大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育一般性課程分為的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育一般性課程分為的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊兒童早期教育模式有什么？
2. 哪幾類(lèi)特殊兒童需要接受特殊教育？
3. 特殊教育學(xué)校是什么？

特殊兒童早期教育模式有什么？

特殊兒童早期教育模式是指針對(duì)特殊兒童（如自閉癥、智力發(fā)育遲緩、聽(tīng)力障礙等）的教育方式。這些教育模式旨在幫助特殊兒童充分發(fā)揮他們的潛能，增強(qiáng)生活技能和社交能力。以下是一些特殊的早期教育模式：

1. 應(yīng)用行為分析（ABA）：應(yīng)用行為分析是一種以行為主義原理為基礎(chǔ)的教育方法，旨在通過(guò) positive reinforcement（積極強(qiáng)化）和 negative punishment（消極懲罰）等手段，改善特殊兒童的行為問(wèn)題，提高他們的生活技能。

2. 早期密集行為干預(yù)（EIBI）：早期密集行為干預(yù)是一種針對(duì)自閉癥兒童的綜合性教育方法，包括應(yīng)用行為分析、言語(yǔ)治療、感統(tǒng)訓(xùn)練等。這種干預(yù)方法旨在通過(guò)密集的干預(yù)課程，幫助自閉癥兒童提高社交、溝通和認(rèn)知能力。

3. 地板時(shí)光（Floor Time）：地板時(shí)光是一種以發(fā)育理論為基礎(chǔ)的教育方法，針對(duì)自閉癥和其他發(fā)育障礙兒童。這種干預(yù)方法強(qiáng)調(diào)在孩子的自然環(huán)境中進(jìn)行教育，通過(guò)成人的引導(dǎo)，幫助孩子提高社交和情感互動(dòng)能力。

4. Picture Exchange Communication System（PECS）：圖片交換溝通系統(tǒng)是一種針對(duì)缺乏口語(yǔ)能力的特殊兒童的教育方法，如自閉癥兒童。這種方法通過(guò)使用圖片交換的方式來(lái)促進(jìn)孩子的溝通能力，最終幫助他們發(fā)展出口語(yǔ)表達(dá)能力。

哪幾類(lèi)特殊兒童需要接受特殊教育？

經(jīng)查閱資料，一般是有殘疾和障礙的適齡期兒童需要接受特殊教育。具體是指智能障礙、視覺(jué)障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙、語(yǔ)言障礙、肢體障礙、身體病弱、嚴(yán)重情緒障礙、學(xué)習(xí)障礙、多重障礙、自閉癥、發(fā)展遲緩以及其他顯著障礙等12類(lèi)特殊兒童少年需要接受特殊教育。

　　特殊教育是使用一般的或經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育，它的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才?！　√厥饨逃?，從廣義來(lái)說(shuō)，應(yīng)該分為兩類(lèi)：一類(lèi)是有聽(tīng)力障礙、視覺(jué)障礙和智力障礙的殘疾兒童需要進(jìn)行特殊教育；此外有特長(zhǎng)，比如藝術(shù)、體育等方面特長(zhǎng)的兒童也要進(jìn)行加強(qiáng)特長(zhǎng)培養(yǎng)的特殊教育。從狹義來(lái)說(shuō)，特殊教育只是指有聽(tīng)力障礙、視覺(jué)障礙和智力障礙的殘疾兒童需要進(jìn)行有針對(duì)性的教育。但目前而言，談及特殊教育基本上都是指狹義上的特殊教育?！　∧敲?，從狹義的特殊教育來(lái)看，我國(guó)實(shí)施特殊教育的對(duì)象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設(shè)有盲聾啞學(xué)校、低能兒學(xué)校或低常兒童班、弱智兒童班，以及工讀學(xué)校等?！　≡肝业幕卮?a href="http://m.kinls.com/tags-k-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ8894fc01cef2dd6c relatedlink">可以幫助您解決問(wèn)題，如果滿意，請(qǐng)***納！

特殊教育學(xué)校是什么？

特殊教育學(xué)校 (special education school)，由***、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專(zhuān)門(mén)對(duì)殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。

特殊教育是使用一般的或經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。

特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要。發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。

殘疾人包括視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾和多重殘疾七類(lèi)。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育一般性課程分為的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育一般性課程分為的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。