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本文目錄一覽：

• 1、學前教育5大理論流派是哪些
• 2、親子溝通:學前教育思想的發(fā)展萌芽階段
• 3、洛克的教育思想是什么?

學前教育5大理論流派是哪些

1、（1）歐文學前教育理論流派。 （2）福祿培爾學前教育理論流派。 （3）蒙臺梭利學前 教育理論流派。 （4）進步主義學前教育理論流派。 （5）蘇聯(lián)的學前教育流派。

2、歐文學前教育理論流派。福祿培爾學前教育理論流派。蒙臺梭利學前教育理論流派。進步主義學前教育理論流派。蘇聯(lián)的學前教育流派。 古希臘的幼兒教育 希臘各城邦的發(fā)展是不平衡的，其政體格局又不盡相同。

3、主要有以下四種：蒙特梭利（Montessori）理論基礎和教育信念來自于Maria Montessori。她是意大利歷史上的首位女醫(yī)師。而這位Montessori醫(yī)師是建構主義支持者，非常強調兒童的智力開發(fā)。

4、當代幼兒教育理論已出現(xiàn)高度分化的局面，國外幼兒教育理論流派眾多?，F(xiàn)具體介紹適宜發(fā)展性教育思潮。

5、福祿貝爾 弗里德里希·威廉·奧古斯特·福祿貝爾（1782年4月21日－1852年6月2日），德國教育家，被公認為是19世紀歐洲最重要的幾個教育家之一 。現(xiàn)代學前教育的鼻祖。

6、流派的代表是瓦甘諾娃和森尼茨基。蘇聯(lián)學前教育理論強調了文化和社會的重要性，以及兒童與成人之間的互動。

親子溝通:學前教育思想的發(fā)展萌芽階段

一是學前教育思想的萌芽階段，19世紀初斯之前 第二是學前教育思想理論化時期，及其發(fā)展階段：19四紀中葉到20世紀中葉 先介紹萌芽階段，國外教育家教育思想的發(fā)展，最早可以追溯到古希臘的柏拉圖。

孕育階段 在十五世紀以前，學前教育思想散見在各種著作之中。中：賈誼的《新書》、顏之推的《顏氏家訓》、司馬光的《家范》、朱熹的《童蒙須知》。外：古希臘哲學家柏拉圖的《理想國》、《法律篇》。

孕育階段：在十五世紀以前，學前教育思想散見在各種著作之中。萌芽階段：十六世紀后，在一些教育論著中，包括有對學前教育的論述，隨著教育學的建立，學前教育理論也逐漸豐富起來。

這一階段的學前教育理論比前一階段，更加系統(tǒng)、完整，有現(xiàn)實性和指導意義。（1）提出尊重兒童、熱愛兒童、按照兒童的特點發(fā)展兒童的個性的觀點，主張學前教育應有特殊的內容和方法。

學前教育思想的孕育和萌芽階段。（遠古～19世紀初期）柏拉圖第一次較為系統(tǒng)地闡述了學前兒童的教育問題，主張兒童公育，并論述了學前兒童的游戲和故事材料的選擇等問題。

洛克的教育思想是什么?

（1）提出“白板說”。認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并且得出結論，天賦的智力***平等，“人類之所以千差萬別，便是教育之故”，主張取消封建等級教育，***都可以接受教育。（2）主張紳士教育。

洛克的教育思想是：人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，教育使人的心靈豐富多彩。

英國哲學家洛克的著作是：《教育漫話》，主張對兒童進行紳士教育。他認為，紳士教育應該在家庭中進行。其內容主要包括體育、德育和智育等；其中，德育排在首位，因為德行是紳士教育首要的品質。首先是體育。

洛克提出的哲學思想基本上是唯物主義的。他在自己主要的哲學著作《人類理解力論》中，力圖證明在人的意識中沒有先天思想及觀念，兒童的心靈象一塊“白紙”。

洛克在批判天賦觀念之后，對白板的思想加以發(fā)揮，論證了認識起源于經(jīng)驗的基本原則。他認為，最初的心靈像一塊沒有任何記號和任何觀念的白板，一切觀念和記號都來自于后天的經(jīng)驗。

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