大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于歷史上教育學(xué)思想家的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹歷史上教育學(xué)思想家的解答，讓我們一起看看吧。

1. 12個(gè)教育思想家？
2. 教育學(xué)的起源地？

12個(gè)教育思想家？

十二個(gè)教育思想家：

1.孟子，著作《孟子·盡心上》;“教育”一詞早出現(xiàn);內(nèi)***代表人物，認(rèn)為人的身心發(fā)展源于自身的內(nèi)在需要，提出“性善論”，并且有?？?a href="http://m.kinls.com/tags-m-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ008978797684d71e relatedlink">名言“萬(wàn)物皆備于心善”、“人的心中自有浩然正氣”。

2.樂(lè)正克，著作《學(xué)記》，中國(guó)古代、世界古代第一本教育學(xué)專著。主要的思想觀點(diǎn)：教學(xué)相長(zhǎng)、循序漸進(jìn)、長(zhǎng)善救失、啟發(fā)原則。常考名句：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”、“不陵節(jié)而施之謂孫”、“君子之教，喻也”。

3.孔子，思想主要集中于《論語(yǔ)》，以“仁”為，強(qiáng)調(diào)有教無(wú)類，重視因材施教，***用啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)過(guò)程分為：學(xué)、思、習(xí)、行四個(gè)階段。

4.蘇格拉底，主要考查的內(nèi)容：產(chǎn)婆術(shù)(譏諷、助產(chǎn)、歸納、定義)，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)誘導(dǎo)，認(rèn)為教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)美德，對(duì)于西方影響深遠(yuǎn)。

5.柏拉圖，著作《理想國(guó)》，“寓學(xué)習(xí)與游戲”的早提出者。

6.亞里士多德，百科全書式的哲學(xué)家，認(rèn)為教育的高目的是追求美德，在歷史上首次提出“教育遵循自然”原則。

7.昆體良，著作《論演說(shuō)家的教育》，又稱為《雄辯術(shù)原理》，被稱為世界上第一部研究教學(xué)法的書。

8.蔡元培，提出“五育并舉”的教育方針：軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育。提出“以美育代替宗教”的口號(hào)。

還提出教育獨(dú)立思想，主要包括以下內(nèi)容：教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立，教育總長(zhǎng)不得因政局的變動(dòng)而頻繁變動(dòng);教育行政獨(dú)立;教育學(xué)術(shù)和內(nèi)容獨(dú)立，教育方針應(yīng)保持穩(wěn)定，不受政治的干擾;教育脫離宗教而獨(dú)立。

中國(guó)先秦的著名教育思想家有老子、孔子、關(guān)尹、楊朱、墨子、列子、田駢、莊子、孟子、荀子等；封建社會(huì)的著名教育家有董仲舒、朱熹、陳獻(xiàn)章、王守仁、湛若水、王夫之等。

20世紀(jì)以來(lái)，以何子淵、蔡元培、陶行知、厲麟似、晏陽(yáng)初、黃炎培、陳鶴琴、梅貽琦、張伯苓、唐國(guó)安、吳大猷、蕭友梅等為杰出代表，教育界名家薈萃，***云集。

新中國(guó)的第一代教育家如黃炎培、陳鶴琴、吳玉章等從舊中國(guó)走來(lái)，跨越了兩個(gè)時(shí)代。作為優(yōu)秀的中國(guó)知識(shí)分子，他們在教育的不同領(lǐng)域有開(kāi)辟之功，晚年大多沉潛治學(xué)、扶掖后人。

教育學(xué)的起源地？

教育學(xué)起源地/希臘

教育學(xué)是一門研究人類的教育活動(dòng)及其規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。它廣泛存在于人類生活中。通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題的研究來(lái)揭示教育的一般規(guī)律。

19世紀(jì)中期以后，馬克思主義的產(chǎn)生，近代心理學(xué)、生理學(xué)的發(fā)展，為科學(xué)化教育奠定了辯證唯物主義哲學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)。現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育實(shí)踐的廣泛性、豐富性，更進(jìn)一步推動(dòng)了教育學(xué)的發(fā)展。教育學(xué)的研究對(duì)象是人類教育現(xiàn)象和問(wèn)題，以及教育的一般規(guī)律。是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系和關(guān)系，具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復(fù)性。如教育與社會(huì)的政治、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、文化、人口之間的關(guān)系，教育活動(dòng)與人的發(fā)展之間的關(guān)系，教育內(nèi)部的學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育之間的關(guān)系，小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育之間的關(guān)系，中學(xué)教育中教育目標(biāo)與教學(xué)、課外教育之間的關(guān)系，教育、教學(xué)活動(dòng)中智育與德、體、美、勞諸育之間的關(guān)系，智育中教育者的施教與受教育者的受教之間的關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系等等都存在著規(guī)律性聯(lián)系。教育學(xué)的任務(wù)就是要探討、揭示種種教育的規(guī)律，闡明各種教育問(wèn)題，建立教育學(xué)理論體系。

中文名

教育學(xué)

研究對(duì)象

教育現(xiàn)象和問(wèn)題、教育的一般規(guī)律

基礎(chǔ)

科學(xué)基礎(chǔ)社會(huì)基礎(chǔ)

起源地

到此，以上就是小編對(duì)于歷史上教育學(xué)思想家的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于歷史上教育學(xué)思想家的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。