大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于有度藝術教育的問題，于是小編就整理了1個相關介紹有度藝術教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 老師能不能體罰學生？如何體罰？

老師能不能體罰學生？如何體罰？

現(xiàn)在說到老師的體罰，都是老師心里的一根刺。教育部明確規(guī)定不能對學生體罰或變相體罰，老師們都知道如果觸碰了這根紅線，輕則處分，重則開除甚至刑事處罰。

說實話，作為做了38年的小學老師，剛退休不滿一年的我來說，這輩子對學生的體罰說沒有肯定是***話。

當我還是18歲黃毛丫頭的時候我就走上走上了講臺，那時班上有幾個孩子因為留級，年紀都蠻大了，年齡最大的孩子和我只相差3歲，我就像他們的姐姐一樣。

等到上課做作業(yè)時，他們的賴皮行為全部暴露出來了，上課不聽，作業(yè)不做。于是走到他們的身邊，拿起教科書頭上“啪”的一下打上去，或者讓他們伸出小手，拿教鞭打個幾下，邊打邊問：“記住了沒有？還要偷懶嗎？”在得到再也不了的保證后就饒了他們。

第二天依舊是老樣子，然后再訓斥，還反而要告訴家長，被我打了。家長聽了大多數(shù)說老師管得嚴，打得好。那時的孩子雖然調(diào)皮，但思想單純，剛責罰完，他們依然笑嘻嘻地和你說話，一副無事的樣子，很是可愛。

多年以后，這些孩子早就畢業(yè)，但每次看到我總是很有禮貌，還要說著自己在學校的那些囧事。后來，我還教了他們的孩子。

之后，獨生子女政策后的孩子卻沒有這么順心了，祖父輩的寵溺，父母的管教不嚴，都讓老師們不好管，不敢管，以致于感覺現(xiàn)在的孩子一屆不如一屆，再加上政策的制定，老師們有了一種少惹事的心態(tài)，早就了如今的孩子不怕老師，甚至敢殺老師的局面。

說心里話，教師所謂的體罰無非是嚇唬一下孩子而已，就像家長管教孩子一樣。當然也有個別老師對學生大打出手的，那確實是不可以的，但一般的老師都不會這樣的。

現(xiàn)在有些老師實在沒有辦法，罵也不是，罰也不是，因為這些都是變相體罰的證據(jù)。所以只要班級學生安全不出事，至于成績、素質(zhì)都不是重要的，少管少出事，到最后害了的還是孩子。

現(xiàn)在提議給教師懲戒權，但怎么懲戒算是不過度呢？教師自己也拿捏不準，有關部門也沒有明確規(guī)定，所以還是一句話：不要體罰學生是最好的，各人靠實力讓學生信服是最好的選擇。

感謝提問。

這個問題所有回答的老師都會是不能體罰學生。正常的老師也不會去體罰學生。因為體罰本身就違反教育法規(guī)定。

但孩子犯了錯誤老師就不能***取措施了嗎？答案肯定是能。在不對孩子造成身體和心里傷害的前提下，老師***取一定的罰則是可以的，例如字寫的亂可以讓學生重寫。上課違反紀律的可以站起來聽課反省一下在坐下。

總之，體罰是一個模糊的概念。只要不傷害孩子的身體和心里健康，適當?shù)?**取罰則是可以的。

感謝邀請，作為一名老班主任對于如何管理學生深有體會，老師不能體罰孩子，這是必須的。那么既不能體罰孩子又要管理好孩子，這是需要技巧的。一、感化為主。孩子犯錯是天經(jīng)地義，不可避免的，畢竟是孩子，孩子犯錯后要以說服教育為主，用真誠的心去打動孩子，剛開始可能成效不大，但一段時間后孩子們就會感受到你的關愛，慢慢的就會改變自己。二、多贊美，多認可。孩子們本心不壞，只是自律能力較差，有時忘乎所以，這是時如果原諒他的錯誤，從另一面贊美他的優(yōu)點，然后善意的提醒一下他的錯誤之處，她會從內(nèi)心感激老師對她的諒解，感到再不好好表現(xiàn)就對不起老師，賤賤培養(yǎng)了孩子的感恩之心。三、在學生面前多示弱。老師不要過于強盛，過于強盛學生會厭煩你，會更加逆反。在學生面前適當示弱，學生逐漸會想去幫助老師，盡量不給老師找麻煩。四、培養(yǎng)學生集體榮譽感，孩子們天真無邪，為了集體的榮譽會很努力的去改變自己。希望我的回答對你有所幫助，歡迎留言評論。

到此，以上就是小編對于有度藝術教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于有度藝術教育的1點解答對大家有用。