大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育的宏觀性決策的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹思想政治教育的宏觀性決策的解答，讓我們一起看看吧。

1. 宏觀調(diào)控權(quán)決策過程性質(zhì)是什么？
2. 教育決策主體的構(gòu)成有哪些？
3. 人口狀況與教育發(fā)展的關(guān)系是？

宏觀調(diào)控權(quán)決策過程性質(zhì)是什么？

宏觀調(diào)控, 一般意義而言, 是指***運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、法律、行政等多種手段, 對(duì)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展過程進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制, 引導(dǎo)其沿著***的目標(biāo)發(fā)展, 實(shí)現(xiàn)社會(huì)***配置和運(yùn)用最富效率, 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步、民生改善。它是保持社會(huì)經(jīng)濟(jì)總量基本平衡,推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步的經(jīng)濟(jì)措施, 是***調(diào)節(jié)市場的主要手段。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)來看,宏觀調(diào)控決策主要是針對(duì)經(jīng)濟(jì)的長期運(yùn)行,解決經(jīng)濟(jì)的周期波動(dòng)問題。宏觀調(diào)控決策的實(shí)施主要是通過貨幣,財(cái)政,稅收等宏觀政策手段。

因此,這種決策應(yīng)當(dāng)屬于戰(zhàn)略決策的范疇,而這種決策的權(quán)力,即宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控決策權(quán),也應(yīng)當(dāng)屬于一種戰(zhàn)略決策權(quán)。可以看出,戰(zhàn)略決策的特征符合宏觀調(diào)控決策的特征,因?yàn)楹暧^調(diào)控是國家為了保持國民經(jīng)濟(jì)能持續(xù)、穩(wěn)定、健康迅速的發(fā)展,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,引導(dǎo)推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步而***取的經(jīng)濟(jì)措施。國家能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控。

宏觀調(diào)控權(quán)是國家調(diào)制權(quán)的重要組成部分。通過國家規(guī)制、貨幣政策、財(cái)稅政策等方式，宏觀調(diào)控權(quán)的享有主體對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和發(fā)展實(shí)行總體指導(dǎo)和調(diào)控，有助于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、熨平經(jīng)濟(jì)周期、平衡總供給和總需求的關(guān)系、調(diào)節(jié)國家產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，主要包含規(guī)劃調(diào)控權(quán)、貨幣政策調(diào)控權(quán)、財(cái)政稅收調(diào)控權(quán)等內(nèi)容。

中文名

宏觀調(diào)控權(quán)

性質(zhì)

復(fù)合概念

組成

宏觀調(diào)控”和“經(jīng)濟(jì)職權(quán)”

宏觀調(diào)控 (Macro-economic Control)亦稱國家干預(yù)，是***對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的總體管理，是一個(gè)國家***特別是中央***的經(jīng)濟(jì)職能。它是國家在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中，為了促進(jìn)市場發(fā)育、規(guī)范市場運(yùn)行，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)總體的調(diào)節(jié)與控制。宏觀調(diào)控的過程是國家依據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的一系列規(guī)律，實(shí)現(xiàn)定觀（總量）平衡，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)增長，而對(duì)貨幣收支總量、財(cái)政收支總量、外匯收支總量和主要物資供求的調(diào)節(jié)與控制。

運(yùn)用調(diào)節(jié)手段和調(diào)節(jié)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)***的優(yōu)化配置，為微觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行提供良性的宏觀環(huán)境，使市場經(jīng)濟(jì)得到正常運(yùn)行和均衡發(fā)展的過程。

教育決策主體的構(gòu)成有哪些？

教育決策主體由官方和非官方兩類教育決策者構(gòu)成。

官方的教育決策機(jī)構(gòu)主要包括國家立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)。非官方的教育決策機(jī)構(gòu)主要包括政黨、利益集團(tuán)、智庫、大眾媒體和公民 。

教育決策是社會(huì)和文化公共政策的組成部分，其本質(zhì)是不同社會(huì)主體對(duì)其教育利益的表達(dá)與整合的過程。

教育決策主體的構(gòu)成主要包括以下幾個(gè)方面：

 

1. ***：***在教育決策中扮演著重要的角色，通過制定教育政策、法規(guī)和規(guī)劃，對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行宏觀管理和指導(dǎo)。

2. 教育行政部門：教育行政部門是***的教育管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)具體實(shí)施教育政策和管理教育事務(wù)，如教育部、教育局等。

3. 學(xué)校管理層：學(xué)校的管理層，如校長、教務(wù)主任等，在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行教育決策，制定學(xué)校的教育目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和管理措施等。

4. 教師：教師是教育決策的直接執(zhí)行者，他們在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和決策，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和教材。

人口狀況與教育發(fā)展的關(guān)系是？

人口狀況與教育發(fā)展的情況是呈現(xiàn)一個(gè)正官哩的態(tài)勢，那么，在農(nóng)村的話，教育發(fā)展相對(duì)薄弱，隨著城市化進(jìn)程的發(fā)展，農(nóng)村人口的逐漸流失到了城鎮(zhèn)，那么同時(shí)，農(nóng)村留守兒童的問題的影響之下，農(nóng)村的學(xué)生人數(shù)也會(huì)逐漸的銳減，因?yàn)樗鼈儠?huì)流向城市，收到更加優(yōu)質(zhì)的教育，受所受財(cái)政以及教學(xué)設(shè)施以及呃師資力量的影響下，農(nóng)村農(nóng)村人口也會(huì)逐漸減少

到此，以上就是小編對(duì)于思想政治教育的宏觀性決策的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育的宏觀性決策的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。