大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校科學(xué)管理辦法的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)?？茖W(xué)管理辦法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 科學(xué)體系是怎么定義的？
2. 普通教育、特殊教育、高等教育有什么區(qū)別？

科學(xué)體系是怎么定義的？

對(duì)科學(xué)下一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x是很難的。我來(lái)介紹一下1965年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者費(fèi)曼對(duì)科學(xué)的描述。一般所說(shuō)的科學(xué)，指如下三個(gè)方面之一，或者混和體：

1，導(dǎo)致科學(xué)發(fā)現(xiàn)的具體方法

2，源于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的具體知識(shí)

3，在某些科學(xué)發(fā)現(xiàn)后，人們所能做的新事情或者正在做的新事情，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是技術(shù)

又

一般認(rèn)為，"科學(xué)是反映客觀世界（自然界、社會(huì)和思維）的本質(zhì)聯(lián)系及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的知識(shí)體系"（《自然辯證法百科全書(shū)》），它具有客觀性，真理性和系統(tǒng)性，是真的知識(shí)體系。

科學(xué)方法，是實(shí)證的方法，要用實(shí)驗(yàn)觀察來(lái)證實(shí)；是理性的方法，要用歸納邏輯、演繹邏輯來(lái)推理的。科學(xué)方法是實(shí)證的，理性的。

科學(xué)又是一種社會(huì)建制，是組織科學(xué)活動(dòng)的社會(huì)建制，像科學(xué)院、研究所、大學(xué)、學(xué)會(huì)等。在這套社會(huì)建制里面有一些共同遵守的規(guī)范?？傊?，科學(xué)的含義有3個(gè)方面。1、科學(xué)的知識(shí)體系，2、科學(xué)方法，3、科學(xué)的社會(huì)建制。前兩個(gè)方面，科學(xué)作為知識(shí)體系、一種方法，是科學(xué)哲學(xué)討論的內(nèi)容。關(guān)于科學(xué)的社會(huì)建制，是科學(xué)社會(huì)學(xué)討論的內(nèi)容

對(duì)現(xiàn)代科學(xué)而言沒(méi)有相當(dāng)確切的定義（即使有人做過(guò)定義，但公認(rèn)度肯定不高），科學(xué)是一個(gè)或若干個(gè)相互關(guān)系密切的特殊的知識(shí)領(lǐng)域構(gòu)成的體系，但除此之外它還有更多特征。

對(duì)“什么是科學(xué)”這個(gè)問(wèn)題，我的看法接近于庫(kù)恩，即科學(xué)知識(shí)體系由各種范式構(gòu)成，而范式之中包含了一系列的比較固定的形而上學(xué)基本信條、研究方法與程序、可研究的問(wèn)題、范例等等。

“現(xiàn)代科學(xué)”這樣一個(gè)最大的范式的形成仰賴于歷史上的一系列標(biāo)志性的***。我認(rèn)為其中最具有標(biāo)志性和指向性意義的有以下幾條：

1，古希臘米利都學(xué)派對(duì)“本原”問(wèn)題的第一追問(wèn)；2，從畢達(dá)哥拉斯到后來(lái)柏拉圖等開(kāi)始主張以數(shù)學(xué)化的模式解釋世界；

3，亞里士多德發(fā)展的邏輯學(xué)與關(guān)于因果性的理論；4，伽利略引入的在理想性（而不是日常的、感官可直接接受的）條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（包括思想實(shí)驗(yàn)）的方法；

5，19世紀(jì)下半葉后科學(xué)家的職業(yè)化趨勢(shì)。當(dāng)然，這其中還有一系列重要的***來(lái)填充完善整個(gè)科學(xué)框架，比如幾何、代數(shù)、微積分等數(shù)學(xué)的發(fā)展，兩次科學(xué)革命，生物學(xué)等領(lǐng)域的興起等等。

普通教育、特殊教育、高等教育有什么區(qū)別？

三者最大的區(qū)別在于教育對(duì)象的不同，普通教育指的是對(duì)正常的兒童進(jìn)行學(xué)業(yè)上的教育。特殊教育顧名思義是特殊兒童，經(jīng)過(guò)對(duì)特殊兒童的診斷評(píng)估，制定適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別化教學(xué)內(nèi)容，給每個(gè)學(xué)生最大程度的缺陷補(bǔ)償。高等教育是指高中以上學(xué)歷的教育，但是在高等教育中的教育對(duì)象一般是正常人群，但是也會(huì)有大學(xué)招收特殊人群。

所謂的普通教育主要是指以升學(xué)為目標(biāo)，以基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育，也就是我們說(shuō)的小學(xué)、初中、高中。也就是升學(xué)教育。所謂的高等教育，使我們所說(shuō)的大專、大學(xué)本科、研究生、博士生等更高層次的學(xué)校教育，主要是側(cè)重生存、發(fā)展、為社會(huì)做貢獻(xiàn)等的教育。所謂的特殊教育，是針對(duì)有心里問(wèn)題，有肢體功能障礙，有聾啞缺陷等弱勢(shì)群體的教育，這類教育往往區(qū)別于普通教育和高等教育。在國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)特殊教育***分布不均，特教老師嚴(yán)重缺乏。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)校科學(xué)管理辦法的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校科學(xué)管理辦法的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。