大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育老師行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育老師行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2023年教師職稱評審條件？
2. 教育形態(tài)可分為哪幾項(xiàng)？

2023年教師職稱評審條件？

一、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)。

二、遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，立德樹人，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

三、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任職，切實(shí)履行崗位職責(zé)和義務(wù)。

四、堅(jiān)持繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，年均培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)(其中少先隊(duì)輔導(dǎo)員年均少先隊(duì)專業(yè)培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí))。

五、取得教育行政部門認(rèn)可的學(xué)歷或學(xué)位。

主持或作為核心成員(前3名)完成縣級以上教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)。長期在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師主持完成校級以上教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員主持并完成市級以上教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)。(課題材料含預(yù)審時(shí)要注意審查1課題申報(bào)書、2結(jié)題書、3課題成果等)

2、撰寫并公開發(fā)表1篇本學(xué)科教育教學(xué)研究論文。特殊教育學(xué)校教師、長期在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師撰寫本學(xué)科教育教學(xué)研究論文1篇并收入縣級以上教育教學(xué)論文匯編。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)研究論文3篇以上。

2023年中小學(xué)教師職稱評審申報(bào)條件：

（一）基本條件

遵守憲法和法律，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德。具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任職，切實(shí)履行崗位職責(zé)和義務(wù)。申報(bào)人員應(yīng)完成任現(xiàn)職以來各年度繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，近5年個(gè)人年度考核應(yīng)達(dá)到合格及以上等次。

申報(bào)人員有下列情形之一的，不得申報(bào)：

1.近五年師德師風(fēng)考核為不合格的。

2.任現(xiàn)職以來出現(xiàn)被有關(guān)部門認(rèn)定為重大工作事故，造成惡劣影響的。

3.受到黨政紀(jì)處分，處分期未滿的；當(dāng)年受到誡勉談話、通報(bào)批評的。

4.個(gè)人有嚴(yán)重失信記錄，被列入“黑名單”的。

5.提交弄虛作***材料的，取消當(dāng)年參評資格，并在全市通報(bào)批評，3年內(nèi)不得重新申報(bào)。

（二）業(yè)務(wù)條件

教育形態(tài)可分為哪幾項(xiàng)？

教育形式有6種分類，具體如下：1、家庭教育通常指父母或其他年長者在家庭中對子女或其他晚輩的教育，對象主要是家庭中的幼兒和少年。主要任務(wù)是；使兒童的身心健康發(fā)展；在兒童入學(xué)前，幫助兒童為接受學(xué)校教育打好基礎(chǔ)；在兒童入學(xué)后，配合學(xué)校教育，使兒童在德、智、體等方面正常發(fā)展。

2、學(xué)校教育指各級各類學(xué)校對學(xué)生的教育，對象主要是少年和青年。主要任務(wù)是有組織、有計(jì)劃、有目的地向?qū)W生系統(tǒng)傳授社會(huì)規(guī)范、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)和技能，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)或階級[_a***_]的人。

（一）從教育系統(tǒng)自身標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，教育形態(tài)可分為：

1.非制度化教育是指那些沒有能夠形成相對獨(dú)立的教育形式的教育。它是與社會(huì)生產(chǎn)或生活高度一體化的教育，沒有從日常的生產(chǎn)或生活中分離出來成為一種相對獨(dú)立的社會(huì)機(jī)構(gòu)及其制度化行為。

2.制度化教育是從非制度化教育中演化而來，是教育發(fā)展到一定時(shí)期的產(chǎn)物。特別是在學(xué)校誕生以后，經(jīng)過一個(gè)階段的發(fā)展，學(xué)校教育系統(tǒng)建立了越來越多的制度保障體系，教職人員制度、學(xué)校教育制度、課程制度、教學(xué)制度等一系列教育制度的確立，使得教育逐步走向制度化。

（二）從教育系統(tǒng)運(yùn)行場所或空間標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，教育形態(tài)可分為：

家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育。

（三）從教育系統(tǒng)賴以運(yùn)行的時(shí)間及與建立其上的產(chǎn)業(yè)技術(shù)和社會(huì)形態(tài)出發(fā)，教育形態(tài)可分為：農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育、工業(yè)社會(huì)的教育、信息社會(huì)的教育。

到此，以上就是小編對于特殊教育老師行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育老師行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的2點(diǎn)解答對大家有用。