大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育五破五立指導(dǎo)思想的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育五破五立指導(dǎo)思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 五破五立個(gè)人發(fā)言材料？
2. 五破五立學(xué)生評(píng)價(jià)？

五破五立個(gè)人發(fā)言材料？

“五破五立”是指：

1、在思想上破除“等措施、靠甲方、講價(jià)錢”的思維陋習(xí)，樹立“急工程建設(shè)所急，想工程建設(shè)所想”的大局意識(shí)；

2、在工作中破除“浮、飄、淺、虛”的作風(fēng)陋習(xí)，樹立“深、細(xì)、實(shí)”的務(wù)實(shí)新風(fēng)；

3、在現(xiàn)場(chǎng)上破除“低、老、壞”的管理陋習(xí)，樹立“高、新、嚴(yán)”的管理標(biāo)準(zhǔn)；

4、在安全上破除“違章、蠻干、僥幸”的行為陋習(xí)，樹立“規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)”的行為準(zhǔn)則；

5、在環(huán)境保護(hù)上破除“跑、冒、漏、臟、亂、差”的細(xì)節(jié)陋習(xí)，樹立“清潔、生態(tài)、文明”的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。

“五破五立”思想政治工作法是由王丙曉所提出來的。

通過這次的“五比五看五破五立”大討論活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)對(duì)自身情況及本職工作進(jìn)行了一次詳細(xì)的研究分析，在分析中發(fā)現(xiàn)了自身存在需要改進(jìn)的地方，在安全管 理和日常工作中存在不精細(xì)的現(xiàn)象，也是通過這次大討論，讓我改進(jìn)自己的不足，知道哪里不好就在哪里改進(jìn)，使自己更加進(jìn)步。

正所謂看不到差距就是最大的差 距，感覺不到危機(jī)就是最大的危機(jī)?，F(xiàn)在已經(jīng)知道差距在哪了，就知道要在哪開始進(jìn)步的步伐。

五破五立學(xué)生評(píng)價(jià)？

“五破五立”不應(yīng)極端化。在學(xué)習(xí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的過程中，最讓老師們關(guān)注的是打破“五唯”觀念，即唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子。細(xì)細(xì)深究，所謂的“五破五立”就是要克服短視、功利思想，建立科學(xué)履行職責(zé)的體制機(jī)制;克服重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)，建立立德樹人的落實(shí)機(jī)制;克服重科研經(jīng)費(fèi)重教書輕育人的思想，建立健全潛心教學(xué)全心全意育人的制度;克服以分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的不科學(xué)做法，注重德智體美勞全面發(fā)展的育人要求;克服文憑學(xué)歷至上等不合理育人觀，注重以品德和能力為導(dǎo)向的人才使用機(jī)制。

到此，以上就是小編對(duì)于教育五破五立指導(dǎo)思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育五破五立指導(dǎo)思想的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。