大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)探索教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹藝術(shù)探索教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡述浮士德五個生活階段？
2. 音樂、藝術(shù)和探索世界三者之間有什么樣的關(guān)系呢？

簡述浮士德五個生活階段？

浮士德一生五個階段：

第一階段：知識悲劇，描寫浮士德的雙重活動。

第二階段：愛情悲劇，描寫浮士德的愛情生活。

第三階段：政治悲劇，描寫浮士德的政治生活。

第四階段：美的悲劇，描寫浮士德對美的追求。

第五階段：事業(yè)悲劇，描寫浮士德理想的部分實現(xiàn)。

表達(dá)了浮士德永不停歇的進(jìn)去精神，但浮士德事業(yè)的成就是建立在伇使他人的基礎(chǔ)之上，同時浮士德事業(yè)具有明顯的資本主義掠奪性。

音樂、藝術(shù)和探索世界三者之間有什么樣的關(guān)系呢？

回答問題之前先像提問者贊賞一下，“音樂、藝術(shù)和探索世界三者之間有什么的關(guān)系？”這簡直要顛覆了人們的想象力了，特別是藝術(shù)創(chuàng)作者的想象力，

藝術(shù)來源于生活，這固然沒有錯。然而“生活”和“探索世界”是不同深度的概念和意義，甚至可以說“藝術(shù)”和“探索世界”其兩者的文化性質(zhì)也不一樣，藝術(shù)創(chuàng)作的想象力是要有章法的，不是一味的天馬行空；音樂、藝術(shù)和探索世界三者之間幾乎是沒任何關(guān)聯(lián)，只有科技才能探索世界，科技是第一生產(chǎn)力，探索世界不是在“枕頭上繡花”，

音樂作品是給人聽的，但一部成功的音樂作品卻可以讓聽眾在優(yōu)美的旋律中看到一幅幅動人的圖畫，喚醒那業(yè)已逝去的美好事物的回憶，引起人們對未來的憧憬。

繪畫是給人看的，一幅神形兼?zhèn)涞?a href="http://m.kinls.com/tags-m-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ81b33358b2424924 relatedlink">美術(shù)作品卻可以讓人們仿佛聽見些什么，人們在美術(shù)家所渲染的意境中，領(lǐng)略到一種令人心曠神怡的調(diào)子，這種富有詩意的調(diào)子輕輕地扣動人們的心扉，引起人們的美感，而久久不肯離去。像我們在李可染的山水畫中依稀可聞其山泉汩汩之聲；看了徐悲鴻的奔馬圖仿佛聽見駿馬自遠(yuǎn)而近的“鐵騎突出刀槍鳴”的音響；凡是看過潘鶴的作品《艱苦歲月》的人，都不會忘懷那長征途中的小紅軍為悠揚的笛聲所陶醉的神情。難想象一個對音樂毫無感受的人，能創(chuàng)作出這樣好的美術(shù)作品來。

藝術(shù)包括音樂、繪畫、攝影、文學(xué)、電影、電視等，音樂屬于藝術(shù)的范疇。

1、音樂用聲音塑造藝術(shù)形象的聽覺藝術(shù)，它通過有組織的樂音或各種音響素材所形成的音樂形象，來表現(xiàn)人們的思想感情，反映社會生活，表達(dá)作曲家對客觀世界的主觀體驗。音樂必須通過演唱或演奏作為媒介，才能發(fā)揮其特殊的藝術(shù)功能，使欣賞者獲得藝術(shù)感受。

2、電影和電視以現(xiàn)代科技成果為工具與材料，運用創(chuàng)造視覺形象和鏡頭組接的表現(xiàn)手?jǐn)?，在銀屏幕的空間里，塑造運動的、音畫結(jié)合的、逼真的具體形象，以反映社會生活的現(xiàn)代藝術(shù)。

3、以音樂、繪畫、文學(xué)等相結(jié)合的表現(xiàn)手?jǐn)?，來探索世界中的電影和電視藝術(shù)，給人們以逼真感、親近感，宛如身臨其境。影片中的人物仿佛就在觀眾周圍，滿足了人們更廣闊、更真實地感受美好生活的愿望。

首先，音樂是藝術(shù)的最高形式。這個世界不能離開音樂，沒有了音樂，世界上就沒有喜怒哀樂等情感，也就沒有了動聽的音符。音樂是人類的第二大語言。音樂對于世界的探索是對情感和美的探索，不同的音樂還可以反映不同的社會狀況。

藝術(shù)包括了前面說的音樂，以及繪畫，舞蹈戲劇等等，在藝術(shù)中，我覺得繪畫是表現(xiàn)力最豐富的一類藝術(shù)了，因為你可以從繪畫里看到美的畫面，你可以聽到悅耳的聲音。

最后來說說探索世界，用音樂，文學(xué)藝術(shù)來探尋世界以及人類自身的存在價值和精神追求。

所以，這三者的關(guān)系就是一個密切聯(lián)系的關(guān)系，是不可分割的關(guān)系，探索世界離不開包括音樂和藝術(shù)在內(nèi)的探索工具。

藝術(shù)和探索世界殊途同歸，目的都是追尋真理；藝術(shù)又來源于生活，藝術(shù)家必須通過感知和體悟外部世界來豐富創(chuàng)作。藝術(shù)來源于生活，這固然沒有錯。然而“生活”和“探索世界”是不同深度的概念和意義，兩者的文化性質(zhì)也不一樣。世界除了物質(zhì)的具象的自然世界和人類社會，還有抽象的精神世界和情感世界，藝術(shù)對于世界的探索介于思想和現(xiàn)實之間，側(cè)重于情感的體驗、再現(xiàn)和表現(xiàn)，主觀性、直覺性和審美性強于客觀性、分析性和科學(xué)性。

藝術(shù)分為個人表達(dá)和非個人表達(dá)。個人表達(dá)的形式為純藝術(shù)類等，個人表達(dá)主要注重傳達(dá)個人意志、思想、感受。非個人表達(dá)為設(shè)計類等，非個人表達(dá)注重從視覺上利用科學(xué)的手段解決生活中的問題。（當(dāng)然也有商業(yè)插畫屬于非個人表達(dá)層面，我不是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈隽藗€分類，以主流藝術(shù)來分類的）對于個人表達(dá)而言，探索世界注重感受生活、體驗各種不同的生活，從而創(chuàng)造出貼切的“繪畫語言”對于非個人表達(dá)而言，探索世界是發(fā)現(xiàn)生活中的問題，發(fā)現(xiàn)問題解決問題是設(shè)計師應(yīng)該做的事情。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)探索教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)探索教育的2點解答對大家有用。