大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育的痛苦與不甘的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹思想政治教育的痛苦與不甘的解答，讓我們一起看看吧。

1. 許可馨，季子越辱國言論的背后，我們需要反思什么？怎樣杜絕？
2. 為什么我看不進(jìn)去《我的父親母親》？

許可馨，季子越辱國言論的背后，我們需要反思什么？怎樣杜絕？

許可馨、季子越，為什么讓國人憤怒到極點的“不當(dāng)言論”越來越多出自受過高等教育的“人才”！

究其原因，無德比無才更可怕！

他們本應(yīng)該是國人眼中的“人才”，國家眼中的“精英”！可惜，優(yōu)異的成績并不能代表一個人的一切，他們確實受到了非常人所能企及的教育，但他們也因此接受到了常人所無法接受到的“信息”！

對于許可馨、季子越這一類人，辱國這一思想已經(jīng)深入他們的骨子里。我不相信他們一生下來就有“反骨”，他們這種思想必然受到后天教育的潛移默化才形成，那么這種教育來自哪里呢？

一、隱藏在教師隊伍里的***者！

我一直堅信德育＞智育！然而如今的教師隊伍，特別是高校的教室隊伍中有這許多人們口中的“公知”。他們大肆宣傳西方國家多么多么美好，自己的祖國多么黑暗！一些三觀還未完全成型的學(xué)生很容易受到這些“胡言亂語”的影響，從而對自己的祖國形成一個極其錯誤的認(rèn)知！

二、復(fù)雜的外國網(wǎng)絡(luò)環(huán)境！

如今，網(wǎng)絡(luò)在我國基本上已經(jīng)普及到了每個家庭。雖然我國禁止***瀏覽國外網(wǎng)站，但是國內(nèi)的很多個人或者企業(yè)都會用非法的方式去登錄國外的網(wǎng)站，接受垃圾信息的“洗禮”，他們對這些錯誤的報道或者信息不***思索地全部一股腦兒接收，在無形之中就讓自己成為了西方錯誤輿論信息下的垃圾產(chǎn)物！

然而，以上兩點都不是主要的，那么多莘莘學(xué)子，那么多接受西方文化的學(xué)生，他們?yōu)槭裁匆廊粣壑约旱淖鎳?。最根本的原因是像許可馨、季子越這樣的人內(nèi)心愿意去接受這些垃圾文化的熏陶，這才是國人對其唾棄的根本原因！

最后，希望國家能夠加強學(xué)生的德育教育與歷史導(dǎo)向問題，對許可馨、季子越這樣的人從嚴(yán)從重處理，這樣才能避免下一個許可馨、季子越的出現(xiàn)！

我們需要反思我們的教育，而要杜絕這種行為也必須從教育抓起！只有找到問題，解決問題，才能避免我們得下一代再出現(xiàn)這樣的害群之馬！

今年是我國的一個多事之秋，先是疫情爆發(fā)，后有印度鬧事。與此同時國內(nèi)還出現(xiàn)了許可馨、方方、季子越這類人，不斷的摸黑祖國！而這些人無一例外的，都是具有高學(xué)歷的公知的份子。

因此我們首先就要反思，我們的教育到底在哪里出了問題。我們平時是否太過于重視成績，而忽視了對學(xué)生的愛國教育。教育部也在前段時間的許可馨***中發(fā)生，她的言論凸現(xiàn)出我們在德行教育中的不足！

因此當(dāng)我們找到問題之后，便要去解決問題。我們從教育再次出發(fā)，才能夠避免這樣的人再出現(xiàn)。

我們要從每個人小的時候開始，不斷的教導(dǎo)他們“有國才有家”。讓他們從小感受國家的偉大，培養(yǎng)他們愛國之心、感恩之心。與此同時還可以定期舉行愛國教育，讓每個人擁有正確的價值觀、人生觀！

