大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育中游戲的目的性的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育中游戲的目的性的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園游戲分類？
2. 教師根據(jù)教學(xué)目的，設(shè)計(jì)的游戲叫什么？
3. 體育游戲?qū)τ變汉⒆映砷L的意義是什么？

幼兒園游戲分類？

1、 創(chuàng)造***戲和有規(guī)則游戲。此類游戲的分類受蘇聯(lián)的影響較大，它便于教師了解游戲的教育作用，可以根據(jù)需要選用。這是目前我國廣大幼教工作者一致公認(rèn)的分類方法。但容易給幼兒園游戲的開展帶來誤區(qū)。

2、主動(dòng)***戲和被動(dòng)***戲朱鄧麗娟等：《幼兒游戲》（上冊(cè)），北京師范大學(xué)出版社1994年版，第121頁。 主動(dòng)***戲兒童除了需要智力活動(dòng)外，更需要運(yùn)用肢體、肌肉的活動(dòng)去進(jìn)行游戲，兒童可以自由控制游戲的速度，也可以按自己的意愿來決定游戲的形式，如繪畫、手工、玩積木、玩玩具、角色游戲、玩沙、玩水、唱歌。

3、手段***戲和目的***戲?qū)m再英：《幼兒園自選游戲成果發(fā)布會(huì)》，《學(xué)前教育》，1996年第3期。手段***戲是指以游戲的方式達(dá)到教育教學(xué)的目的，即教學(xué)游戲化。

4、游戲的三維度分類法。方展畫（1990）方展畫：《幼兒游戲的類型》，《幼兒教育》，1990年第12期。提出應(yīng)從三個(gè)維度來對(duì)游戲進(jìn)行分類，這三個(gè)維度包括：個(gè)體——社會(huì)維度、生理——心理維度、認(rèn)知——情緒維度；其中又分為五類：滿足型游戲、適應(yīng)型游戲、運(yùn)動(dòng)型游戲、認(rèn)知型游戲、情感型游戲。

教師根據(jù)教學(xué)目的，設(shè)計(jì)的游戲叫什么？

根據(jù)教學(xué)目的所設(shè)計(jì)的游戲稱為“課堂游戲”，而這個(gè)教學(xué)方式稱為“游戲化教學(xué)”，透過老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。而這種教學(xué)模式也稱“浸入式教學(xué)”，讓學(xué)生沉浸在游戲中，透過做任務(wù)、刷副本、破關(guān)等方式獲取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。透過教師的精心設(shè)計(jì)后，可以讓孩子一步步的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到我們的教學(xué)目的。另外將學(xué)生的學(xué)習(xí)模式從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)換成“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，讓他們成為主角，教師而是指引。

體育游戲對(duì)幼兒孩子成長的意義是什么？

嗨，我是陶陶老師，一枚普通的幼師妹子，跟你分享幼兒園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

幼兒園里有兩個(gè)小時(shí)的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，其中一個(gè)小時(shí)是戶外游戲，還有一個(gè)小時(shí)是體育鍛煉。

戶外游戲指的是孩子自發(fā)地進(jìn)入某個(gè)戶外場(chǎng)地（大型玩具、沙坑、攀巖區(qū)、跳躍區(qū)等）進(jìn)行游戲，鍛煉某項(xiàng)技能。或者是在場(chǎng)地上搬運(yùn)材料，搭建運(yùn)動(dòng)。比如搬起竹梯、輪胎、木板，搭建一個(gè)大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，再進(jìn)行鍛煉游戲。

體育鍛煉是在教師有目的地組織下，開展地體育類游戲活動(dòng)。比如，今天我們練習(xí)跨跳。那么老師會(huì)組織一個(gè)“小兵娃”的游戲，我們要跨過小河、翻過小山，到達(dá)目的地。這其中就是在游戲中學(xué)習(xí)跨跳技能。

所以，看上去差不多的都是孩子的戶外運(yùn)動(dòng)，但其中的教育理念和孩子的發(fā)展能力都是不同的。

那么，幼兒園的這些戶外運(yùn)動(dòng)也好、體育游戲也好，為什么要每天保證兩個(gè)小時(shí)呢？到底它們有什么作用呢？

經(jīng)常進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)的孩子，身體結(jié)實(shí)，抵抗力好。自然界的“日光浴”、“空氣浴”、“水浴”是非常好的促進(jìn)孩子身體健康的方法。

陽光中的紫外線還能加快孩子對(duì)維生素D的吸收，不缺鈣。

孩子在戶外奔跑、跳躍，適應(yīng)著外界環(huán)境的變化，也提高了皮膚對(duì)外界環(huán)境的***，全身新陳代謝增強(qiáng)，肺活量增大，體質(zhì)也會(huì)越來越好。

