大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育物理教學(xué)工作總結(jié)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育物理教學(xué)工作總結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 了不起的物理講的是什么？
2. 物理教學(xué)規(guī)律有哪些？
3. 當(dāng)代物理學(xué)面臨著哪些困境？
4. 我的孩子物理只能考50分左右，該怎么學(xué)？

了不起的物理講的是什么？

本書精選100個(gè)有趣的物理話題為你深入講解。這里有生活中的物理學(xué)和黑科技，如5G、裸眼3D、超級(jí)高鐵；有廣闊如宇宙的物理學(xué)原理，如引力波、黑洞和宇宙大爆炸理論；還有微小如量子的內(nèi)涵哲理，如薛定諤的貓、量子糾纏和不確定性原理；更有對(duì)重要物理學(xué)定律的總結(jié)，像能量守恒定律、愛因斯坦方程和熵增原理。

除了普及具體的物理學(xué)知識(shí)，這本書可以透過物理學(xué)中的邏輯，讓你感受到其中思維的魅力和美感。只要你對(duì)這個(gè)世界還有一絲好奇，那這本書里一定有你想要的答案。

物理教學(xué)規(guī)律有哪些？

物理教學(xué)規(guī)律包括探究實(shí)驗(yàn)法探究實(shí)驗(yàn)法，就是根據(jù)某些物理規(guī)律的特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過自己做實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出相關(guān)的物理規(guī)律。

驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)法是***用證明規(guī)律的方法進(jìn)行教學(xué)，從而使學(xué)生理解和掌握物理的規(guī)律。

演示實(shí)驗(yàn)法。就是教師通過精心設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，師生分析，歸納，總結(jié)出物理規(guī)律。還有理想規(guī)律的教學(xué)方法，理論工具的教學(xué)方法。

當(dāng)代物理學(xué)面臨著哪些困境？

他們說不清擺在幾乎所有重要物理公式中的“t”到底是什么。現(xiàn)在，量子力學(xué)和引力力學(xué)無法實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，百分百與此相關(guān)。那個(gè)“t”到底是什么最終將決定著“兩個(gè)物理學(xué)”將以什么樣的形式實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，屆時(shí)，誰是真的，誰是***的，誰能說明誰，誰是被說明的或?qū)⒁荒苛巳弧?/p>

目前物理學(xué)的困境均緣于對(duì)光的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和憑想象猜測(cè)行事！哈勃推導(dǎo)哈勃定律是這樣，愛因斯坦研究相對(duì)論也是這樣，普朗克解釋黑體輻射還是這樣！哈勃錯(cuò)誤地把天體紅移量全部視為多普勒效應(yīng)的結(jié)果，愛因斯坦錯(cuò)誤的把光速作為恒定不變物理量，普朗克把分子熱運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的輻射當(dāng)成能量子的產(chǎn)物。還有愛因斯坦把光電效應(yīng)當(dāng)成光子作用的結(jié)果！

當(dāng)代物理學(xué)，表面上富麗堂皇，華麗得令人暈眩，細(xì)究之下，除了讓人懵逼之外還是讓人懵逼。請(qǐng)不要總是拿量子力學(xué)和莫名理論來裝高大上。我只想知道引力的奧秘，制造一個(gè)時(shí)空彎曲，吸引漂亮的姑娘圍繞我公轉(zhuǎn)；我只想知道慣性（運(yùn)動(dòng)與靜止）的奧秘，隨心所欲的想來就來想去就去、想停即停想快即快；我只想知道物質(zhì)的奧秘，它們究竟要何去又何來；我只想知道生命的奧秘，這一堆鮮肉，因何生因何老因何病因何亡；我只想知道宇宙的奧秘，時(shí)空之浩瀚，同心上人一起去翱翔。

題主你好。當(dāng)代物理學(xué)面臨幾個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

首先是粒子物理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)模型存在種種矛盾，包括不自洽性、平庸性以及部分結(jié)果與實(shí)際不相符合等問題。這個(gè)問題過于老舊了，標(biāo)準(zhǔn)模型將輕子質(zhì)量直接設(shè)為零肯定是一個(gè)很粗糙的近似，大量事實(shí)表明，最輕的輕子——中微子——都是有質(zhì)量的。此外，紫外階段導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)模型存在不自然性——需要精細(xì)調(diào)節(jié)到34位才能給出可觀測(cè)量。平庸性來自于標(biāo)準(zhǔn)模型不適用于任何能標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)模型只能是低能有效理論。

