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國防教育練字,國防教育練字題材

nihdff 2024-08-12 87

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大家好,今天小編關(guān)注到一個比較意思的話題,就是關(guān)于國防教育練字的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹國防教育練字的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 寫完作業(yè)不想復習有什么辦法改變?
  2. 書法將納入中高考,是真的嗎?

寫完作業(yè)不想復習什么辦法改變?

因為沒有學習計劃,所以只能被動應(yīng)對。其實是不知道怎么高效學習。今天老師布置了作業(yè),就去完成,如果沒有或者已完成,就不想復習了。從表面上看是不想復習,但實際情況是不知道學什么、做什么。也就是沒有具體的學習目標,從而就不可能制定出具體的學習***。這樣學習的話會很被動。如果能夠制定一個可行的學習***并認真執(zhí)行的話,相信學習效率會有很大的提升。這樣以來就可以避免不想復習這類情況的發(fā)生了。

寫作業(yè)其實是復習知識、查缺補漏的另一種方式,通過作業(yè)來強化加深印象,只要認真高效完成作業(yè),就會節(jié)省很多復習時間。

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(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

認真高效完成作業(yè)指每道題都要思考所考察知識點,做對了說明掌握了,沒做對說明這個點還沒吃透,這時就得去翻書好好復習一下了。

平時所付出的一點點時間看似痛苦,但是長期下來,學習方法也掌握了,考前也不會那么吃力了。

不想復習只能說明還沒有真正認識到復習的目的重要性!也就是說不清楚為什么還要復習?

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(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

“復習”從字面意思就能明白是再一次學習的意思。為什么學習了還要再“學習”一(幾)次呢?答案只有一個:為了鞏固已學知識!為了牢牢掌握熟悉的內(nèi)容。

如果是因為不清楚這些復習的重要性不復習,在知道后要養(yǎng)成復習的好習慣堅持下去。如果是明知道復習對掌握知識有多重要而因為“懶”或“已經(jīng)會了,沒必要再復習了”而放棄復習,那就是驕傲的開始,成績下降就是遲早的事了。

主要看作業(yè)寫的質(zhì)量。

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(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

如果作業(yè)寫的非常的好非常的認真,也沒有錯的,那么就不需要復習了。可以讓孩子這個時候玩一下,放松一下,干干其他的東西也可以,可以理解為是一種獎勵。

如果作業(yè)寫完了,寫的不好,錯題也比較多,這個時候需要耐心的進行分析。是孩子鬧情緒?還是孩子不會做?或者是什么原因?根據(jù)不同的原因,***用不同的解決方法。切記不要一刀切!孩子的教育需要用心,不能簡單粗暴的決定用什么方法來教育。

如果孩子覺得復習沒有意義。那么就可以進行考試,如果孩子考試結(jié)果都非常的好,那么就達到了復習的效果。

百人百性,不同的孩子有不同的性格,我們要根據(jù)孩子的具體情況因材教育。

不合適的教育造成孩子的抵觸

這種情況多半出在小孩子的身上。寫完作業(yè)不復習,我們分析原因,可能不同:可能是孩子還沒有意識到復習對學習鞏固的重要性,沒有養(yǎng)成良好的預習、上課及課后作業(yè)、復習的習慣;也可能是學習內(nèi)容很簡單,孩子已經(jīng)完全熟練掌握了,沒有必要復習;也可能是小孩子喜歡偷懶,喜歡耍點小聰明,或者想玩玩游戲,休息休息,尤其是家長引導監(jiān)督不夠情況下。如何應(yīng)對,家長先別急躁,跟孩子好好談?wù)?,一起把原因分析清楚,把問題找準,對癥下藥方能治標治本。同時在學習過程中,給予孩子適當及時的鼓勵非常重要,孩子們大多意識不到復習的重要性,那么家長在孩子學習過程中,就要及時加以引導鼓勵,時間長了,孩子自然嘗到了復習的甜頭,形成由內(nèi)而發(fā)的學習動力。

書法將納入中高考,是真的嗎?

談一下我對這個問題的看法。

大家都知道,書法是我們的傳統(tǒng)文化,是我們的國粹,也是中華獨有的文化。在我們國家至少也有兩千多年的歷史了。

從晉代以王羲之王獻之父子為代表的書法家群,到唐代的“歐顏柳趙”到宋代的“蘇黃米蔡”及至元明清民國以至今天,書法大家代有人出,薪火相傳,為人們創(chuàng)造出一個文化底蘊深厚美妙絕倫大氣磅礴中華獨有的書法世界。書法之所以成為一門獨立存在的藝術(shù),足以說明它無論在形式上內(nèi)容上還是在歷史傳承上都已經(jīng)達到了相當高的境界,是中華文化博大精深的具體體現(xiàn),是中華藝術(shù)的絢麗瑰寶。

但是,我們也必須看到,隨著社會發(fā)展,科技的進步,特別是信息網(wǎng)絡(luò)時代的到來電腦手機的普及,近年來莫說毛筆,就是硬筆,提筆寫字的人也是越來越少了,習練書法的人也相應(yīng)地減少了,對傳承弘揚我們傳統(tǒng)的書法文化藝術(shù)形成了似乎不利的局面。

在這種情況下,有人提議從青少年抓起,將書法列入初高中學生的中高考之中。我覺得這個建議的出發(fā)點是好的,旨在繼承弘揚光大我們中華的傳統(tǒng)文化。

但是,所謂牽一發(fā)動全身,這個建議是好的,但真要付諸實施是很難的,甚至是不可能的。且不說如何制定統(tǒng)一規(guī)范的書法專項教學大綱教材,也不說如何確立統(tǒng)一規(guī)范的中高考試卷和評判標準,單就初高中學生的課程調(diào)整安排恐怕都是一件讓人非常頭疼棘手的事情,因為現(xiàn)在的初高中生課程已經(jīng)排的滿滿的,初高中生已是“滿負荷運轉(zhuǎn)”,已經(jīng)很難有時間和精力再增加其他的學習內(nèi)容了,是怎么都撥拉不開的事情。而要把書法納入中高考中,只能以減去其他課程再增添書法課程,別無他法。這樣勢必會出現(xiàn)顧此失彼的結(jié)果。

所以說,將書法納入中高考這件事沒有現(xiàn)實的可能,這個問題應(yīng)該是不成立的。

書法已經(jīng)淪為消閑藝術(shù)欣賞一類。在社會運轉(zhuǎn)中自硬筆問世后,書法行文的繁瑣和浪費時間使書法在社會應(yīng)用方面已經(jīng)邊緣化,這樣書法不得不進入欣賞的殿堂。

電腦問世后,打印機,復印件也使書法相應(yīng)見拙,在速度和實用方面毫無優(yōu)勢。

***說過,電腦要從娃娃抓起。

電腦,計算機已經(jīng)是一個國家科技力量的衡量。我們知道電腦已經(jīng)無處不在。經(jīng)濟發(fā)展,國防力量都離不開電腦。

所以學生不宜以浪費大量時間為代價去學習只具欣賞價值的藝術(shù)。

當然對書法有天賦的孩子和喜歡書法的人可以自己去學習書法。還有退休老人可以去練習書法。

到此,以上就是小編對于國防教育練字的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于國防教育練字的2點解答對大家有用。

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