大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育公平品供應(yīng)不到位的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹特殊教育公平品供應(yīng)不到位的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何引導(dǎo)在學(xué)校受到不公待遇而失去自信的孩子？怎么把孩子的心靈傷害降到最??？

如何引導(dǎo)在學(xué)校受到不公待遇而失去自信的孩子？怎么把孩子的心靈傷害降到最??？

1.家長要支持孩子，不能責(zé)怪孩子，更不能著急。有些孩子的自信不是學(xué)校抹殺的，是家長過高要求和急功近利造成的。要給孩子一個寬容的成長環(huán)境。

2.要了解孩子的心理，是承受能力不夠心理脆弱的原因，還是老師不公造成的。孩子都以自我為主，看問題偏面，容易覺得被老師不公平對待。

3.告訴孩子一個道理，世界不是以你為主的，學(xué)會從別人角度看問題，了解事情的全面情況。另外，自己的權(quán)利要積極爭取，感覺被不公平對待了要發(fā)聲，或許老師就會給你一個合理解釋或安排。不要悶在心里，要敢于表達自己的想法，錯了也沒關(guān)系。

4.家長與老師多溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子感覺不公平的問題，不明真相之前要冷靜，不能只聽信孩子一面之詞。

5.要從小事做起，通過小的成功逐漸增強信心。

最能給孩子自信心的，是來自家人的肯定、鼓勵和關(guān)愛。

當(dāng)孩子受到不公平待遇，失去自信心時，不妨這樣做:

一、用行動或語言告訴孩子，你很愛他。那些無關(guān)緊要的人，不必在乎他們。

二、如果這不公平待遇是由于孩子過失造成的，讓孩子認(rèn)識到自己的錯誤，并告訴他:改正就好，一切都會好起來的。

三、受到不公平待遇，錯不在孩子，耐心與他分析形勢，用肯定的話告訴他:他做得很好，錯的是別人。還可以用激將法，要求孩子:努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績告訴那些人，我非常棒！

四、找一些類似的勵志書藉給孩子看，或與他一起閱讀。不要忽視名人勵志故事的影響力，它可以給人心理暗示，激發(fā)人積極進取。

最后，祝你的孩子早日走出陰影。

解鈴還須系鈴人，孩子在哪里受到了不公平的待遇，再在那里得到公平待遇，是最有效果的辦法。既然孩子在學(xué)校受到的不公平待遇，那就尋找機會讓孩子在學(xué)?？吹焦胶驼x，重新建立起自信來。

但要做到這一點并不容易，就需要家長的努力了。如何跟老師溝通，如果維護自己的孩子而不讓老師厭煩，都需要一定的技巧。

由于我還沒有遇到過這個問題，所以沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗，但理論上來說，如果孩子能夠在學(xué)校重新看到公平和正義，那他就會相信老師，相信學(xué)校，并因此樂觀積極起來。

當(dāng)然，家長在家里對孩子的引導(dǎo)也很重要。有的家長能夠?qū)⑦@種不公平變成一種競爭，從而引導(dǎo)孩子更加積極地投入。

但你家孩子都已經(jīng)表現(xiàn)出來了不自信，那就是這個不公平肯定不是一次，也不是短時間的，或者說就一次，但嚴(yán)重到孩子足以改變自己的性格。

因此，家長的引導(dǎo)估計效果不是很大，還是需要從學(xué)校，從孩子摔倒的那個地方，讓孩子重新站起來！

這種不公待遇是來自老師還是同學(xué)，是孩子覺得不公還是家長這么認(rèn)為？如果是來自老師，家長要引導(dǎo)孩子，家長不能覺得老師不公，即便老師做的不夠好，否則孩子很容易因為不喜歡老師而不喜歡這門課程，一旦偏科，就不容易糾正了。如果是孩子之間的，家長不要過多干預(yù)，只要引導(dǎo)孩子如何正與朋友相處。

謝邀請！學(xué)生在學(xué)校受到不公正的待遇原因和情況不一樣，只有具體問題具體分析才能對癥下藥，真正找到解決問題的辦法?；\統(tǒng)的談沒有針對性。待遇不公有多種情況，總的來說是教師一碗水沒有端平，俗稱偏向。根源在于教師對學(xué)生不一視同仁，不尊重學(xué)生的人格，打壓.排擠.冷落.忽視.挑剔.責(zé)備.諷刺.挖苦.貶低.敲打等等。老師不平等待人，時間長了，學(xué)生的自尊心受挫自卑心產(chǎn)生，自信心必然下降。心靈的傷害比肉體的傷害不知道要大多少倍，嚴(yán)重的陰影一生都揮之不去。網(wǎng)上剛剛有一條消息，一個人在街上把二十多年前的老師打了一頓。可見教師的不當(dāng)之舉后遺癥有多嚴(yán)重。

心靈的傷害只能靠心藥醫(yī)。心藥就是你給予什么傷害就以什么時候補償。正確的做法是教師要到學(xué)生家里認(rèn)真誠懇的向?qū)W生道謙向家長求得原諒。在學(xué)校特別在學(xué)生中間要讓學(xué)生找到自尊，感覺到被重視，更多的去關(guān)心他鼓勵他，及時肯定和表揚學(xué)生的微小進步，讓學(xué)生逐步增加成就感，得到成功的體驗。使學(xué)生在班集體里感覺有自己的位置，自己很重要，并不比別人差。這樣不僅心靈的傷害一點點的得以平復(fù)，自信心也會隨之建立起來。

到此，以上就是小編對于特殊教育公平品供應(yīng)不到位的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育公平品供應(yīng)不到位的1點解答對大家有用。