其次是宇宙學(xué)與引力論存在幾個(gè)障礙，最近有一條對(duì)宇宙學(xué)來說并不好的消息：哈勃常數(shù)無法“統(tǒng)一”。大量天文觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，哈勃常數(shù)可能不是常數(shù)。這意味著宇宙學(xué)要面臨一場嚴(yán)重的危機(jī)！另外是老生常談的“黑暗時(shí)代”。

再有便是大統(tǒng)一物理學(xué)和巨統(tǒng)一物理學(xué)（一般會(huì)用“超統(tǒng)一”，但是考慮會(huì)和超對(duì)稱統(tǒng)一理論——也簡稱“超統(tǒng)一”——混淆，一些物理學(xué)者建議用“巨統(tǒng)一”）的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)困難。大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)是檢驗(yàn)極高能標(biāo)下物理學(xué)規(guī)律的唯一手段，但是隨著檢驗(yàn)?zāi)軜?biāo)的逐漸提高，現(xiàn)在的大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)已經(jīng)到了“除了燒錢，還是燒錢”的境地。很多物理學(xué)家反對(duì)我國建設(shè)大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)，一方面是考慮國內(nèi)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方面是考慮潛在的危險(xiǎn)——比如說撞出了黑洞怎么辦。但是，沒有大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)，高能物理等于是瞎折騰！因此，現(xiàn)實(shí)障礙也是阻礙當(dāng)代物理學(xué)發(fā)展的一個(gè)要素。

當(dāng)代物理學(xué)的困難其實(shí)可以理解為“理論和實(shí)踐的脫節(jié)”。而這種脫節(jié)往往又很無奈。我們總不能等到實(shí)驗(yàn)有了所有的數(shù)據(jù)再去構(gòu)造理論吧。困難的出現(xiàn)恰恰說明我們需要冷靜對(duì)待我們現(xiàn)有的理論。一個(gè)合格的物理學(xué)家絕對(duì)不會(huì)輕易相信一個(gè)新理論，而丟掉已有理論。

我和我的一位朋友，在三年前就談過類似的話題。他向我提出，現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)遇到了一些麻煩。比如，曾經(jīng)很熱門的弦理論?，F(xiàn)在研究者已經(jīng)越來越少。連“弦論教父”威騰（Edward Witten），也被迫改行，去做其他的研究工作。

多少年以來，從牛頓開始科學(xué)家們就有一個(gè)夢(mèng)，總是相信有一種終極理論，可以描繪物理的本質(zhì)，追求一種超統(tǒng)一。弦理論如今已經(jīng)走到了死胡同。雖然還有溫伯格這些人繼續(xù)予以鼎力的輿論支持，但是這門學(xué)科的衰落是現(xiàn)實(shí)存在的。究其原因，我們還缺乏足夠的實(shí)驗(yàn)手段。如果不能在未來找到一種新的理論來證明更新的實(shí)驗(yàn)手段也可以，弦理論將在未來的幾個(gè)世紀(jì)之內(nèi)都徘徊在原處。

此外，物理學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)已經(jīng)不夠用了。物理學(xué)的突破，既依賴于原有的理論知識(shí)的積累，也需要一門發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)，還不足以作為物理學(xué)突破的工具。所以我認(rèn)為，數(shù)學(xué)上的困境，也是物理上的困境。Edward Witten的困境，其實(shí)也是數(shù)學(xué)上的困境，各個(gè)方向他都做了演算，發(fā)現(xiàn)道路都不通暢。

