大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育者的問題,于是小編就整理了5個相關(guān)介紹幼兒教育者的解答,讓我們一起看看吧。
- 作為學(xué)前教育工作者應(yīng)樹立什么樣的兒童觀?
- 幼兒綜合教育課程提出者?
- 作為一名幼兒園教師如何踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命?
- 兒童教育者感悟的經(jīng)典句子?
- 作為幼兒教師怎樣保護幼兒的受教育權(quán)權(quán)?
作為學(xué)前教育工作者應(yīng)樹立什么樣的兒童觀?
1.樹立兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀 幼兒是人,與成人一樣,具有生存、發(fā)展、生活和受教育的權(quán)利,享有與成人一樣獨立的人格和尊嚴(yán)。幼兒作為人的尊嚴(yán)、人格和基本權(quán)利是神圣的,受法律保護的。社會有責(zé)任保護兒童權(quán)利的實現(xiàn)。在教育過程中,教師與幼兒是平等的,教師應(yīng)平等地、民主地對待幼兒,尊重并保護幼兒的人格、尊嚴(yán)和權(quán)利不受侵犯;不得任意懲罰、虐待和歧視幼兒。每一個幼兒的基本權(quán)利是平等的,教師有責(zé)任對每一個幼兒進行保護和教育。
2.樹立兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀幼兒與成人的區(qū)別在于幼兒是發(fā)展中的人。在人生成長的特殊時期,他們有自身發(fā)展的特點,有與成人不同的思維方式,有自己獨特的基本活動形式,他們按自己獨特的方式進行探索、感知、想象、成長。在教育過程中,教師要充分認(rèn)識兒童身心發(fā)展的獨特規(guī)律,以適合兒童發(fā)展規(guī)律與特點為重要教育原則,不僅要適合兒童發(fā)展的年齡特征,還要適合兒童發(fā)展的個別差異,促進每個兒童富有個性地發(fā)展。
3.樹立幼兒主體觀,具備幼兒教育方法觀幼兒是弱小的,但不是消極的被動的。幼兒在發(fā)展過程中是積極主動地接受環(huán)境和教育的影響。他們有自己的需要、興趣和主觀能動性,他們會對外界的***做出選擇性反應(yīng),每個幼兒對同一個教育和環(huán)境的影響做出的反應(yīng)是不同的?;顒邮怯變褐鲃优c外部環(huán)境相互作用的最重要方式,游戲是幼兒最主要的活動形式。在教育過程中,教師要尊重幼兒學(xué)習(xí)的特點和主體性,避免直接灌輸。要為幼兒提供充分的活動和游戲時間,讓幼兒在主動的活動中直接感知、與人交往、探究和發(fā)現(xiàn),教師在適當(dāng)?shù)臅r候提供指導(dǎo)和幫助。
幼兒綜合教育課程提出者?
1802年,英國的歐文創(chuàng)辦了世界上第一所兒童學(xué)校,對孩子進行學(xué)前教育。
后來,教育家福祿培爾認(rèn)為:孩子就像茁壯成長的小樹苗,而兒童學(xué)校就像一座花園。于是,他把兒童學(xué)校更名為“幼兒園”。 福祿貝爾 (F.W.A.Froebel 1782-1852)德國幼兒教育家。 1805年開始在一所裴斯泰洛齊主義的學(xué)校任教,1817年在卡伊爾霍創(chuàng)辦小學(xué),力圖實現(xiàn)裴斯泰洛齊的教育原則。1837年在勃蘭根堡開辦學(xué)前教育機構(gòu),1840年正式命名為“幼兒園”。
作為一名幼兒園教師如何踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命?
作為一名幼兒園教師踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命的做法是認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒指南,自覺遵守師德規(guī)范和新時代幼兒教師行為十項準(zhǔn)則,切實做到關(guān)心愛護幼兒,培養(yǎng)幼兒的良好生話習(xí)慣、行為習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,保護幼兒的安全,對幼兒進行安全常識教育,確保他們身心健康成長。
兒童教育者感悟的經(jīng)典句子?
1、在孩子的成長過程中,沒有比讓孩子自信更重要的了。
2、站起來要比孩子高,蹲下去要和孩子一樣齊。
4、親情如同黑暗中的蠟燭,照亮前方的路;親情如同初春的甘露,滋潤我們的心靈。
5、嚴(yán)慈相濟,以身作則;善于傾聽,及時溝通。
作為幼兒教師怎樣保護幼兒的受教育權(quán)權(quán)?
作為幼兒教師,怎樣保護幼兒的受教育權(quán) ? 素質(zhì)教育明確規(guī)定,素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育 ,既然是面向全體學(xué)生的教育,就是大眾化教育 ,無偏見 關(guān)注所有學(xué)生平等受教育的權(quán)利 ,作為幼兒老師要做到,不放棄任何一個學(xué)生,不拋棄任何一個學(xué)生 ……
到此,以上就是小編對于幼兒教育者的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育者的5點解答對大家有用。
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