大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育第二節(jié)課的目標的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育第二節(jié)課的目標的解答，讓我們一起看看吧。
幼兒園的教學目標是什么？
我能想到的，幼兒園課程的目標主要有下面四點：
1、培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，比如：自己吃飯，自己穿衣。
2、關注孩子行為背后的原因，而不是看行為的本身。
3、注重孩子的心理健康發(fā)展和變化，我個人認為這點尤其重要。
我認為不應該單純學習文化課，更重要的是，認識戶外，認識社會生活交通更多標識，先學會基本知識，學習國外經(jīng)驗，把孩子領出去現(xiàn)場教學。而不是整天在幼兒園，增加實踐課。
沈陽某幼兒園收取高價學費后離奇失蹤，家長一頭霧水：孩子沒學上，錢也不知道去向！
9月可謂是為人父母忙得最不可開交的忙碌時期，自家的孩子面臨開學之際，一系列的入學報到手續(xù)，進進出出的登記處，班級的管理和人員安排。考慮周到的學生家長，還會專門跑去和老師見面，說幾句“老師，您多費心”、“不聽話就訓他，千萬別慣著”之類得體的場面話。在筆者學業(yè)生涯的回憶中，有四個印象深刻的重要階段，第一是上幼兒園，第二就是上小學，第三則是上中學，最后就是上大學。
特別是第一次去幼兒園，離開熟悉的家，邁向陌生的地方，望著眼前嘴角含笑的老師，怯生生地躲在父母身后，時不時探頭張望一下。很多人將幼兒園視作照顧孩子的托兒所，其實這種看待角度是片面的，它更是是我們?nèi)谌胪g人群體、接觸啟蒙學習、感受外在環(huán)境的起始點。父母都希望孩子有一個快樂輕松的童年，比起小學的規(guī)定化的課程排表，幼兒園的隨意性要更大一些。老師學生圍在一起做游戲，像老鷹捉小雞、丟手絹等團隊游戲，或者抄寫完漢語拼音后，可以簇集在一起看奧特曼。
幼兒園有啥教學目的呀？又不是學校。幼兒園的目標就是讓孩子們?nèi)绾慰鞓泛?，如?a href="http://m.kinls.com/tags-c-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQ31b24d5c71729d36 relatedlink">成長好。幼兒園不是學校，沒有什么教學目標與任務。現(xiàn)在的幼兒園有點兒走樣兒了，沾上了銅臭味兒了。幼兒園為了滿足家長的不讓自己的孩子輸在了起跑線上 的心里，名曰提高孩子的音樂愛好，讓孩子買各種樂器，但幼兒園里面懂音樂的又鳳毛麟角。這班那班也只能給幼兒園創(chuàng)收而已，沒有任何實際意義。
現(xiàn)在的小朋友在家都是被一大家人當成王子公主來養(yǎng)的，自理能力很差，三，四歲還要喂飯。
第一來到幼兒園老師首先陪養(yǎng)他們的自理能力，首先三歲多的小朋友能夠自己吃飯，穿衣服，上廁所。
第二:良好的衛(wèi)生習慣，吃東西要洗手，飯前便后要洗手。
第三:遵守秩序，遵守紀律，學會排隊。
第四:和同學友好相處，互相幫助，分享自己喜歡的東西，做錯事主動道歉，不欺負別的小朋友。
第五:認識生活著的物體，進行生動有趣的游戲活動。
笫八:教一些必要的保護自己的知識，如防騙，緊急的報警電話之類的。
幼兒園是即讓小朋友健康快樂的成長，又至力于小朋友綜合能力的培養(yǎng)，所以說幼兒園是小朋友成長的基石。
幼兒園教學都有哪些課程？
幼兒園是沒有規(guī)定什么課程的，我的孩子在深圳上幼兒園，據(jù)我所知幼兒園的小班和中班都是以玩為主，在玩中學習，這種方式我是很贊同的，孩子嘛，不應該按部就班的坐在那里學。大班的會慢慢的有學寫字，是為了小學前的準備，這樣也挺好的。
