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整合國防教育,整合國防教育的意義

nihdff 2024-08-21 77

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大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于整合國防教育的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹整合國防教育的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 如何增強(qiáng)國防意識?
  2. 什么第一次把生命教育納入國民教育?

如何增強(qiáng)國防意識?

1、應(yīng)當(dāng)關(guān)注時事動態(tài),在校認(rèn)真學(xué)習(xí)國防軍事理論,認(rèn)清國防與國家安危民族榮辱的密切關(guān)系,了解國際風(fēng)云變幻對我們的機(jī)遇與挑戰(zhàn),明確自身肩負(fù)的責(zé)任和使命,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和高尚的道德情操:課余時間多接觸新聞,熱愛祖國,關(guān)心國防,培養(yǎng)一定的政治思維和政治敏感度,做一個理智有深度的愛國青年。

2、對于國家相關(guān)機(jī)密性資料保密。比如:國家重要軍事設(shè)施的資料(圖片和文字);國家基本信息的數(shù)據(jù)(耕地面積、建設(shè)用地面積、城市規(guī)劃等)。萬不可貪圖一時炫耀,而不經(jīng)意間將國家信息泄露出去。特別是現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天,信息的獲取和傳遞,變得更加方便。作為當(dāng)代大學(xué)生,更應(yīng)該樹立謹(jǐn)慎和危機(jī)意識。

整合國防教育,整合國防教育的意義
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

3、提升自己的國防覺悟。通過網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實聚會的機(jī)會增強(qiáng)自己對于國防知識的了解。講座、培訓(xùn)、網(wǎng)上課程、書籍等途徑都是特別方便的。

4、樹立正確國防意識的前提,就是提升大學(xué)生國防的認(rèn)知度。隨著時代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,借助新媒體網(wǎng)絡(luò)信息平臺,有效提升大學(xué)生對國防的認(rèn)知和了解,使他們?nèi)嬲J(rèn)識國防事業(yè)。當(dāng)前大學(xué)生除了課堂教學(xué)、課外活動及教材書籍閱讀之外,通過數(shù)字網(wǎng)絡(luò)資源、手機(jī)電腦等多媒體平臺,都可以獲取相應(yīng)的信息。

5、整合校內(nèi)外的資源,強(qiáng)化大學(xué)生的國防責(zé)任與觀念

整合國防教育,整合國防教育的意義
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

為培養(yǎng)大學(xué)生的國防觀念,學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極開展國防教育,并主動整合校內(nèi)外的資源優(yōu)勢,強(qiáng)化現(xiàn)有國防教育課程的改革與創(chuàng)新,營造積極向上的文化氛圍,采用理論與行為相結(jié)合的教學(xué)方式,引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生的國防責(zé)任觀念。

什么第一次把生命教育納入國民教育?

2010年7月,《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》正式發(fā)布,提出“堅持以人為本,全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,要重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續(xù)發(fā)展教育”,第一次把“生命教育”作為國民教育的重大主題之一,將生命教育納入國家教育發(fā)展決策,彰顯出生命教育作為一種價值訴求引起國家重視。

生命教育就是以生命為核心,以教育為手段,倡導(dǎo)認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護(hù)生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價值的教育活動。生命教育涵蓋了人從出生到死亡的整個過程和這一過程中所涉及到的各個方面,既關(guān)乎人的生存與生活,也關(guān)乎人的成長與發(fā)展。

整合國防教育,整合國防教育的意義
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是以生命教育為特質(zhì)的文化,以儒、釋、道文化為主流的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自古以來就倡導(dǎo)敬畏生命、慈悲生命、覺悟生命、解脫生命。

將生命教育納入國民教育體系,是落實十九大精神和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求。十九大報告中首次提出“生命共同體”的重要概念,強(qiáng)調(diào)人與非人類生命等自然要素的和諧共生,要求我們“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范,結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新,讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采”。在這一背景下,發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的重視生命教育的優(yōu)勢,結(jié)合十九大報告提出的打造“生命共同體”的理念,將生命教育課程納入國民教育體系,勢在必行!

明生法師提案:將生命教育課程納入國民教育體系。

生命教育就是以生命為核心,以教育為手段,倡導(dǎo)認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護(hù)生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價值的教育活動。生命教育涵蓋了人從出生到死亡的整個過程和這一過程中所涉及到的各個方面,既關(guān)乎人的生存與生活,也關(guān)乎人的成長與發(fā)展,更關(guān)乎人的本性與價值。

長期以來,我國由于生命教育的缺失,國民只注重“優(yōu)生”卻忽視“優(yōu)死”,向來避諱不敢直面“死亡”話題,從小對生命缺乏最基本的了解和思考,因此,導(dǎo)致各種學(xué)生殺人、自殘、自殺以及虐待動物的報道屢見不鮮。

一樁樁血的教訓(xùn)告訴我們:引導(dǎo)學(xué)生走出生命的誤區(qū),教育他們珍惜生命、理解生命的意義、建立積極向上的人生觀,已成為現(xiàn)代教育不可忽視的一環(huán)。如何在無法回避的生命的沉重與脆弱的沖突中發(fā)掘并整合生命意義,使個體生命最大程度地成就自我,這應(yīng)是當(dāng)前國民教育遭遇的重大問題。

到此,以上就是小編對于整合國防教育的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于整合國防教育的2點解答對大家有用。

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