大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中國(guó)外國(guó)教育家思想的比較的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹中國(guó)外國(guó)教育家思想的比較的解答，讓我們一起看看吧。

1. 國(guó)內(nèi)教育和國(guó)外教育有什么不一樣？

國(guó)內(nèi)教育和國(guó)外教育有什么不一樣？

國(guó)內(nèi)教育明顯的缺點(diǎn)就是教條主義太強(qiáng)，填鴨式教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)答案就是真理，以我為例，在國(guó)外接觸到的教育答案都是多元化的，導(dǎo)師主觀判斷交強(qiáng)，并且重視小組之間的合作來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù)。課堂教學(xué)方面也會(huì)留很多小組探討時(shí)間，讓你充分接觸到其他的多元化的思路和見(jiàn)解，考試也不是筆試，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，大部分都是口述來(lái)完成。

國(guó)外的教育，是以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的全人教育。更加注重人文和科學(xué)精神的培育，注重學(xué)習(xí)能力和健康生活的品格培養(yǎng)。形成更具規(guī)則意識(shí)，公民意識(shí)，責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新能力的教育體系。國(guó)內(nèi)的教育，因應(yīng)試教育的導(dǎo)向，使教育在很大程度上，偏離教育的根本目的。造成的原則，程序和方法，都存在很多違背教育規(guī)律的問(wèn)題?；蚋≡?、或短視。出現(xiàn)很多事與愿違的結(jié)果，從某種意義上說(shuō)，這也是個(gè)人、家庭和社會(huì)的悲哀。

我在英國(guó)讀化學(xué)，但是莫名其妙地身邊有一堆電子電氣的朋友，我這里講講他們的生活，希望可以用以參考。

1.課多，有用的課多。電子電氣相對(duì)于其它系課是比較多的，而和國(guó)內(nèi)不一樣的是，根本不存在“沒(méi)用”的課，出國(guó)之后什么馬哲什么高數(shù)什么英語(yǔ)根本不存在，每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容都覺(jué)得是實(shí)際用的上的，即使上數(shù)學(xué)課也會(huì)和電子電氣有很強(qiáng)的聯(lián)系。

2.自習(xí)時(shí)間更多。國(guó)內(nèi)很多大學(xué)現(xiàn)在還保留早讀和晚自習(xí)，國(guó)外是不存在的，都是自己去泡圖書館。我一位電子電氣的朋友一周會(huì)在圖書館泡三個(gè)通宵。我們學(xué)校的電子電氣算是很強(qiáng)勢(shì)的專業(yè)，學(xué)生們都是很努力，比較自律的，更多的自習(xí)時(shí)間給了學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間。比如我這位愛(ài)通宵的朋友，他在軟件方面比較擅長(zhǎng)，很多次在半夜的圖書館見(jiàn)到他都是在碼代碼。

3.考試方面。我們學(xué)校對(duì)于考試的要求是三門掛科就直接gap留級(jí)，一門到兩門的話需要補(bǔ)考，補(bǔ)考不過(guò)還是會(huì)gap。至于考試內(nèi)容是沒(méi)有人會(huì)來(lái)畫重點(diǎn)的，我時(shí)常覺(jué)得，國(guó)外的教授自己都不知道哪里是重點(diǎn)，他們眼里什么都是重點(diǎn)。另一個(gè)比較坑的地方就是，補(bǔ)考不會(huì)比原本的考試簡(jiǎn)單，所以最好一次通過(guò)更加保險(xiǎn)。如果真的學(xué)的不好，至少要保證自己別掛科。

4.學(xué)習(xí)生活層面。國(guó)外自己生活自己租房，學(xué)校的食堂并不會(huì)特別給力，最好是能和家離的近的同學(xué)處好關(guān)系，一起做飯，或者多分享一些實(shí)惠的外賣商店。比如最近在朋友的推薦下，我為了節(jié)省做飯時(shí)間，選擇在晚上去一家日料快餐店，這家店在關(guān)門前會(huì)半價(jià)出售全部商品，算下來(lái)非常劃算。自己生活的時(shí)候，會(huì)對(duì)時(shí)間成本物質(zhì)成本更加敏感，多和同學(xué)交流，生活會(huì)更加輕松一點(diǎn)。