我家孩子上了4年的幼兒園，是一家私立幼兒園，在知識的學習上也有但是內(nèi)容不是很多，各種文體興趣課比較多。
第一年小小班，每天的課程有美勞課，就是畫畫、涂色、粘粘貼貼的一些內(nèi)容，主要是為了鍛煉孩子小手的肌肉群和精細動作；唱歌，英語外教，感統(tǒng)活動，其它時間就是戶外自由活動和室內(nèi)游戲。
第二年小班，在上面的基礎上增加了每周2次舞蹈形體課和每天15分鐘數(shù)學（主要是數(shù)數(shù)和5以內(nèi)加減法）。
第三年中班，在小班的基礎上增加了一周一次圍棋、一次輪滑、兩次邏輯思維課。
第四年大班，在中班基礎上增加了一周一次自然科學，每天15分鐘鋼琴啟蒙，為了幼小銜更順利還增加了一周兩次拼音課和一次書寫課，一次[_a***_]。
我作為一名家鄉(xiāng)去參加孩子幼兒園的公開課。結合自身體驗來回答這個問題。首先，幼兒園是根據(jù)國家教育部頒布的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南來制定教學目標的，主要從健康、語言、社會、科學、藝術這五大塊來安排授課內(nèi)容。
以我寶寶學校為例子一天的課程安排:
7:30—8:00孩子進校前晨檢，包括量體溫，看喉嚨是否發(fā)炎；老師接待孩子到到指定地點，準備做操！
8:00—8:30:不下雨的話，全校一起做早操。
8:30—9:00:回到教室，孩子統(tǒng)一洗手，要上廁所上廁所，班級教室內(nèi)吃早餐，自己吃為主，后面生活老師看情況協(xié)助。
9:00—10:00 室內(nèi)教學活動，室內(nèi)區(qū)域活動—各個玩具區(qū).
10:00—11:00 戶外活動，滑滑梯等
11:00—11:30音樂課
11:30—12:00吃飯
中間每隔兩個小時讓上廁所，飯前都洗手！
我的女兒今年開始上幼兒園，所以對這些比較了解?，F(xiàn)在大多數(shù)幼兒園都是將傳統(tǒng)國學與現(xiàn)代教學相結合！我女兒的幼兒園就特別重視國學和禮儀，三字經(jīng)作為經(jīng)典成為一門課程。除此之外，還有語言，數(shù)字，科學，音樂，美術，社會健康，品格與禮儀和幼兒安全教育等。對于幼兒園小朋友來說，課程也較全面，課本也都是圖文并茂，既有趣味性，又蘊含一些基本知識點。
謝謝邀請！我們在幼兒園做的閱讀課程就是非常好的，非常受幼兒園老師和家長的喜歡，我給大家介紹一下：
閱讀，作為教育的靈魂，是一切學科學習的基礎，一個人的閱讀興趣和閱讀能力幾乎等同于他的學習興趣和學習能力。因此，閱讀能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代社會中被提到了極高的位置：我國從小學到高中教育階段的語文測試中，“閱讀理解”所占的分數(shù)已經(jīng)超過語文總分的三分之一；國際上更是把每個國家15歲孩子的整體閱讀能力直接等同于該國的基礎教育水平。研究證明，3-8歲是培養(yǎng)兒童閱讀興趣以及基本閱讀能力的關鍵期，在這個時期，兒童需要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣并習得優(yōu)秀的閱讀技能，以便為日后的在校學習和一生發(fā)展打下良好的基礎。
1、大書閱讀：
教學目的：引導孩子主動觀察，培養(yǎng)孩子的求知欲望，提高孩子的思維能力，促進孩子語言的發(fā)展，從而激發(fā)孩子的閱讀興趣和正確的閱讀思維方式。教學形式：老師用大書進行集體教學，利用讀本的情節(jié)可預測性和故事趣味性，引導孩子主動觀察、思考、判斷，和孩子共同討論故事，在快樂的氛圍中讓孩子完成讀本閱讀。
2、小書閱讀+操作材料：
