大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于陳鶴琴教育思想對(duì)你的啟示的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹陳鶴琴教育思想對(duì)你的啟示的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陳鶴琴教學(xué)方法？
2. 小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他的心理特點(diǎn)是什么？給小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生授課注意什么？

陳鶴琴教學(xué)方法？

陳鶴琴歸納出“活教育”教學(xué)的四個(gè)步驟：即實(shí)驗(yàn)觀察、閱讀思考、創(chuàng)作發(fā)表和批評(píng)研討。

1.實(shí)驗(yàn)觀察是教學(xué)過(guò)程的第一步驟，也是最重要的一個(gè)步驟。從直接經(jīng)驗(yàn)的要求出發(fā)，實(shí)驗(yàn)觀察是獲得知識(shí)的基本方法，也是兒童未來(lái)進(jìn)行科學(xué)發(fā)明的鑰匙。

2.實(shí)驗(yàn)觀察雖是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但它不能排斥間接知識(shí)，因?yàn)椴⒉皇撬惺挛锒?a href="http://m.kinls.com/tags-k-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ519adf5294b552cd relatedlink">可以有條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，憑感性經(jīng)驗(yàn)也不能徹底了解事物，所以間接知識(shí)和直接知識(shí)是互為補(bǔ)充、缺一不可的。通過(guò)閱讀思考就可以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)觀察的不足。

3.兒童從實(shí)驗(yàn)觀察和閱讀思考中獲取的直接、間接的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，需要通過(guò)加工整理，以故事、報(bào)告、講演的形式表達(dá)出來(lái)，有助于培養(yǎng)和體現(xiàn)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

4.兒童在學(xué)習(xí)中得到的結(jié)論不可能完全正確，就需要通過(guò)集體和小組討論，共同研究，以便互相啟發(fā)和鼓勵(lì)，臻于完善。

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他的心理特點(diǎn)是什么？給小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生授課注意什么？

一年級(jí)的孩子通常都是坐不住，喜歡動(dòng)，注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，愛(ài)表現(xiàn)自己。喜歡聽(tīng)老師夸獎(jiǎng)，喜歡表演，喜歡比賽，喜歡愛(ài)笑活潑的老師。那給一年級(jí)的學(xué)生上課，老師就需要用兒歌呀，動(dòng)畫(huà)片啊，肢體動(dòng)作，編故事啊，小組比賽等多種形式，讓孩子覺(jué)得課堂很有趣，很有意思。另外一點(diǎn)呢，給一年級(jí)的孩子上課，老師一定要溫柔，一定要對(duì)孩子有耐心，讓孩子感受到老師孩子很愛(ài)她，很關(guān)心她，孩子在課堂上沒(méi)有壓力，這樣孩子就會(huì)喜歡上老師。對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，親其師信其道，喜歡上老師，他就喜歡上這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)了。

最大的特點(diǎn)，就是注意力不集中，不能長(zhǎng)時(shí)間的集中到你講課的內(nèi)容上來(lái)！所以你就得加強(qiáng)自己的組織能力。提高自己講課內(nèi)容的趣味性。特別是導(dǎo)入課堂的設(shè)計(jì)，從一節(jié)課的一開(kāi)始就把學(xué)生的注意力吸引到你的授課內(nèi)容上來(lái)。并且把每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)講授環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的短小精悍！這樣才能保證自己的課堂教學(xué)質(zhì)量！

你好，我是90后教育者，非常開(kāi)心能夠回答你的問(wèn)題。

對(duì)于你提出的問(wèn)題，一年級(jí)的孩子的心理發(fā)育特點(diǎn)：一年級(jí)的孩子對(duì)小學(xué)生活的好奇心特別強(qiáng)，喜歡新奇，但是適應(yīng)性弱。喜歡模仿，但是專(zhuān)注力較差。一年級(jí)的孩子對(duì)老師的信任程度很大。

給一年級(jí)的小朋友上課，應(yīng)該注意：注意塑造學(xué)習(xí)的價(jià)值。知識(shí)其次，養(yǎng)成良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要。

小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，既好奇又惶恐，新的環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師，還有新的規(guī)矩要尊重。少了幼兒園的相對(duì)自由，多了一點(diǎn)拘謹(jǐn)，所以，您更應(yīng)該像幼兒園老師一樣，給到他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，抓住他們信任老師的特點(diǎn)，能更好的走進(jìn)孩子心里。

