的。所以也別埋怨老師了，我們家長能教就教，不能教就去補(bǔ)習(xí)班吧。有好就有壞！

“小學(xué)孩子學(xué)不會(huì)的科學(xué)、英語、書法......老師只管教不管會(huì)，家長該怎么辦？”

家長應(yīng)該先問自己：給孩子報(bào)這些班，是為什么？

如果你是要孩子學(xué)會(huì)，你要做的事情是：換個(gè)地方再學(xué)。因?yàn)槟憔退惆牙蠋煷笮栋藟K也不能解決問題。一個(gè)家長不可能逼迫人家炒老師魷魚。再說，不改變學(xué)習(xí)環(huán)境，就是換了老師，你的孩子照樣很難進(jìn)步。

如果你只是讓孩子接觸一些事物，孩子喜歡學(xué)就繼續(xù)學(xué)，不喜歡學(xué)，說明孩子沒有某個(gè)方面的天賦，就不該強(qiáng)迫孩子學(xué)。如此，家長要做的事情是：給孩子換個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子做新的嘗試。

現(xiàn)在的孩子在家庭教育方面存在哪些問題？

感謝邀請(qǐng)！那我就說說在我看來目前家庭教育存在的一些問題吧。

父母投入不足

現(xiàn)在人們的工作壓力普遍較大，帶孩子的事情很多都是交給自己的父母，有些人甚至在孩子很小的時(shí)候就送回到老人身邊。先不說老人在育兒理論和方法上的問題，再好的隔代教育也無法替代父母的角色。對(duì)孩子而言，缺乏父母的陪伴是一件沮喪的事情，缺乏安全感，性格古怪等等問題都可能產(chǎn)生；對(duì)于父母而言，錯(cuò)過了人生最美好的經(jīng)歷，也缺乏對(duì)孩子的足夠了解和有效影響。

過度保護(hù)

孩子是每個(gè)家庭最寶貴的財(cái)富，父母和老人都小心翼翼，生怕孩子在成長中有什么閃失，對(duì)孩子呵護(hù)有加，但凡是有危險(xiǎn)，可能對(duì)孩子造成傷害的事情都替孩子排除在外。對(duì)于孩子的探索和好奇也是阻撓重重，生怕他們犯錯(cuò)，更怕他們有危險(xiǎn)，于是孩子成長的過程中順風(fēng)順?biāo)?，沒有經(jīng)歷過危險(xiǎn)，沒有經(jīng)歷過挫折，沒有經(jīng)歷過傷害，雖然看似好事，但實(shí)際上也讓孩子成為了嬌生慣養(yǎng)的花朵，沒有了面對(duì)傷痛的勇氣，也失去了勇敢探索的動(dòng)力。

教育前壓，功利心重

這一點(diǎn)在中產(chǎn)階級(jí)身上體現(xiàn)得尤其明顯，想讓孩子向上一步，更害怕孩子出現(xiàn)階層滑落，所以幾乎從一出生就在教育上瘋狂投入，各類軟硬件的投入不計(jì)成本，從幼兒園開始各種興趣班不斷，我們?cè)诒本┮凰话愕乃搅⒂變簣@就讀，班上的孩子基本都有各種興趣班，最多的孩子一周有十五節(jié)課！

瘋狂的投入，就會(huì)有過高的預(yù)期，急切地盼望孩子的成長而忽視了不同年齡心理和生理的成長發(fā)育規(guī)律。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育缺乏的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育缺乏的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。