大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于20世紀初幼兒教育改革家的問題，于是小編就整理了4個相關介紹20世紀初幼兒教育改革家的解答，讓我們一起看看吧。

1. 最早的幼兒教育機構誕生于資本主義社會？
2. 學前教育法的發(fā)展歷程？
3. 20世紀50年代以來我國學制的變化？
4. 以社會力量興辦幼兒園為主體的格局是什么形成的？

最早的幼兒教育機構誕生于資本主義社會？

幼兒教育機構首先在歐洲誕生，是由英國空想社會主義者歐文于 1816 年創(chuàng)辦的“幼兒學校”，最初出現的幼兒教育機構多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實質上不過的慈善性質的社會***機構而已。

資本主義社會的幼兒教育：隨著工業(yè)革命的爆發(fā)，大工業(yè)機器生產在歐洲得到迅速發(fā)展，越來越多的人，包括家庭婦女，都開始進入工廠做工，家庭中的幼兒養(yǎng)育成了問題。

由于彼時的大工業(yè)成產創(chuàng)造了更高的勞動生產率，因而社會具備了創(chuàng)辦幼兒教育機構所必需的物質基礎。

學前教育法的發(fā)展歷程？

孕育階段：

在十五世紀以前，學前教育思想散見在各種著作之中。

1、中：賈誼的《新書》、顏之推的《顏氏家訓》、司馬光的《家范》、朱熹的《童蒙須知》。

2、外：古希臘哲學家柏拉圖的《理想國》、《法律篇》。

萌芽階段：

十六世紀后，在一些教育論著中,包括有對學前教育的論述,隨著教育學的建立，學前教育理論也逐漸豐富起來。

初創(chuàng)階段：

從18世紀后期到十九世紀，學前教育學從普通教育學中分化出來，開始形成為一門獨立的學科，并初步發(fā)展起來。

西方：學前教育學的創(chuàng)立以福祿倍爾為標志。

最高立法機關高度重視學前教育立法工作。2013年以來，全國人大教科文衛(wèi)委員會先后赴天津、安徽、云南、吉林、四川開展一系列調查研究，總結梳理各地學前教育發(fā)展和立法狀況，分析研判學前教育立法面臨的主要困難和問題。2015年12月，全國人大常委會對教育法進行了修改，增加關于學前教育的專門規(guī)定，2016年，把全國人大代表提出的24份有關大力發(fā)展學前教育的建議列為重點督辦建議。

教育部2018年工作要點也明確提出，推進學前教育立法，通過立法進一步明確各級***和有關部門發(fā)展學前教育的責任，加大對辦園違法違規(guī)行為的懲治力度，依法保障學前教育健康可持續(xù)發(fā)展。

20世紀50年代以來我國學制的變化？

二、我國新學制的改革與發(fā)展

(一)《關于學制改革的決定》

《關于學制改革的決定》是1951年由新中國政務院頒布，規(guī)定了從幼兒園到大學四段六級的內容。

1、幼兒教育，3-7歲，四年的修業(yè)年限。

2、初等教育，7-12歲五年，在這一階段實施基礎教育。

3、中等教育六年，包括中學、業(yè)余工農中學、業(yè)余學校、中等專業(yè)學校。

4、高等教育二到五年，包括大學、專業(yè)學院和?？茖W校。

(二)《關于教育工作的指示》

1958年9月***中央和國務院頒布了《關于教育工作的指示》，這次的指示頒布主要是為了“多快好省地發(fā)展教育事業(yè)，必須動員一切的積極因素”。

1、辦學方針：確定了“兩條腿走路”的辦學方針，即官辦教育和民辦教育并行的雙軌模式。

以社會力量興辦幼兒園為主體的格局是什么形成的？

以社會力量興辦幼兒園為主體的格局是在國家政策引導和市場需求推動下逐漸形成的。

具體來說，這一格局的形成主要有以下幾個原因：

1. 政策支持：自2003年起，國家在《關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》中明確提出了幼兒教育改革的總目標，即形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體的發(fā)展格局。這一政策的出臺，為社會力量辦園提供了方向和動力。

2. 市場需求：隨著經濟社會的發(fā)展和人口結構的變化，家長對幼兒教育的需求日益增長，單一的公辦幼兒園已無法滿足市場的多樣化需求。這促使社會力量投入幼兒園教育領域，以滿足不同層次、不同需求的家長和兒童。

3. ***整合：社會力量辦園能夠有效整合社會***，包括企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體等各類組織和個人的投資，這有助于擴大學前教育***的供給，提高教育***的使用效率。

4. 教育改革：教育體制改革的深化也促進了以社會力量興辦幼兒園為主體的格局形成。***鼓勵和支持社會力量參與教育事業(yè)，通過政策扶持和監(jiān)管引導，推動了民辦幼兒園的健康發(fā)展。

5. [_a***_]性發(fā)展：為了實現學前教育的普及和均衡，***提倡發(fā)展普惠性民辦幼兒園，使其成為普惠性學前教育***供給的重要主體。這一方針進一步促進了民辦幼兒園的發(fā)展。

綜上所述，以社會力量興辦幼兒園為主體的格局是在國家政策的支持下，結合市場需求和教育***整合的需要，通過教育體制改革和普惠性發(fā)展的推動而逐漸形成的。

到此，以上就是小編對于20世紀初幼兒教育改革家的問題就介紹到這了，希望介紹關于20世紀初幼兒教育改革家的4點解答對大家有用。