一年級(jí)的小同學(xué)上課的注意力集中的時(shí)間也就是十幾分鐘，對(duì)于出現(xiàn)走神的同學(xué)，多一點(diǎn)理解和幫助。您授課過(guò)程中應(yīng)注意生動(dòng)活潑，增加讓他們參與度的環(huán)節(jié)。保持孩子足夠的熱情。

作為老師，您應(yīng)該多一些與家長(zhǎng)父母的溝通。因?yàn)楹⒆觿傔M(jìn)小學(xué)，家長(zhǎng)特別在意關(guān)心孩子在小學(xué)的情況，您的溝通不僅僅能讓父母放心，還能歷史的從父母嘴里了解孩子在家的情況，根據(jù)情況調(diào)整每個(gè)孩子的溝通方式。

幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持學(xué)習(xí)興趣，能為整個(gè)學(xué)習(xí)生涯打好基礎(chǔ)。

希望我的回答能夠幫助你。

我是愛(ài)電影的教育人，歡迎互關(guān)，相互交流教育心得，更多的教育方法可以關(guān)注我的問(wèn)答和圖文消息。

很高興和您交流關(guān)于孩子心理特點(diǎn)的問(wèn)題。

孩子由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，就成為了一名小學(xué)生，這對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折。小學(xué)時(shí)期是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，是打基礎(chǔ)的第一階段。在這個(gè)時(shí)期他們的生理、心理將發(fā)生較大的變化，作為一年級(jí)老師要對(duì)這個(gè)年齡段的孩子有所了解，在授課時(shí)可以根據(jù)不同心理特點(diǎn)的孩子進(jìn)行對(duì)癥下藥。

小學(xué)教育將促使孩子的感知、注意、記憶、語(yǔ)言、思維等正常發(fā)展。并盡量縮小兒童之間的某些認(rèn)知差異。促使其認(rèn)知、情感、意志的協(xié)調(diào)一致。引導(dǎo)孩子培養(yǎng)具有適合其年齡特點(diǎn)的行為和習(xí)慣，使他們沒(méi)有或減少自卑、任性、粗野、懶惰等不良行為。

1.小學(xué)兒童的心理知覺(jué)從無(wú)意行、情緒性向有意性、目的性方向發(fā)展。

一年級(jí)兒童。還具有學(xué)前兒童的特點(diǎn)。在感知事物時(shí)無(wú)意性情緒很明顯。他們感知的是事物的外表。喜歡觀察具體的鮮明的東西。常常容易離開(kāi)知覺(jué)的目的。把注意力集中到次要的與直覺(jué)要求不相干的方面。例如，有些孩子上課時(shí)對(duì)老師講課的內(nèi)容并不關(guān)心。而把注意力放在了自己的文具盒上，于是就忘了聽(tīng)課，然后開(kāi)始玩兒起來(lái)。不過(guò)隨著年齡的增高，這一現(xiàn)象將會(huì)慢慢改變。

2.小學(xué)兒童的有意注意取得了很大進(jìn)步。

盡管小學(xué)兒童有意注意正在逐步的增加，但無(wú)意注意還是占有一定的地。那些具體生動(dòng)直觀形象的事物更容易引起學(xué)生的注意。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，小學(xué)兒童持續(xù)注意的時(shí)間在不斷的延長(zhǎng)。一般情況下，在小學(xué)一年級(jí)的課堂上，前半節(jié)課孩子比較專(zhuān)注。后半節(jié)課注意力稍微減弱。

3.小學(xué)兒童的有意[_a***_]逐漸超過(guò)無(wú)意意識(shí)并占主要地位。

隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的抽象記憶在迅速發(fā)展。小學(xué)兒童的有意識(shí)記能力也將隨著年齡的變化而迅速提高并占主導(dǎo)地位。這一變化是在小學(xué)階段逐步實(shí)現(xiàn)的。有經(jīng)驗(yàn)的老師在指導(dǎo)孩子背誦課文時(shí)，喜歡讓孩子邊做動(dòng)作邊背誦。就是充分發(fā)揮了孩子具體形象記憶的優(yōu)勢(shì)。

4.小學(xué)兒童以具體形象思維為主，逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主。

到此，以上就是小編對(duì)于陳鶴琴教育思想對(duì)你的啟示的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于陳鶴琴教育思想對(duì)你的啟示的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。