我相信如果我們把這些事情徹底落在教育實處，一定會讓我們得下一代每一個人愛護(hù)國家，維護(hù)國家！

我認(rèn)為是教育本身發(fā)生了變化，愛國、團(tuán)結(jié)、向上的民族精神沒有得到傳承，魯迅、扁鵲以及張衡的地動儀，據(jù)說都被移出了教材，他們代表了什么，魯迅代表著一種文化方向，扁鵲代表了古人的醫(yī)學(xué)成就，張衡代表了古人對科學(xué)文化的追求。

看看現(xiàn)在中小學(xué)課本上還有多少黃繼光、董存瑞、狼牙山五壯士、白求恩等英雄人物的事跡，看看有多少老師在課堂上，充滿感情地講述著老一輩革命家為了建設(shè)新中國付出的犧牲和鮮血，講述著新中國的建設(shè)歷史上涌現(xiàn)出來的鐵人王進(jìn)喜、雷鋒的事跡。

我能武斷地下個判斷，是我們的整個教育體系出現(xiàn)了問題，是我們的課本出現(xiàn)了問題，是有些人將不該移除教材的內(nèi)容移除了，讓孩子們根本接觸不到民族的精神、民族的氣節(jié)，他們通過網(wǎng)絡(luò)、通過綜藝節(jié)目看到的是明星，看到的是名人，價值觀和世界觀隨著明星和名人發(fā)生了變化。

再把課本中的正能量一點點地替換掉，讓許可馨、季子越這樣20多歲的人學(xué)習(xí)了什么，讓他們對國家沒有一點的尊重和熱愛，自以為是，自高自大。

許可馨，自不必多言，大家都清楚！

季子越，近日才被爆出，有辱國辱民和歪曲歷史真相的不當(dāng)言論。

通過對比，發(fā)現(xiàn)他們倆都有如下幾個相似點:

【1】在國內(nèi)時，成績都挺優(yōu)秀，來自名牌大學(xué)。

【2】在國外，就變了樣，在社交媒體上發(fā)表辱國辱民的不當(dāng)言論。

【3】都是夸國外有多好多好。

【4】面對聲討，都曾在網(wǎng)上道歉。

那么，對于這樣的事情，我們需要反思什么呢？又該如何杜絕呢？

【1】家長從小就要對孩子進(jìn)行愛國主義教育，講一些愛國主義教育的故事，啟蒙孩子。

【2】學(xué)校也要積極開展以愛國主義教育為主題的活動，增強學(xué)生的愛國意識。

“高材生”發(fā)表辱國言論，我們需要反思什么？

季子越本科和研究生均就讀于中國科學(xué)院大學(xué)，取得了公派[_a***_]的資格。按理說這樣的教育履歷和學(xué)歷，應(yīng)該屬于大多數(shù)父母眼中“別人家的孩子”，是一名“好學(xué)生”。為什么他會發(fā)表令人不齒和憤慨的不良言論？

《周易》中一句話“德不配位，必有災(zāi)殃”，說的是品德和自己的位置不匹配的時候，就會有災(zāi)禍發(fā)生。季子越能夠做出這樣讓人大跌眼球的事情，至少在其品質(zhì)上是不合格的

“吃水不忘挖井人”，作為公派留學(xué)生，拿著國家的錢在國外上學(xué)，卻反過來發(fā)表'恨國言論，不知其感恩之心何在，基本的道德修養(yǎng)何在

在學(xué)生的培養(yǎng)考核方面的反思

好學(xué)生應(yīng)該是品學(xué)兼優(yōu)的，學(xué)習(xí)好是一方面，品質(zhì)也應(yīng)該是優(yōu)良的。那為什么像許可馨、季子越之類的學(xué)生能夠進(jìn)入好的大學(xué)？

