大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于基層思想政治教育授課內(nèi)容的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹基層思想政治教育授課內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。

1. 課堂實(shí)踐主要內(nèi)容？
2. 考研101思想政治理論考什么？
3. 教師講課應(yīng)該講什么？應(yīng)該怎樣講？

課堂實(shí)踐主要內(nèi)容？

第一，思政課實(shí)踐教學(xué)是立體的課堂教學(xué)體系。長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)實(shí)踐教學(xué)課堂理解失之偏頗。在實(shí)踐教學(xué)尚未作為一門獨(dú)立課程時(shí)，它總是依附于其他的理論課程，僅僅以思政小課堂作為實(shí)踐平臺(tái)，進(jìn)行“課內(nèi)實(shí)踐”。而今，實(shí)踐教學(xué)又走向另一極端，往往被簡(jiǎn)單地等同于第二課堂——社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等校外實(shí)踐，卻忽略了第一課堂的理論價(jià)值和其他課堂的存在。事實(shí)上，實(shí)踐教學(xué)仍離不開正確的理論指導(dǎo)，不能脫離第一課堂而獨(dú)立存在的。否則，實(shí)踐教學(xué)就可能演變成盲目的和缺乏實(shí)效性的熱鬧活動(dòng)。因此，思政課實(shí)踐教學(xué)是包含了第一課堂、第二課堂和其他課堂在內(nèi)的立體化的課堂教學(xué)體系，是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐探究。

第二，思政課實(shí)踐教學(xué)是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐活動(dòng)。思政課實(shí)踐教學(xué)不等同于思想政治理論課，實(shí)踐性是它的顯性特征和本質(zhì)屬性。

首先，實(shí)踐教學(xué)不是單純的學(xué)生實(shí)踐，而應(yīng)成為師生的互動(dòng)實(shí)踐，只有在師生雙向互動(dòng)互促中，在實(shí)踐展開中才能真正實(shí)現(xiàn)立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。只有育人育己相統(tǒng)一，才能真正立德樹人。

其次，實(shí)踐教學(xué)絕不等同于簡(jiǎn)單的“社會(huì)實(shí)踐”。實(shí)踐教學(xué)有固有的要求和內(nèi)容。在具體的教學(xué)實(shí)施中，實(shí)踐教學(xué)主要通過(guò)三大基本形式實(shí)施。一是課堂實(shí)踐，如主題演講、紅色影視作品賞析、課堂情景設(shè)置和案例討論等。通過(guò)課堂實(shí)踐加深理解，探求新知。二是課外實(shí)踐，如開展社會(huì)調(diào)研、勤工助學(xué)、參加“青馬工程”的研學(xué)，投身于大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)和青年志愿者活動(dòng)等，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐學(xué)以致用，鍛煉能力；三是虛擬實(shí)踐，參與以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線課堂等，在虛擬實(shí)踐中充實(shí)與提高。實(shí)踐教學(xué)通過(guò)實(shí)踐達(dá)到育人的目的，實(shí)踐是必需的平臺(tái)，但絕不停留于實(shí)踐本身。我們強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性并不否認(rèn)其理論的指導(dǎo)性價(jià)值，而是要堅(jiān)持在理論指導(dǎo)下的教學(xué)實(shí)踐。

可見，思政課實(shí)踐教學(xué)既是一門顯性的思政育人課程，是“課程思政”的重要組成部分；也是一項(xiàng)有明確實(shí)踐目標(biāo)、豐富實(shí)踐內(nèi)容、多種實(shí)踐形式、廣闊實(shí)踐平臺(tái)的活動(dòng)育人實(shí)踐，是思政小課堂和社會(huì)大課堂的有機(jī)統(tǒng)一。

考研101思想政治理論考什么？

考研思想政治理論參考書分為課本和其他參考書

思想政治理論的課本由5本書構(gòu)成，后面為考試占比

馬克思主義基本原理概論 約24 %

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 約30 %

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 約14 %

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 約16 %

形勢(shì)與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治 約16 %

其他參考書，也是市面上流行較廣的書籍有：

《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試-思想政治理論考研大綱解析》俗稱紅寶書，很權(quán)威，很經(jīng)典，必不可少的政治考研書，要想考高分，這本書得重復(fù)看很多遍（多的有看十遍以上的）。

《考研政治大綱解析配套習(xí)題同步訓(xùn)練1600題》是與紅寶書配套使用的。

教師講課應(yīng)該講什么？應(yīng)該怎樣講？

老師講課應(yīng)該講什么？能夠有此疑問(wèn)的老師教齡應(yīng)該很長(zhǎng)了。

中國(guó)教育在幾十年來(lái)經(jīng)歷過(guò)八次大型課改，從學(xué)蘇聯(lián)到學(xué)習(xí)美日，從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)；教材從大一統(tǒng)到百花齊放，最后又回到了一統(tǒng)天下；教學(xué)法教學(xué)模式從黃岡中學(xué)模式到洋思模式，又到山東杜郎口模式又到河北衡水模式。教育類型從應(yīng)試教育改為[_a***_]，真是你方唱罷我登場(chǎng)，令人眼花繚亂，嘆為觀止，好不熱鬧。

但是無(wú)論怎么變，萬(wàn)變不離其宗。家長(zhǎng)要成績(jī)，學(xué)校要成績(jī)，教育局要成績(jī)，老師更要成績(jī)。就我經(jīng)歷的多年教育生涯，發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試越來(lái)越頻繁，從期中考試期末考試增加了月考，又增加了周考，又有什么大聯(lián)考，兄弟學(xué)校聯(lián)合考試。學(xué)校要用成績(jī)衡量老師水平，管理老師晉級(jí)晉職稱，教育局要用成績(jī)考察學(xué)校教學(xué)水平，家長(zhǎng)要用成績(jī)觀察孩子學(xué)習(xí)情況。

所以，老師應(yīng)該講什么？不言而喻。講教材，講考點(diǎn)，講試卷。怎么考就怎么講，考什么就講什么。以前怎么講現(xiàn)在還怎么講。

因?yàn)榻逃虒W(xué)要求并沒有發(fā)生根本性改變，所以我們教師依然要站穩(wěn)講臺(tái)，用知識(shí)和方法吸引住學(xué)生。知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀，能夠按照教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)好教學(xué)流程，認(rèn)真完成課堂目標(biāo)，這樣一節(jié)課就是成功的。老師是個(gè)良心活。認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，對(duì)得起每一位學(xué)生，對(duì)得起自己的工資，無(wú)愧于人民教師的稱號(hào)。

我們教師只是一顆螺絲釘，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇做好自己分內(nèi)的事。無(wú)論教育發(fā)生什么變化，我就是想在下一堂課中，仍然站穩(wěn)講臺(tái)，再上一節(jié)好課。

到此，以上就是小編對(duì)于基層思想政治教育授課內(nèi)容的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于基層思想政治教育授課內(nèi)容的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。