大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于陳鶴琴的教育思想的實(shí)用性的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹陳鶴琴的教育思想的實(shí)用性的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陳鶴琴的教育思想？
2. 陳鶴琴說(shuō)過(guò)生活即教育的作用？
3. 陳鶴琴創(chuàng)辦的幼稚園運(yùn)用理念？
4. 陳鶴琴的家庭教育思想？

陳鶴琴的教育思想？

教育思想主要有以下幾點(diǎn)：

一，反對(duì)半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國(guó)情的中國(guó)化幼兒教育。

二，反對(duì)死教育，提倡活教育。

三，幼兒園課程理論。

四，重視幼兒園與家庭的合作。

陳鶴琴說(shuō)過(guò)生活即教育的作用？

生活即教育

—不朽的陳鶴琴教育思想

來(lái)自南師大 虞永平教授的講座，再次讓我感受到那種植于生活的、高于生活的教育思想，感受到80多年前陳鶴琴先生教育思想的不朽，感受到一種教育理念的延續(xù)，感受到一種歷史的厚重，感受到對(duì)文化的一種堅(jiān)守，感受到來(lái)源于實(shí)踐的一種踏實(shí)。

虞先生不斷強(qiáng)調(diào)陳鶴琴先生關(guān)于教育的比喻：手掌譬如生活，五個(gè)手指譬如課程，五個(gè)手指是植身于手掌的，因而它們的一切活動(dòng)必須服從于手掌，并且必須要協(xié)調(diào)一致的發(fā)揮作用。反思我們當(dāng)下的教育，手指脫離了手掌的“沃土”的現(xiàn)象是很常見的，可以想象，任何無(wú)根的事情都是沒(méi)有生命力的，任何不符合手指協(xié)調(diào)一致規(guī)則的活動(dòng)都是低效率的。所以對(duì)于幼兒的教育，必須植根于幼兒的生活，必須符合幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒成長(zhǎng)的需要。

虞先生說(shuō)：幼兒在幼兒園所聽、所看、所想以及所有幼兒能感受的一切，都是幼兒園的課程。幼兒園的環(huán)境應(yīng)該是給孩子提供各種經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境。幼兒園的環(huán)境不能是簡(jiǎn)單的綠化，要考慮到 顏色、高矮各不相同，還要三季有花、一季有果……，盡可能讓生命的跡象出現(xiàn)在幼兒園，讓幼兒能夠時(shí)時(shí)處處感受到生命的氣息。

說(shuō)過(guò)。

陳鶴琴（1892—1982），中國(guó)近現(xiàn)代教育家。浙江上虞縣人。早年畢業(yè)于國(guó)立清華大學(xué)，留學(xué)美國(guó)五年，1919年獲得哥倫比亞大學(xué)碩士學(xué)位。五四運(yùn)動(dòng)期間回國(guó)后，最初擔(dān)任南京高等師范學(xué)校教授，講授兒童心理學(xué)課程。東南大學(xué)成立后，任教授和教務(wù)主任。

陳鶴琴創(chuàng)辦的幼稚園運(yùn)用理念？

陳鶴琴的學(xué)前教育課程理念主要是“活教育”理論。

（1）“活教育”的目的是做人

做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人。陳鶴琴認(rèn)為學(xué)校教育的根本任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒如何“做人”。他強(qiáng)調(diào)了從小塑造兒童良好的品德、健全的人格的重要性。

（2）“活教育”的課程設(shè)置

陳鶴琴反對(duì)傳統(tǒng)教育中的“書本中心”的思想，倡導(dǎo)大自然、大社會(huì)都是活教材的課程論。陳鶴琴的幼兒教育思想是要貼近幼兒的實(shí)際生活，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑的發(fā)展?！盎罱逃钡恼n程打破以學(xué)科組織內(nèi)容的傳統(tǒng)模式，而改成活動(dòng)中心和活動(dòng)單元的形式，具體包括五方面的活動(dòng)，即健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)和語(yǔ)文活動(dòng)，也稱為“五指活動(dòng)課程”。

（3）“活教育”的方法論

“活教育”的方法就是“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”。在他看來(lái)，“做”是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

陳鶴琴創(chuàng)辦的幼稚園是中國(guó)第一所實(shí)驗(yàn)幼稚園，取名為南京鼓樓幼稚園。他提出了以游戲為主，以孩子們的嘗試為主，以和自然的親密接觸為主的教育理念。

陳鶴琴進(jìn)行中國(guó)化、科學(xué)化的幼兒園實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成了系統(tǒng)的、有民族特色的學(xué)前教育思想。

陳鶴琴的家庭教育思想？

陳鶴琴家庭勞動(dòng)教育思想以兒童身心發(fā)展為前提基礎(chǔ)，關(guān)注日常生活勞動(dòng)、自我服務(wù)性勞動(dòng)與 家庭服務(wù)性勞動(dòng)，強(qiáng)調(diào)家庭勞動(dòng)教育應(yīng)遵循尊重兒童、科學(xué)教養(yǎng)、積極鼓勵(lì)、正面引導(dǎo)、獨(dú)立自主、難易適度等基本原則，倡導(dǎo)游 戲體驗(yàn)式、榜樣示范式、環(huán)境熏陶式的家庭勞動(dòng)教育方式，對(duì)貫徹落實(shí)新時(shí)期勞動(dòng)教育新要求[_a***_]借鑒意義。

到此，以上就是小編對(duì)于陳鶴琴的教育思想的實(shí)用性的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于陳鶴琴的教育思想的實(shí)用性的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。