大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育國際排名學(xué)校的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹思想政治教育國際排名學(xué)校的解答，讓我們一起看看吧。

1. 哪些大學(xué)有思政專業(yè)？
2. 思政考研好考嗎？
3. 中國優(yōu)質(zhì)教育和國外區(qū)別？

哪些大學(xué)有思政專業(yè)？

很多大學(xué)都有這個(gè)專業(yè)。

包括但不限于人民大學(xué)，清華和東北師大。

根據(jù)全國教育信息技術(shù)中心統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示當(dāng)今中國內(nèi)地思想政治教育專業(yè)的大學(xué)排名第一的是中國人民大學(xué)，排名第二的是清華大學(xué)，排名第三的是東北師范大學(xué)。

有思想政治專業(yè)的大學(xué)有：天津師范大學(xué)、河北師范大學(xué)、武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、牡丹江師范學(xué)院、湖南師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)、中國青年政治學(xué)院、長江師范學(xué)院、西華師范大學(xué)、貴州師范大學(xué)、云南師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、聊城大學(xué)、北京師范大學(xué)等。

目前，中國大部分高校都設(shè)有思想政治理論課程，但并非所有大學(xué)都設(shè)有專門的思政專業(yè)。一些知名的大學(xué)如清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)等都設(shè)有思政專業(yè)。此外，一些師范類大學(xué)如華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、東北師范大學(xué)等也設(shè)有思政專業(yè)。這些大學(xué)的思政專業(yè)致力于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，提高他們的思辨能力和社會(huì)責(zé)任感。

思政考研好考嗎？

思想政治教育考研難度與報(bào)考學(xué)校有關(guān)。一般來說，排名越靠前的學(xué)校越難考，如中國人民大學(xué)、中山大學(xué)、東北師范大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)等學(xué)校都是考生公認(rèn)的比較難考的，其他學(xué)?？佳须y度從客觀上來看，不是特別大，只要考生足夠努力，考研成功的可能性非常大。

中國優(yōu)質(zhì)教育和國外區(qū)別？

中外教育的區(qū)別：

1、橫向激勵(lì)與縱向發(fā)展 　　

中國的兒童教育，表揚(yáng)與批評為慣用的教育手段，教師喜歡***用橫向比較法，如利用小紅筆、小紅旗、排名次表等方式鼓勵(lì)孩子，看誰表現(xiàn)好。

美國教師則不同，一般對孩子不表揚(yáng)也不批評，理由是：批評了你的孩子會(huì)***你的孩子，表揚(yáng)了你的孩子會(huì)***其他的孩子，他們注重兒童自身的縱向發(fā)展而避免對兒童進(jìn)行相互比較。 　　

2、集體精神與發(fā)展個(gè)體 　　

中國人強(qiáng)調(diào)個(gè)人服從集體，個(gè)體要與集體保持一致，如果出現(xiàn)不一致則需要調(diào)整自己的行為。

美國人強(qiáng)調(diào)個(gè)性差異，教師總是根據(jù)孩子不同的個(gè)性與能力安排活動(dòng)。目的是為了使每個(gè)孩子都能成為有別于他人的獨(dú)特個(gè)體。

一、教育理念不同

中國的教育理念與美國的教育理念截然不同，最大的區(qū)別是：中國偏重于灌輸式教育。中國學(xué)生的根基非常扎實(shí)，這是優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)，中國的學(xué)生面對新事物總有畏縮心理。

與美國學(xué)生比起來，創(chuàng)新意識較差，無論是各門課程的課程學(xué)習(xí)報(bào)告、設(shè)計(jì)報(bào)告還是期末考試，中國大學(xué)更為重視學(xué)生的答案是否符合“標(biāo)準(zhǔn)”；而美國大學(xué)更看重實(shí)踐以及實(shí)踐過程中的創(chuàng)造性思維。這也是國內(nèi)教育與西方教育的重要區(qū)別。

國內(nèi)的學(xué)生往往有驚人的記憶能力和良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這也是中國學(xué)生能在[_a***_]教育中取得佳績的原因，但是美國的高等教育更多地要求學(xué)生去參與、實(shí)踐、創(chuàng)造，許多課程都安排有案例學(xué)習(xí)與討論的時(shí)間以及學(xué)生進(jìn)行案例分析與陳述等以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)。

二、中美高?？蒲?a href="http://m.kinls.com/tags-m-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ2b730162629db448 relatedlink">模式不同

從教師的科研成果看，隨著社會(huì)整體研究實(shí)力的增強(qiáng)，人們對高校的期望值越來越高，大學(xué)面臨的研究課題和目標(biāo)也越來越多。

目前，中國高校對教師的科研工作都有硬性的要求，并建立了相應(yīng)的激勵(lì)與考核機(jī)制，其初衷是為了提高教師的科研能力，使其有更多的科研成果。

但機(jī)制本身有一定的不足之處，教師為了完成聘期內(nèi)的論文數(shù)量，隨便抓個(gè)熱點(diǎn)問題，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，兩三天就能湊出一篇質(zhì)量不高的論文，導(dǎo)致目前高校教師的科研質(zhì)量不高，“學(xué)術(shù)***”現(xiàn)象隨處可見。

三、學(xué)生管理體制不同

我國高校的學(xué)生管理一般由學(xué)生工作辦公室負(fù)責(zé)，主要是以班（年）級為單位進(jìn)行管理按班級管理，各班由班導(dǎo)師或輔導(dǎo)員具體管理。

到此，以上就是小編對于思想政治教育國際排名學(xué)校的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育國際排名學(xué)校的3點(diǎn)解答對大家有用。