大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于儒家教育思想的問題，于是小編就整理了3個相關介紹儒家教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 闡述儒家思想的教學方法觀？
2. 儒家思想的利與弊如何傳承？
3. 儒家強調的教育功能？

闡述儒家思想的教學方法觀？

1.學思結合 孔子的“學而不思則罔,思而不學則殆”意思是學習而不思考,人會被知識的表象所蒙蔽;思考而不學習,則會因為疑惑而更加危險。

2.差異性教學 相傳孔子子弟三千,孔子對他們每個人的教育方式和理念是不盡相同的。

3.知行合一 兩千多年來,關于學習本質的問題依舊被諸多教育家所探討,其中重要的“結果論”

4.教學相長 關于“教師為中心”和“學生為中心”的問題,在教育領域一直甚為對立

儒家教育思想主要包括以下幾個方面：

一、重視教育

1、將教育放在治國治民的首要位置。

2、強調在人的發(fā)展中教育的作用，“性相近也，習相遠也”。

二、擴大教育對象

實施“有教無類”，擴大教育范圍。

三、注重人才的選拔和培養(yǎng)

1、“禮賢下士”“舉賢才”

2、通過教育培養(yǎng)士、君子和成才。

四、教育內容

儒家思想的利與弊如何傳承？

一、優(yōu)點：

1、道德精神：“齊家、治國、平天下”的社會責任感，“朝聞道，夕可死”的精神追求，堅毅的人格、積極的人生態(tài)度，尊老尚賢敬師和見利思義的人生準則。

2、現(xiàn)代價值：大一統(tǒng)思想有利于維護國家統(tǒng)一和團結；以人為本、民本思想有利于“三農”問題；“和為貴”有利于構建和諧社會；禮讓為先、睦鄰友好、和而不同的文化內涵使中國樹立了良好的外交形象。

二、缺點：

1、“天人感應”“天人合一”的迷信思想。

2、三綱五常的封建***道德維系專制統(tǒng)治與等級社會，壓抑人性，鉗制思想，阻礙了科技的發(fā)展?？傊覀儜【A，剔其糟粕，傳承中華文化。

儒家文化的弘揚與傳承

一是研究和教育。因為作為需要弘揚的東西必須有其適用性和正確性。儒家思想是從封建社會流傳下來的思想體系，必有不適用于我國現(xiàn)代文化建設的方面。因此，對儒家思想進行全方位的研究是弘揚儒家文化的基礎和前提。弘揚，就是大力宣揚。一種文化要得到弘揚，群眾，或者說弘揚對象的認同感是必不可少的。至少要讓大家知道這是什么，才能讓他們接受或者進一步運用儒家思想。一種文化的存在與流傳離不開人民的理解和認同。

二是宣傳。宣傳當然包括國內和國外，包括國際交流、教育、成果展覽、文物展覽等等方式。

儒家強調的教育功能？

儒家文化的核心價值觀是“仁、義、禮、智、信、孝、忠、勇”等，強調“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”等教化思想，這對培育和踐行社會主義核心價值觀，塑造人的高尚品德，培育人的理想人格，提升人的政治素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。

儒家一直主張用道德禮儀教育人民，把道德教化視為治國根本。孟子說“善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民愛之”孔子荀子都認為法治必須以德治為基礎才能起作用。人民通過道德教育知理，自覺遵守道德規(guī)范，自覺守法走正路。人民有道德守法律，社會秩序才能穩(wěn)定，國力才能增強。儒家優(yōu)秀的德育思想對于我們在社會主義建設中認識德育的重要意義是有啟發(fā)的

儒家是戰(zhàn)國時期重要的學派之一，它以春秋時孔子為師，以六藝為法，崇尚禮樂和仁義，提倡忠恕和不偏不倚的中庸之道，主張德治和仁政，重視道德***教育和人的自身修養(yǎng)的一個學術派別。

儒家強***育的功能，主張有教無類，對統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者都應該進行教育，使全國上下都成為道德高尚的人。認為重教化、輕刑罰是國家安定、人民富裕幸福的必由之路。

在政治上，還主張以禮治國，以德服人，呼吁恢復周禮，并認為周禮是實現(xiàn)理想政治的理想大道。

到此，以上就是小編對于儒家教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于儒家教育思想的3點解答對大家有用。