大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育公開課公眾號(hào)文章的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育公開課公眾號(hào)文章的解答，讓我們一起看看吧。

1. 傳承永久作者？
2. 公開課是考核條件嗎？
3. 公開課前的互動(dòng)游戲有哪些？

傳承永久作者？

傳承——永恒作者：尹涵

來(lái)源：《作文與考試·小學(xué)版》2011年第09期

內(nèi)容

媽媽最近辦了件大事，在教師節(jié)來(lái)到的前夕，把他們當(dāng)年的同學(xué)都重新組織起來(lái)，回到母校的課堂，請(qǐng)來(lái)當(dāng)年的語(yǔ)文老師，在退休前夕再次給他們上了一堂特殊的公開課。昨天下午，我和媽媽一起重溫了那堂課的錄影，課堂上的情景深深地打動(dòng)了我。

在媽媽的母校教室中，黑板上方懸掛著“一位老師，一堂課，一生成長(zhǎng)”的條幅，全體同學(xué)則都是跟媽媽同樣年紀(jì)的大人，個(gè)個(gè)穿著白襯衫，系著紅領(lǐng)巾，課程主題是“積跬步，至千里”。課堂上的氣氛熱烈活潑，大家紛紛結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，談了在生活與學(xué)習(xí)中要不斷積累，持之以恒的重要意義，表達(dá)了對(duì)老師深深的感激！

公開課是考核條件嗎？

你好，公開課通常不是考核條件，而是一種展示學(xué)習(xí)成果和分享知識(shí)的機(jī)會(huì)。在某些教育機(jī)構(gòu)或學(xué)校中，公開課可能作為評(píng)估教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一部分，但這不是普遍情況。公開課通常是為了提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)交流和互動(dòng)而展示給其他教師或?qū)W生觀摩和學(xué)習(xí)的。

一般情況下，公開課不是學(xué)生的考核條件。公開課通常是由老師為了展示自己的授課能力或者分享一些教學(xué)心得而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)。公開課可以讓其他老師或者家長(zhǎng)們觀摩和評(píng)價(jià)授課情況，為老師提供反饋和改進(jìn)建議，以提高教學(xué)質(zhì)量。

但是，在一些特殊情況下，公開課也可能被作為學(xué)生的考核條件。例如，在師范類專業(yè)中的學(xué)生需要進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，其中包括教學(xué)實(shí)踐和公開課演示，這些公開課的表現(xiàn)可能會(huì)被作為學(xué)生實(shí)習(xí)考核的一部分。此外，在某些課程或競(jìng)賽中，也可能要求學(xué)生進(jìn)行公開課演示來(lái)展示自己的能力和成果。

總之，公開課通常不是學(xué)生的考核條件，但在某些特殊情況下，也可能被作為學(xué)生的考核之一。

公開課前的互動(dòng)游戲有哪些？

互動(dòng)游戲有名字接龍、手勢(shì)猜謎、快速問(wèn)答、空氣形象大賽、形象比拼等。具體游戲如下：

1. 名字接龍：教師先說(shuō)出一個(gè)名字（比如“張三”），下一個(gè)學(xué)生就要說(shuō)出以“三”結(jié)尾的名字（比如“李四”），之后再由下一個(gè)學(xué)生接著接龍。

2. 手勢(shì)猜謎：教師先做一個(gè)手勢(shì)，讓學(xué)生猜它代表的單詞是什么。如果猜錯(cuò)了，就繼續(xù)做下一個(gè)手勢(shì)直到有人猜對(duì)為止。

3. 快速問(wèn)答：在一定時(shí)間內(nèi)，教師提出盡可能多的問(wèn)題，學(xué)生快速回答。這個(gè)游戲可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。

4. 空氣吉他大賽：教師播放一段樂(lè)曲，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿吉他演奏的動(dòng)作，可以公布得分，增加競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。

5. 形象比拼：根據(jù)對(duì)話錄音或圖片上的角色形象來(lái)進(jìn)行角色扮演，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獲得最高的分?jǐn)?shù)。

公開課前的互動(dòng)游戲有很多種，這些互動(dòng)游戲都具有簡(jiǎn)單易行、易于操作、容易吸引學(xué)生注意力等特點(diǎn)，可以使學(xué)生在輕松的氛圍中積極參與，為公開課創(chuàng)造良好的氛圍。

互動(dòng)游戲方法有很多，主要介紹以下幾類。

1.互相介紹法。教師在課前用簡(jiǎn)練、風(fēng)趣的語(yǔ)言介紹自己，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)教師的第一印象，再啟發(fā)他們介紹自己及班級(jí)情況，以此，促進(jìn)相互了解，拉近師生關(guān)系。

2.活動(dòng)激勵(lì)法。為了促進(jìn)師生配合，可以引導(dǎo)學(xué)生制定一些小規(guī)則，看誰(shuí)表現(xiàn)好，就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)。也可以根據(jù)所教課堂知識(shí)情況，設(shè)計(jì)猜謎語(yǔ)、小競(jìng)賽等手段，激發(fā)學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

總之，適宜、簡(jiǎn)約的課前游戲，會(huì)有力促進(jìn)師生融合，提升課堂效率。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育公開課公眾號(hào)文章的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育公開課公眾號(hào)文章的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。