大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育學(xué)第二章論述題的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育學(xué)第二章論述題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育學(xué)的論述題怎么答？
2. 當(dāng)前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀包括那些？

教育學(xué)的論述題怎么答？

回答論述題需要遵循一定的結(jié)構(gòu)和步驟，以下是一些關(guān)于如何回答教育學(xué)論述題的技巧：

1. **理解題目**：仔細(xì)閱讀題目，理解其要求和主題，確保你明白需要回答哪些問題以及論述的重點(diǎn)。

2. **構(gòu)建框架**：在開始寫作前，構(gòu)建一個(gè)大致的框架，規(guī)劃好你的論述邏輯。這包括列出你要討論的點(diǎn)，以及它們之間的邏輯關(guān)系。

3. **闡述背景**：簡(jiǎn)述與主題相關(guān)的背景信息，幫助讀者理解論述的上下文。

4. **給出論點(diǎn)**：明確地提出你的論點(diǎn)，這是論述的核心。確保你的論點(diǎn)與題目的主題緊密相關(guān)。

5. **提供論據(jù)**：為支持你的論點(diǎn)，需要提供充足的論據(jù)。這可以包括事實(shí)、數(shù)據(jù)、研究、例子等。

6. **論證邏輯**：在給出論據(jù)時(shí)，注意論證的邏輯性。確保你的論據(jù)能夠有效地支持論點(diǎn)，并且在邏輯上連貫。

7. **對(duì)比和比較**：如果適用，可以對(duì)不同的觀點(diǎn)或理論進(jìn)行比較和對(duì)比，以顯示你的論點(diǎn)的優(yōu)越性或獨(dú)特性。

8. **總結(jié)和結(jié)論**：在結(jié)束時(shí)，總結(jié)你的論述，并給出明確的結(jié)論。確保結(jié)論與你的論點(diǎn)一致，并能對(duì)題目的問題給出合理的回答。

9. **檢查和修訂**：在完成初稿后，仔細(xì)檢查論述的內(nèi)容，確保沒有邏輯錯(cuò)誤、遺漏的信息或不清楚的地方，并進(jìn)行必要的修訂。

當(dāng)前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀包括那些？

正確兒童觀是當(dāng)前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的重要能力之一，其主要構(gòu)成包括：

（1）堅(jiān)持整體發(fā)展觀：注重孩子全面發(fā)展，各項(xiàng)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展；

（2）關(guān)注孩子個(gè)性發(fā)展觀：注重激發(fā)和尊重孩子的個(gè)性，提高孩子的自尊心；

（3）重視孩子的發(fā)展觀：尊重孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)步伐；

（4）注重孩子學(xué)習(xí)觀：提供有發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、探究的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的好奇心、自主學(xué)習(xí)能力；

（5）培養(yǎng)孩子思想觀：承載社會(huì)正能量，樹立價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子正確理解世界；

（6）營造歡樂的文化觀：體現(xiàn)尊重、包容、愛心和歡樂的氛圍，為孩子提供快樂的園所文化。

答:當(dāng)前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀,主要包括下列幾點(diǎn): (1)兒童的發(fā)展是生物因素和社會(huì)因素多層次的相互結(jié)合,相互作用的過程;(2)發(fā)展不是孤立地,靜止地由于某一因素的作用而發(fā)展,而是由多種因素參與其中的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程;(3)兒童是發(fā)展的主體,是在主體和客體相互作用過程中主動(dòng)地發(fā)展的,而不是被動(dòng)地發(fā)展;(4)兒童具有發(fā)展的潛力,在與適當(dāng)?shù)慕逃?a href="http://m.kinls.com/tags-h-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ636c35870cb24ac6 relatedlink">環(huán)境的相互作用下,有可能最大限度地發(fā)展兒童的潛力;(5)每個(gè)兒童都是獨(dú)特的個(gè)體,發(fā)展水平和速度不同,興趣和愛好不同,不可能以年齡或班級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)來武斷地劃一;(6)兒童通過活動(dòng)而發(fā)展,在對(duì)物體的操作和與人的交往中發(fā)展知識(shí),能力和個(gè)性,而不是坐著,只通過聽或看教師的說和做而發(fā)展;(7)兒童身心各方面是一個(gè)整體,對(duì)他們進(jìn)行的體,智,德,美幾方面教育也是互相聯(lián)系的,應(yīng)使兒童從小獲得初步的全面的發(fā)展,不要孤立地只偏重某一方面的發(fā)展;(8)每個(gè)兒童都擁有發(fā)展權(quán),受教育權(quán)等,這些權(quán)力應(yīng)當(dāng)受到尊重和愛護(hù).

正確的兒童觀認(rèn)為最重要的是尊重、發(fā)展兒童的獨(dú)立自主性，并承認(rèn)其發(fā)展的可能性，使之成為獨(dú)立的人格，成為能動(dòng)的主體去認(rèn)識(shí)和變革自然和社會(huì)，同時(shí)也獲得自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的發(fā)展。兒童觀不正確，對(duì)兒童的教育就必然會(huì)，在做中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育學(xué)第二章論述題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育學(xué)第二章論述題的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。