大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于推進(jìn)思想政治教育生活化的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹推進(jìn)思想政治教育生活化的解答，讓我們一起看看吧。

1. 開設(shè)生態(tài)文明教育課程的意義？
2. 學(xué)前教育的要求？

開設(shè)生態(tài)文明教育課程的意義？

首先,我國實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必然要求學(xué)校教育要大力開展學(xué)生生態(tài)文明教育，而其推行和發(fā)展有利于整個社會的生態(tài)文明哲學(xué)思潮的確立。

提高學(xué)生生態(tài)文明意識、素養(yǎng)做為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，使大學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的生態(tài)文明觀并使之內(nèi)化進(jìn)而養(yǎng)成良好的生態(tài)文明行為,才能為我國可持續(xù)發(fā)展打造堅實的基礎(chǔ)。

其次,開展學(xué)生素質(zhì)教育和全面發(fā)展的教育追求客觀上要求加強(qiáng)學(xué)生生態(tài)文明教育。

生態(tài)文明教育有利于豐富高校思想政治教育的基本內(nèi)容,使重理論而枯燥、乏味的思政教育補(bǔ)充進(jìn)來貼近生活、有著實踐性的生動的教學(xué)內(nèi)容和案例，有利于調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而促進(jìn)把大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)納入到大學(xué)生素質(zhì)考評的構(gòu)成體系之中。

第三,是新時期加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育也要求加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育。通過開展生態(tài)文明教育,可以把思想政治教育生活化、具體化、案例化，使傳統(tǒng)的道德教育的枯燥死板的說教鮮活化。從另一個角度來說,其也可以有效激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我認(rèn)同，有利于大學(xué)生積極投身于生態(tài)文明實踐活動，有利于他們以自身的行為影響、帶動周邊的人們，形成良性互動。通過開展生態(tài)文明教育,可以使大學(xué)生更加警醒地認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境的惡化對自身生活和未來社會的危害，從而更加深刻理解我國的環(huán)境保護(hù)等基本國策的真正意義。

學(xué)前教育的要求？

報考學(xué)前教育專業(yè)并沒有什么特殊的要求。考生要遵守憲法的要求是：

考生要遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。

并經(jīng)申請人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或街道辦事處思想品德鑒定合格;應(yīng)屆畢業(yè)生，由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定。

一、學(xué)前教育的非義務(wù)性

幼兒去幼兒園接受教育是自愿的而非強(qiáng)迫接受的，家長完全可以根據(jù)孩子和自己的各方面的情況，綜合考慮是否送孩子進(jìn)托兒所或幼兒園，以及送孩子進(jìn)哪所幼兒園或托兒所。如今我國仍然是九年義務(wù)教育，學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育，因此家長送幼兒去幼兒園不具有強(qiáng)制性，時間安排也相對靈活，所以學(xué)前教育的第一個特點(diǎn)是非義務(wù)性。

二、學(xué)前教育保教結(jié)合

學(xué)前期是兒童生長發(fā)育十分迅速而旺盛的階段，也是身體各種器官、各個系統(tǒng)的機(jī)能還沒有發(fā)育成熟和完善的時期。因此，對學(xué)齡前兒童的教育要特別強(qiáng)調(diào)保育與教育相結(jié)合，一切教育活動都是在保育的前提下進(jìn)行的。最近社會上仍然有很多人認(rèn)為幼兒老師就是保姆，其實，這是一個非常錯誤的觀點(diǎn)，因為保姆只是照顧幼兒的吃喝拉撒睡，幼兒在保姆的培養(yǎng)下就會養(yǎng)成“飯來張口，衣來伸手”的不良習(xí)慣，而幼兒老師的保教結(jié)合，強(qiáng)調(diào)保育和教育相結(jié)合，保中有教，教中有保，寓教于養(yǎng)，在保育中對幼兒實施教育，在教育的過程中摻雜著保育，從而促進(jìn)幼兒身心和諧全面的發(fā)展。

三、學(xué)前教育的啟蒙性

學(xué)前教育的啟蒙性，是指對學(xué)前兒童的教育要與他們的現(xiàn)實發(fā)展[_a***_]聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)、適時而教、循序漸進(jìn)，不損傷“幼嫩的芽”，并且要促使其茁壯成長。

在學(xué)前教育階段，不以傳授系統(tǒng)知識為主要目標(biāo)。對于學(xué)前兒童來說，專門組織的教學(xué)活動，為他們提供的內(nèi)容是最基本的，具有啟蒙性;學(xué)前兒童自由地游戲玩耍，甚至進(jìn)餐、午睡、穿衣等都是結(jié)合他們的生活在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的一日活動來安排的，具有生活化的特點(diǎn)。在考試中凡是遇到“我們教給孩子的具體知識是粗淺的、容易理解的”這樣的題干描述，我們一般選擇啟蒙性。

到此，以上就是小編對于推進(jìn)思想政治教育生活化的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于推進(jìn)思想政治教育生活化的2點(diǎn)解答對大家有用。