5.工作機(jī)會(huì)。我個(gè)人感覺(jué)，身邊無(wú)論是電子電氣還是其它系，大家永遠(yuǎn)處于一種找工作的狀態(tài)，即使是剛開學(xué)，大家已經(jīng)投入了找工作的大軍，暑***實(shí)習(xí)，短期參觀等等，雖然壓力會(huì)很大，但是最好還是要提前準(zhǔn)備，盡早安排，多投投簡(jiǎn)歷進(jìn)行嘗試，有更多工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)習(xí)本身其實(shí)是有更好的效果。

最后，預(yù)祝題主學(xué)習(xí)順利。

我一直服務(wù)教育信息化20年，從接觸廣泛的國(guó)內(nèi)公立學(xué)校和近年來(lái)開展STEM教育了解了一些國(guó)外的教育情況。所以，針對(duì)您的問(wèn)題，我想發(fā)表一些我的拙見(jiàn)，希望能夠?qū)Υ蠹矣袔椭?/p>

1、教育目標(biāo)的不同。在國(guó)內(nèi)，我們大多是把教育的目標(biāo)主要集中在學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建和學(xué)習(xí)，以知識(shí)掌握的程度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。由于國(guó)內(nèi)社會(huì)觀念對(duì)人的評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)教育的目標(biāo)基本上是以升學(xué)為主，學(xué)生通過(guò)統(tǒng)一的知識(shí)量化評(píng)價(jià)-也就是考試分?jǐn)?shù)來(lái)作為唯一成長(zhǎng)結(jié)果。而在國(guó)外尤其是歐美國(guó)家對(duì)學(xué)生培養(yǎng)更希望是培養(yǎng)學(xué)生能力適應(yīng)社會(huì)需求。學(xué)生是希望通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并深入的學(xué)習(xí)。對(duì)知識(shí)也成體系的學(xué)習(xí)，但對(duì)學(xué)生的要求卻更多元化和個(gè)性化，允許學(xué)生通過(guò)多重渠道的評(píng)價(jià)進(jìn)行升學(xué)。滿足學(xué)生自己的生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)單的歸納就國(guó)內(nèi)更側(cè)重于分?jǐn)?shù)和所以說(shuō)，首先是我們對(duì)學(xué)生教育目標(biāo)并不相同。

2、教育方式不同

本省歐美國(guó)家家庭教育和我們不同。學(xué)生從小在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力方面就不同。比如國(guó)外更多是的***文化。學(xué)生在學(xué)習(xí)的方式上就更適合個(gè)性化發(fā)展。那么我們開展的教育從方式上就存在著很大的不同。國(guó)內(nèi)教育基本上還是填鴨式教學(xué)，以知識(shí)灌輸為主，并沒(méi)有過(guò)多的考慮知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題這些內(nèi)容。甚至為了題目，不惜使用一些不符合現(xiàn)實(shí)邏輯的題目讓學(xué)生來(lái)解。而過(guò)外更多是以體驗(yàn)式和個(gè)性化學(xué)習(xí)為主，開放性更好，教學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生情況給予在學(xué)習(xí)上不同的鼓勵(lì)。會(huì)努力尊重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，而并不會(huì)為了知識(shí)必須要求學(xué)生***用標(biāo)準(zhǔn)的答案！

3、家庭培養(yǎng)不同，在國(guó)外家長(zhǎng)會(huì)在小的時(shí)候以習(xí)慣培養(yǎng)為主，會(huì)要求嚴(yán)格的多，溺愛(ài)慣養(yǎng)比較少，而是會(huì)立規(guī)矩，隨著年齡的變化給予更多的自由度。而在國(guó)內(nèi)，家長(zhǎng)會(huì)從小溺愛(ài)，甚至是幾個(gè)家長(zhǎng)的寵愛(ài)，在小時(shí)候會(huì)形成很多不良習(xí)慣，很少舍得讓他自己解決遇到的問(wèn)題，好多家長(zhǎng)主動(dòng)代勞。而隨著年齡越來(lái)越大，反而會(huì)過(guò)多的介入到學(xué)生一些本應(yīng)該自己做出的決定。比如升學(xué)、專業(yè)的選擇、個(gè)人朋友關(guān)系等。

所以，從中西方的教育各個(gè)方面存在著很多的不同。但我們有自己的優(yōu)勢(shì)，尤其是在知識(shí)傳授上有很多的優(yōu)勢(shì)，而在學(xué)生能力培養(yǎng)上卻缺少方法和耐心。

到此，以上就是小編對(duì)于中國(guó)外國(guó)教育家思想的比較的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中國(guó)外國(guó)教育家思想的比較的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。