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本文目錄一覽：

• 1、孟子的教學方法
• 2、八大教學原則順口溜
• 3、孟子的教育思想
• 4、簡述孟子的教學原則和方法

孟子的教學方法

孟子的教學方法如下 孟子認為教學方法是多種多樣的，總的精神是因材施教，啟發(fā)誘導。《孟子·盡心上》曰：“有如時雨化之者，有成德者，有達財者，有答問者，有私淑艾者。

孟子在長期的教育實踐中，總結了一系列的思想教育方法，如熏陶法、慎獨法、榜樣法、“尚志養(yǎng)氣”法等，值得我們深入探討、理解進而學以致用。

所以孟子說教學生這幾種方法，第四種就是回答問題，還有第五種叫做什么，叫做“有私淑艾者”。這個比較少聽說，什么叫私淑艾呢？也有人說這應該念成私淑（yi）者，yi，都可以。

孟子提出了多項具體的道德教育方法。一是注重以身作則。他認為教育者本身的品德修養(yǎng)對學生有著重要的影響，因此教育者應該成為學生的楷模，做到言行一致、以身作則。二是推行因材施教。

八大教學原則順口溜

1、口訣如下：“向導至尊，正因機智”，陶行知正而疏導一連的學生：積極守紀律，才有尊嚴?！边@句順口溜來記憶這八大原則，“陶行知”即知行統(tǒng)一原則，”正面”和“守紀律”即正面教 育與紀律約束相結合的原則。

2、八大教學原則口訣是：直起弓，尋找一英里外的狐貍當糧食。直觀性教學原則：根據(jù)教學活動的需要，讓學生直接感知學習對象。這一原則是針對教學中詞、概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。

3、循序漸進 教學從容、有條不紊，由淺入深、由易到難，循序漸進、一步步推進。知行合一 注重實踐探究，理論教學和實踐操作相結合，知行合一，理論與實踐相統(tǒng)一。

4、個教學原則的口訣內容如下：啟發(fā)性原則 啟發(fā)性原則反應了學生的認識規(guī)律。

5、常用的八大教學原則記憶口訣是：科教理論直啟發(fā)，循序鞏固因量力。

6、常用的八大教學原則記憶口訣：科教理論直啟發(fā)，循序鞏固因量力。口訣當中，包含了每一種教學原則：鞏固：指的是鞏固性原則。在理解的基礎上鞏固，重視組織各種復習。因：指的是因材施教原則。

孟子的教育思想

1、孟子的教育思想有：深造自得：孟子認為知識的學習，并非從外而來，必須經過自己主動自覺地努力鉆研，才能徹底領悟。所以，學習***別重要的是由感性學習到理性思維的轉化。

2、二是“有教無類”的教育原則，即倡導***都可以受教育，***都應該受教育。強***育的平民化和公平性。

3、孟子的教育思想是：仁政。孟子的教書育人，與我們現(xiàn)在說的教書育人，可不是一回事。孟子說他生平有三件樂事，其中最重要的一件，就是“得天下英才而教育之”。作為一個老師，能教育幾個天下英才，是最快樂的一件事。

簡述孟子的教學原則和方法

孟子關于道德教育的原則和方法如下：孟子強調以人為本的道德教育原則。他認為人具有天賦的善良本性，而教育的目的就是要通過引導和修養(yǎng)來發(fā)揚光大這種善良本性。

孟子的教學方法如下 孟子認為教學方法是多種多樣的，總的精神是因材施教，啟發(fā)誘導。《孟子·盡心上》曰：“有如時雨化之者，有成德者，有達財者，有答問者，有私淑艾者。

孟子的教育內容以***道德為主體。其德育原則與方法：一是養(yǎng)心寡欲。養(yǎng)心莫善于寡欲。其為人也寡欲，雖有不存焉者寡矣。其為人也多欲，雖有存焉者寡矣。二是反求諸己。

二是“有教無類”的教育原則，即倡導***都可以受教育，***都應該受教育。強***育的平民化和公平性。

啟發(fā)性教學原則的內涵春秋時期教育思想家孔子曾經很形象生動的對啟發(fā)性教學做過精辟的闡述，他說道：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也”[1]。

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