大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于小學生特殊教育條件是什么的問題，于是小編就整理了2個相關介紹小學生特殊教育條件是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是留守兒童？

小學老師是不是要本地的戶口??？

成為小學老師前提條件是正規(guī)本科院校畢業(yè)，經當地教育部門招聘給予事業(yè)編制。

本科院校畢業(yè)生戶籍管理（天津地區(qū)）屬于干部戶籍管理，只要有適合接收單位自然能夠落實戶口。

至于要不是當地戶籍，因為有些區(qū)縣招聘小學教師的招考公告里有備注，有特殊要求的必須是當地戶口，也有無要求的。所以具體還要咨詢教育管理部門。

什么是留守兒童？

首先，很高興回答你這個問題，什么是留守兒童。

這個問題問的非常好，也很多人關心這個問題。

首先我們來說，什么叫留守兒童，留守兒童是指小孩還小，還在父母監(jiān)護接受義務教育的兒童，父母雙方長期外出打工，由奶奶爺爺帶大的孩子，回給小孩造成很多傷害。

托爾斯泰曾經說過——幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸。

你不了解的城市留守兒童有什么不幸形成的原因。

第一:父母進修學習。要去另一個城市去學習出國進修的，要外出一年或者兩年。

第二:父母異地開公司或者外派到異地公司上班的。

第三:父母工作繁忙。

第四:父母為生活需要外地打工。等等

我表弟和他老婆都是外出打工，逢年過節(jié)才回來一次，他小孩五歲是兒子，是留守兒童，是被奶奶帶大的，在鎮(zhèn)上幼兒園，我妹妹和妹夫也是外出打工的，但是她堅持自己帶孩子，并堅持讓孩子在城市上幼兒園，那天他們兩個小孩一起玩，妹妹家的小姑娘很是活潑開朗，高興的連蹦帶跳，嘴里還喊著:你好！而表弟家的小男孩銷顯拘泥，只是珉著嘴笑，還帶有點羞澀，孩子們開始玩得很開心很愉快，但是玩積木時，發(fā)生了爭吵，大人們都在忙著做飯，也沒有注意，表弟家小男孩很強勢，可能是奶奶灌輸的思想，在外表不能吃虧，別人打你就要打回去，用手恨恨的拽著手里的玩具，不肯放手，但是滿臉通紅，嘴里說不出一句話來，小姑娘看起來就比較淡定，但是也死死抓緊不放手，開口說道:首先是我先拿到的，所以我先用，你過來搶不和我說商量，是你不對，說這話的時候，語氣很堅決，小男孩一直哭說我要我我要玩，一把推倒小女孩搶過來積木，還動手打小姑娘，說不能和我搶。

我國是一個發(fā)展中國家，正處于城鎮(zhèn)化加速發(fā)展的階段，城鎮(zhèn)化勢必產生農村人口大量涌向城市的社會現象。因此，城鎮(zhèn)化不可避免地產生了兩個特殊的產物：空巢老人和留守兒童。留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務工，另一方無監(jiān)護能力，無法與父母正常共同生活的不滿十六周歲的兒童。他們一般與自己的父親或母親，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。這些年幼的兒童本應是父母的掌上明珠，卻變成了一個特殊的弱勢群體———留守兒童。留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，需要全社會的關注。

留守兒童是指父母外出打工，自己留在農村生活的孩子們，他們一般和家里的爺爺奶奶或外公外婆一起生活，但是留守兒童或多或少會存在一些問題。

一： 在學習中容易***，心理上容易叛逆，低年級的兒童會表現為逃學、遲到、不完成作業(yè)、不誠實；高年級孩子攻擊意識很強，頂撞老師、不服從管教、少數盲目沖動、打架斗毆。

二：普遍厭學，行為習慣較差、對學習沒興趣、不愿參加活動、心里自卑，由于對學習失去信心，開始沉迷網絡游戲。

三：由于缺失父母的陪伴、教育，許多留守孩子會處于自我封閉的狀態(tài)，導致人際交往敏感，語言交際能力減弱，形成內向孤僻冷淡的性格。

綜上介紹相信大家已經了解了留守兒童，現在留守兒童已經成為了社會問題，有關部門和學校老師應該多關愛他們，多重視他們，以免讓孩子們出現心里方面的問題。

到此，以上就是小編對于小學生特殊教育條件是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關于小學生特殊教育條件是什么的2點解答對大家有用。