大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于抑郁癥需要特殊教育嗎小孩的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹抑郁癥需要特殊教育嗎小孩的解答，讓我們一起看看吧。

1. 大三的孩子抑郁了學(xué)校要求陪讀？
2. 有人說學(xué)校是育人環(huán)境，但如果學(xué)生有抑郁癥，學(xué)校該不該收留？
3. 怎樣教育膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的孩子？

大三的孩子抑郁了學(xué)校要求陪讀？

要看這個(gè)抑郁癥嚴(yán)重到什么程度，學(xué)校這樣做有什么評(píng)估或者參考依據(jù)嗎，最好協(xié)商，因?yàn)閷W(xué)校也是擔(dān)心學(xué)生的狀況是不是穩(wěn)定，要不拿一個(gè)醫(yī)生證明也可以。

學(xué)校可能也是為了孩子的安全著想，可以向教育局反映一下。如果家長(zhǎng)不便陪讀，學(xué)生本人也對(duì)家長(zhǎng)陪讀沒有需求。個(gè)人建議家長(zhǎng)可以同校方協(xié)商簽學(xué)校免責(zé)申明等方式替代家長(zhǎng)陪讀方式，具體家長(zhǎng)需自行權(quán)衡定奪。

有人說學(xué)校是育人環(huán)境，但如果學(xué)生有抑郁癥，學(xué)校該不該收留？

問題是學(xué)校該不該收留抑郁癥學(xué)生？這么想吧，換成是當(dāng)事人角度，一個(gè)想讀書的抑郁癥患者因?yàn)橐钟舭Y的身份而被拒絕，接下來他會(huì)覺得自己因?yàn)檫@個(gè)身份而自卑，然后開始胡思亂想為什么??

學(xué)校按照正常的教學(xué)來，把他當(dāng)正常人就是最好的幫助。只有回歸正常的生活才能拯救他，如果學(xué)校都不收留了，難不成讓他就此待在醫(yī)院或者家里？

抑郁癥是不是病，這個(gè)在當(dāng)前的醫(yī)學(xué)界中還是很有爭(zhēng)議的一個(gè)話題呢......

愿上天優(yōu)待不幸的人！

如果是九年義務(wù)教育學(xué)校必須要這樣的學(xué)生!但是對(duì)這學(xué)生是很大地傷害! 我當(dāng)班主任很多年，今年遇到這樣的一個(gè)學(xué)生。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)（別的班曾出現(xiàn)的例子），我告知學(xué)生家長(zhǎng)最好是讓他在家修養(yǎng)，積極治療! 家長(zhǎng)覺得他家孩子還要上高中。我只能說，學(xué)習(xí)肯定是不行的! 我不描述他的行為了，后果是學(xué)生們都不跟他一桌，我不在班里，調(diào)皮搗蛋的男生（我班上的，也有外班的）凈逗弄他!

那學(xué)生真的很可憐!

我覺得如果同學(xué)老師有愛心，關(guān)心這個(gè)同學(xué)，很快就會(huì)走出來了，所謂的抑郁癥，是壓抑已久的情懷抒發(fā)不出來。如果，有愛，有溫暖，有友情，孩子為什么要孤單的待在醫(yī)院或者家里？。。。共情，就是理解，尊重，愛。很多事情都可以解決，看你想不想找到解決的方案。

學(xué)校不僅是育人的場(chǎng)所，更是未成年人德智體美全面發(fā)展的場(chǎng)所。抑郁癥，屬于心理疾病。而據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，我國未成年人的心理健康問題占據(jù)高峰。

未成年人一年有四分之三的時(shí)間在學(xué)校。心悅靈心理認(rèn)為，學(xué)校做好未成年人的心理健康問題更為重要。而不是考慮收不收留的問題。如果不收留，就相當(dāng)于整個(gè)社會(huì)拋棄了他。病癥只會(huì)越來越嚴(yán)重。有問題不重要，重要的是怎么解決，而不是逃避。

繼國家發(fā)布22部委之后，2018年，國家又發(fā)布10部委文件。明確規(guī)定要求各黨政機(jī)關(guān)、教育機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、新經(jīng)濟(jì)組織等通過設(shè)立心理健康咨詢室或購買服務(wù)等形式，提供方便、可及的心理健康服務(wù)。

學(xué)校，作為未成年人的主要活動(dòng)場(chǎng)所，應(yīng)該也有必要建設(shè)心理咨詢室，配備心理咨詢師，定期的開展心理健康講座。保證學(xué)生的身心健康。為學(xué)生的未來之路保駕護(hù)航。

1,學(xué)?，F(xiàn)在有專業(yè)的心理咨詢老師，但具體水平是有限的。

2,應(yīng)該是和小朋友多接觸交流會(huì)更好，但學(xué)生們負(fù)面的語言和行為可能會(huì)加重病情。

3,得病了總得去正規(guī)醫(yī)院，聽醫(yī)生們的建議。

4,告訴孩子，現(xiàn)代社會(huì)壓力大，得抑郁癥很正常，要開導(dǎo)，不瞞你說，我也是輕度抑郁癥患者，記得高二時(shí)最嚴(yán)重，那時(shí)條件差，自己硬是扛下來了......唉，現(xiàn)在想想，真是難為自個(gè)了。

怎樣教育膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的孩子？

依據(jù)學(xué)生能力特點(diǎn)的不同水平加以分別對(duì)待。教師在教學(xué)過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生氣質(zhì)中的積極因素，在學(xué)習(xí)的方式和方法上給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服氣質(zhì)中不利于知識(shí)、技能學(xué)習(xí)的消極因素，真正做到因材施教，有的放矢。

對(duì)抑郁質(zhì)學(xué)生則要盡量***取溫和、委婉、關(guān)懷、鼓勵(lì)的態(tài)度，對(duì)他們的要求不能過于苛刻或急于求成；膽汁質(zhì)的學(xué)生情緒容易激動(dòng)，對(duì)他們的態(tài)度如果過于強(qiáng)硬，就會(huì)惹怒他們，產(chǎn)生不必要的對(duì)立；對(duì)粘液質(zhì)的學(xué)生也不能因?yàn)樗麄儼察o、保守、不妨礙他人而忽視對(duì)其良好個(gè)性的培養(yǎng)。

到此，以上就是小編對(duì)于抑郁癥需要特殊教育嗎小孩的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于抑郁癥需要特殊教育嗎小孩的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。