我們是不是應(yīng)該反思在人才的培養(yǎng)考核方面有不合理之處，是不是強調(diào)了追求了成績，而相對弱化了在道德素質(zhì)方面的審核

在愛國教育方面的反思

學(xué)歷比較高的學(xué)生發(fā)表不良言論已經(jīng)不是個例了，我們的愛國教育是不是還有可以完善的地方？

在20多年的教育過程中，老師和父母多加正面的引導(dǎo)，讓孩子們有一顆感恩之心，是不是也是減少這類事情發(fā)生的一個方法

小周老師的一些感想

我們在中國這片土地上接受良好的教育，我們最終應(yīng)該去回饋我們的祖國，不能“西游”以后，就認(rèn)為“外國的月亮更圓”，看不起自己的祖國，時刻記得我們是中國人

正如作家梁曉聲所言

我們只有一個國，不論貧窮還是富有，不論這樣還是那樣，我的國，我永遠(yuǎn)愛你

為什么我看不進(jìn)去《我的父親母親》？

答：換位思考人生，深入淺出剖析！

1、我感覺很好，收看兩遍，演員陣容強大，刻劃人物淋漓盡致。

2、權(quán)當(dāng)看書，身臨其境，換位思考，設(shè)身處地，融入其中。

3、往往第二遍比第一遍好看，那是認(rèn)識水平在不斷提高。

我的父親母親》是由張藝謀執(zhí)導(dǎo)，章子怡、鄭昊、孫紅雷主演的一部愛情片。

該片根據(jù)鮑十的***《紀(jì)念》改編，講述了母親招娣與父親駱長余相知、相愛、分離，最終相守一生的故事。故事大概母親乳名招娣（章子怡飾），年輕時是遠(yuǎn)近聞名的美人，不僅心靈手巧，而且勇敢地成為十里八鄉(xiāng)第一個自由戀愛的女孩，她暗戀上駱玉生（孫紅雷飾）的父親駱長余（鄭昊飾），一個淳樸幽默的青年教師。她以家傳的青花大碗為記號，給心上人花樣翻新地送最好吃的“派飯”；她通宵達(dá)旦織出最艷的“房梁紅”裝點他的教室；為了聽到他的朗朗讀書聲，她不惜繞遠(yuǎn)路去擔(dān)水；為了引起他的注意，她每天在送學(xué)生的路邊等著他。 終于，招娣的美麗和誠摯打動了青年駱老師的心，他們很浪漫又很傳統(tǒng)地相愛了。一只塑料紅發(fā)卡就是他給她的愛情信物，然而，就在心靈剛剛撞擊的那一刻，悲劇降臨了——駱老師莫名其妙被打成右派，招娣特意為他做的晚飯蒸餃沒吃上，就被帶走了。她瘋了一般，懷揣蒸餃沿路追趕，人摔倒了，蒸餃爛了，青花碗也碎了。技藝精湛的鋦碗匠鋦好了青花碗，卻彌合不了姑娘破碎的心靈，招娣決心拖著病弱的身體去遠(yuǎn)行尋找初戀情人，瞎媽媽的淚水阻止不了招娣的決心。她瞞著眾人上路了，卻昏死半途，被路人送回，執(zhí)拗的招娣掙扎起身還要冒死去尋覓。恰在此時，駱老師意外地來了，她躺在病床上，大滴的淚珠從她美麗而又憔悴的大眼睛中盡情地滾落。 他再也沒有離開她，兩個人一愛就是四十年，相濡以沫，心心相印。該片拍攝的風(fēng)景優(yōu)美、色彩鮮艷。現(xiàn)實用黑白表現(xiàn)，回憶用彩色表現(xiàn)，現(xiàn)在時的冰冷現(xiàn)實與過去時的美好回憶形成強烈反差。看不進(jìn)去可能這種表現(xiàn)手法大眾接受不了，還有就是現(xiàn)在的愛情觀不同了。

到此，以上就是小編對于思想政治教育的痛苦與不甘的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育的痛苦與不甘的2點解答對大家有用。