李政道博士在90年代中期發(fā)表了一篇公開演講，叫做《物理學(xué)的挑戰(zhàn)》。在這篇演講之中，他對(duì)物理學(xué)的未來做出了一些展望。如今已經(jīng)過去了二三十年，這些展望依然還是展望，并沒有實(shí)質(zhì)性的突破。科學(xué)界總是追求超對(duì)稱，為此不斷的修補(bǔ)，但超對(duì)稱并不是必須的。費(fèi)米子和玻色子之間的對(duì)稱性至今在自然界中尚未被觀測(cè)到。我的朋友問我，認(rèn)為本世紀(jì)物理學(xué)最可能突破的地方在哪里。我脫口而出，雖然科學(xué)前沿就如同“迷霧之中的戰(zhàn)爭”，但可能對(duì)暗物質(zhì)的研究會(huì)有極大的進(jìn)展。我的朋友沉思說，他也是這樣想的。

我的孩子物理只能考50分左右，該怎么學(xué)？

物理，是所有學(xué)科中比較難學(xué)的一個(gè)科目。但是，只要我們勤奮學(xué)習(xí)，再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也是可以把它學(xué)得很好的。在這里說一下自己的一些感悟。

首先，必須要明確的一點(diǎn)是，物理是一個(gè)應(yīng)試科目。要想取得高分，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中就要把握住一個(gè)原則，考什么學(xué)什么。物理考查題型一般包括選擇、填空、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算四部分。如果考試成績不理想，我們要找到哪類題類型是孩子所沒有掌握的，這樣才能找到孩子接下來努力的方向。

其次，分析一下各種不同題型失分的原因以及補(bǔ)救措施。如果是選擇題丟分過多，一般是對(duì)物理的基本概念理解不透徹，尤其是混淆相似概念，感覺每個(gè)選項(xiàng)都正確。這類情形是最多的。他們平時(shí)學(xué)習(xí)中大多數(shù)都是只做難題，平時(shí)看不上基礎(chǔ)題，考試的時(shí)候選擇題錯(cuò)的一塌糊涂。所以，要重視基本概念的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

填空實(shí)驗(yàn)一般丟分不會(huì)太多，不做分析。

計(jì)算題也是屬于丟分較多的一種題型。一般出錯(cuò)會(huì)有兩種情形，其一是格式不對(duì)，答題不規(guī)范。其二是試題難度確實(shí)很大，不是特別理解。無論是哪種錯(cuò)誤，我們都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)物理計(jì)算題的專項(xiàng)練習(xí)。而且在練習(xí)過程中要求精而不貪多。

文/葉丹

學(xué)物理最重要的就是理解，在把基本概念和規(guī)律掌握清楚的基礎(chǔ)上，然后再去做題，才能理清做題思路，獨(dú)立做會(huì)物理難題。學(xué)物理還有一點(diǎn)特別重要，就是要懂得推理與分析、學(xué)會(huì)總結(jié)。

怎樣學(xué)好物理

學(xué)物理最基本、最重要的一點(diǎn)就是理解，光背公式是沒有用的，物理公式既少又簡單，但是理解起來卻有一定困難。物理定義要逐字深入分析與理解，學(xué)物理公式要學(xué)會(huì)舉一反三，透徹理解每一個(gè)符號(hào)所代表的含義。

定義與公式學(xué)透以后就是獨(dú)立做題了，物理不做題是學(xué)不會(huì)的。做物理題目不能不會(huì)就放著，而是要要從題眼出發(fā)，逐步進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评?，根?jù)所給條件推出結(jié)論來。做題時(shí)最好要獨(dú)立去做，不要直接看答案或者聽老師去講，那樣都是沒有效果的，對(duì)提高物理解題能力幫助不大。

學(xué)好物理還要學(xué)會(huì)分析物理過程，不能看答案很簡單，就以為物理不難。其實(shí)物理的難點(diǎn)不在于計(jì)算過程，而在于物理分析過程。只有學(xué)會(huì)分析才能把復(fù)雜問題簡單化，變抽象為具體，從而更精確的掌握物理過程。

學(xué)物理要會(huì)總結(jié)，不能做完題就丟到一邊，要把一類題目加以總結(jié)，最好提煉出固定的解題模式。對(duì)于做錯(cuò)的題目要注意研究錯(cuò)因，思考為什么會(huì)做錯(cuò)，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后多找些類似的題目加以鞏固。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育物理教學(xué)工作總結(jié)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育物理教學(xué)工作總結(jié)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。