大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于關(guān)于特殊教育教師職業(yè)道德的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹關(guān)于特殊教育教師職業(yè)道德的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法中的中小學(xué)教師是指哪些對(duì)象？
2. 與其他職業(yè)道德相比師德具有的特殊價(jià)值是什么？
3. 教師的職業(yè)道德最具有的特殊價(jià)值？

中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法中的中小學(xué)教師是指哪些對(duì)象？

這個(gè)很簡(jiǎn)單呀，就是從事教育工作的中學(xué)和小學(xué)的所有老師，以及與教學(xué)相關(guān)的行政人員，教務(wù)處人員和教學(xué)服務(wù)對(duì)象的所有工作人員，但是不包括大學(xué)中職和高職那些老師。這是國(guó)家的一項(xiàng)非常重要的政策改變，會(huì)對(duì)教育的發(fā)展起到一個(gè)引領(lǐng)性的作用，以及規(guī)范性的要求

中小學(xué)教師指的是目前在中小學(xué)任教的在編教師和合同制教師以及教育行政工作者。教師職責(zé)是教書(shū)育人，為人師表是每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)具備的良好品德。如果教師違背了教師法，違法***，違返職業(yè)道德要求，必須受到行政處罰，嚴(yán)重的違法犯罪者送交人民***依法處罰。

第二條 本辦法所稱(chēng)中小學(xué)教師是指普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）、特殊教育機(jī)構(gòu)、少年宮以及地方教研室、電化教育等機(jī)構(gòu)的教師。

前款所稱(chēng)中小學(xué)教師包括民辦學(xué)校教師。

與其他職業(yè)道德相比師德具有的特殊價(jià)值是什么？

與其他的職業(yè)道德相比，師德具有的特殊價(jià)值是***道德價(jià)值。師德的教育***價(jià)值是由教師職業(yè)勞動(dòng)的特殊性決定的。從勞動(dòng)對(duì)象角度看，學(xué)校教育 是以向師性和模仿性強(qiáng)的未成年人為對(duì)象的。沒(méi)有***道德參與的教育過(guò)程，就不能成為真正的 教育過(guò)程。

教師的職業(yè)道德最具有的特殊價(jià)值？

一、意識(shí)水平的高層性

教師工作的性質(zhì)要求教師要有高水準(zhǔn)的道德意識(shí)。教師只有具備崇高的職業(yè)道德思想、道德情感、道德意志和道德信念，才能用自己的學(xué)識(shí)去教導(dǎo)人，用自己的品德去塑造人。在道德認(rèn)識(shí)上，教師要充分認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的偉大意義和教師職業(yè)道德的特殊價(jià)值，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范;在道德情感上，要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生;在道德意志上，要有堅(jiān)定從事教育工作的信心，有克服困難的勇氣，有百折不撓的精神;在道德信念上，要有為教育奮斗終身的遠(yuǎn)大理性，努力提高道德境界，做好培養(yǎng)人的工作。

二、舉止行為的示范性

行為舉止是指教師在道德意識(shí)支配下所表現(xiàn)出來(lái)的符合一定道德規(guī)范的行為。在教育活動(dòng)中，教師不僅要有較高的道德意識(shí)水平，而且還要以自己的高尚品格和模范行為影響學(xué)生。

三、道德境界的高尚性

道德境界是人們的道德觀念、人們對(duì)一定的職業(yè)道德規(guī)范及實(shí)踐的狀況、程度以及對(duì)自己道德行為意義的認(rèn)識(shí)等諸方面的綜合反映，是衡量一個(gè)人道德水平高低的重要指標(biāo)。社會(huì)主義的人民教師，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的新人為己任，和歷史上其他教師職業(yè)道德相比，其道德境界應(yīng)更為高尚。在道德修養(yǎng)上既要加強(qiáng)自身的先進(jìn)性建設(shè)，也要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)的廣泛性要求。既要積極踐行中華傳統(tǒng)美德，也要奉行社會(huì)主義道德，做好學(xué)生的榜樣。

四、道德意識(shí)的自覺(jué)性

教師道德意識(shí)是指對(duì)教師職業(yè)觀念、想法或態(tài)度。它具體包括教師職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)情感、職業(yè)信念和職業(yè)意志等內(nèi)容。教師職業(yè)道德意識(shí)和其他道德意識(shí)相比，要求的更高更全面。教師道德意識(shí)的自覺(jué)性在道德認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)為強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)的深遠(yuǎn)意義有著深刻的理解和認(rèn)識(shí);在道德情感上表現(xiàn)為關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng);在道德信念上表現(xiàn)為堅(jiān)定不移地從事教學(xué)事業(yè)，遇到任何挫折不輕言放棄。

五、道德影響的深遠(yuǎn)性

教師道德影響的深遠(yuǎn)性主要表現(xiàn)為，教師職業(yè)道德要比其他職業(yè)道德影響更廣、更深、更遠(yuǎn)。首先，教師道德不僅廣泛作用于在校學(xué)生，而且還通過(guò)學(xué)生影響他們的家庭和整個(gè)社會(huì)。其次，教師職業(yè)道德深刻作用于學(xué)生的心靈，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。每個(gè)兒童青少年在步入學(xué)校的時(shí)候，他們與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，在老師的平時(shí)引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。最后，老師的職業(yè)道德不僅只影響個(gè)體的學(xué)生時(shí)代，而且影響個(gè)體的一生

到此，以上就是小編對(duì)于關(guān)于特殊教育教師職業(yè)道德的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于關(guān)于特殊教育教師職業(yè)道德的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。