教學目的：穩(wěn)固和深化大書閱讀的教學效果，并通過反復獨立閱讀小書，提升孩子的閱讀興趣，固化孩子的閱讀思維習慣。教學形式：大書閱讀結束之后，老師把小書發(fā)給孩子，讓孩子獨立閱讀，并共同討論大書閱讀過程中沒有涉及的其它細節(jié)。從專業(yè)教學的角度來看，如果孩子人手擁有一套小書，教學效果會顯著增強：第一、通過獨立閱讀，孩子能夠逐漸養(yǎng)成正確翻書的習慣，習得獨立自主閱讀的能力，增加閱讀自信心，真正對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣；第二、通過小書閱讀和重新討論故事，會讓孩子體會到閱讀是需要層層深入地進行的，閱讀和生活實際是相關聯(lián)的，這時候，如果孩子能夠獨自慢慢品味讀本，將會使孩子養(yǎng)成更深入、更沉穩(wěn)的閱讀習慣；第三、經(jīng)常性地朗讀小書文字，能更有效增強孩子語言敏感性。第四、操作材料包括口袋書和小火車等。便于孩子隨時隨地攜帶和閱讀，使孩子在日常生活中能夠經(jīng)常閱讀有趣的書本，讓孩子感受到閱讀不僅僅是在學校的學習，還是一種快樂的休閑方式，從而慢慢養(yǎng)成日常閱讀的習慣；同時，孩子在課堂上養(yǎng)成的閱讀興趣和正確閱讀思維習慣需要量的積累來鞏固和提高。
我們早期閱讀教學體系實施，家長能顯著感受到：
幼兒園如何培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力？
這里說的幼兒的協(xié)作能力，是不是指協(xié)調(diào)能力和合作能力呢？如果是，那么作為一名幼兒教師，我來告訴大家。
合作能力的發(fā)展是幼兒社會化過程的重要標志。孩子在以后的發(fā)展和工作中，都缺少不了這一因素，因為孩子不管干什么，只要有人的地方，就得需要合作，因為社會上不是只有他一個人，所以他一定要學會合作能力。
那么為了讓孩子適應社會的發(fā)展，應該從小就培養(yǎng)他們的合作能力。注重培養(yǎng)幼兒的合作能力，是幼兒教育中必不可少的一項內(nèi)容。在《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中也指出“要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學習互助，合作與分享?！?/p>
由此可見，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已然成為當前幼兒教育的重要目標之一，也是孩子日后生存所必備的品質(zhì)。那么到底應該怎樣來培養(yǎng)孩子的合作能力呢？
合作是指兩個或兩個以上的個體為了實現(xiàn)共同目標而自愿結合在一起，通過相互配合和協(xié)調(diào)而實現(xiàn)共同目標，最終個人目標也獲得滿足的一種社會交往活動，對孩子來說：在游戲，學習生活中能過主動配合中實現(xiàn)目標這就是合作。
首先，老師要激發(fā)幼兒合作能力的興趣。作為幼兒教師，為了培養(yǎng)幼兒的合作意識，首先要讓幼兒產(chǎn)生合作的欲望，使他們有合作的需要，老師可以設計一些幼兒都感興趣的必須在合作下才能完成的游戲，這樣有利于幫助孩子認識到合作的必要性。
游戲是幼兒非常愿意玩的一種方式，在游戲活動中培養(yǎng)幼兒的合作能力有著事半功倍的作用。平時可以設計一些兩人或三人玩的游戲，比如兩人三足：就是非常考驗幼兒的合作能力的，老師可以設計一個場景，只有團結合作比較好的孩子，才能很順利的完成兩人三足這個游戲。
到此，以上就是小編對于幼兒教育第二節(jié)課的目標的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育第二節(jié)課的目標的3點解答對大家有用。
[免責聲明]本文來源于網(wǎng)絡，不代表本站立場，如轉載內(nèi)容涉及版權等問題，請聯(lián)系郵箱:83115484@qq.com，我們會予以刪除相關文章，保證您的權利。