體育游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，它最符合幼兒的身心特點(diǎn)，并能滿足幼兒身心的需要。體育游戲是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參加體育鍛煉的手段，是富有極大興趣而易使人入迷的，一項(xiàng)活動(dòng)，因此它是幼兒園的重要教學(xué)內(nèi)容，而且占有重要地位，是完成幼兒園體育活動(dòng)三項(xiàng)任務(wù)的重要組織形式之一。在家庭和幼兒園經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行體育游戲活動(dòng)，既能促進(jìn)幼兒生長發(fā)育，增進(jìn)健康，激發(fā)幼兒參加體育鍛煉的興趣和熱情，學(xué)會(huì)和提高幼兒從事體育運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作，又能發(fā)展智力，陶冶幼兒的情操，鍛煉意志，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)機(jī)智勇敢、團(tuán)結(jié)友愛和遵守紀(jì)律的品德。

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有利于鍛煉幼兒的機(jī)體。幼兒在體育游戲中進(jìn)行的奔跑、跳躍、投擲等活動(dòng)，能加強(qiáng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配性以及心臟、血液循環(huán)、呼吸系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)，加上運(yùn)動(dòng)器官大小肌肉的積極活動(dòng)，使各個(gè)器官系統(tǒng)的生理機(jī)能得到鍛煉和改善，能更好地促進(jìn)新陳代謝，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

有利于智力的發(fā)展。做體育游戲時(shí)，血液循環(huán)會(huì)加快，從而改善腦的營養(yǎng)供應(yīng)，促進(jìn)腦的發(fā)育，為幼兒智力的發(fā)展提供更好的物質(zhì)基礎(chǔ)；同時(shí)，體育游戲可以培養(yǎng)幼兒的思維能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭能力，使幼兒對(duì)外界的***反應(yīng)更加迅速、準(zhǔn)確，加強(qiáng)大腦分析綜合能力。張弛結(jié)合的體育游戲中，幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性和均衡性得到改善。

有利于培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)。體育游戲一般都有嚴(yán)格的規(guī)則，而規(guī)則是具有一定的品德教育的內(nèi)在因素，游戲規(guī)則貫穿著游戲的全過程，要求每個(gè)幼兒必需學(xué)會(huì)控制自己的行為。

游戲?qū)⒆拥囊蝗栈顒?dòng)來說是必不可少的。游戲的好處可不少，特別是體育游戲?，F(xiàn)在在很多幼兒園都開展了豐富多彩的體能活動(dòng)和游戲。有些幼兒園由男性老師來擔(dān)任，孩子們興致極高。教委規(guī)定，幼兒園每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不能少于兩小時(shí)。而戶外開展的大多游戲都是體育游戲。

體育游戲能給孩子的成長帶來哪些意義呢？

一、體育游戲發(fā)展了幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為從出生到5歲，是幼兒動(dòng)作發(fā)展的敏感期。幼兒隨著年齡的增長運(yùn)動(dòng)能力逐步加強(qiáng)。經(jīng)常參加體育游戲幼兒，能發(fā)展和提高許多運(yùn)動(dòng)技能，如：走、跑、跳、鉆、攀爬、翻滾、躲閃等動(dòng)作，有了這些技能，他們就能順利地與[_a***_]們一起參加這些游戲了。孩子的運(yùn)動(dòng)能力會(huì)增強(qiáng)。

二、通過一些體育游戲，還可以鍛煉手眼的協(xié)調(diào)性。比如“撿球”、“抱球”、“傳球”、“投擲”、等游戲，能夠鍛煉手部的肌肉，手腕的靈活性，和“傳球”、“投擲”時(shí)所需的手部力量。這不但可以訓(xùn)練幼兒的手腕力量，還可以訓(xùn)練幼兒控制方向的能力，提高手眼協(xié)調(diào)性、增強(qiáng)幼兒的快速反應(yīng)能力。為他們?nèi)蘸蟮娜粘；顒?dòng)打下基礎(chǔ)。

三、體育游戲可以讓孩子體驗(yàn)快樂愉悅的情緒。我們每個(gè)人的童年都離不開游戲。即使在我們小時(shí)候沒有什么玩具，我們也可以玩沖城、跳繩、老鷹捉小雞的游戲。因?yàn)橛螒?，?huì)讓孩子有快樂的情緒體驗(yàn)。孩子這種愉快體驗(yàn)和記憶將伴隨著他們的一生。

四、體育游戲可以培養(yǎng)孩子優(yōu)良品質(zhì)。在很多體育游戲中是需要孩子與別人一起合作的。孩子們必須學(xué)會(huì)如何配合才能取得游戲的勝利。在游戲勝利后會(huì)大聲歡呼。在玩游戲中即使摔了一跤孩子們也能很勇敢的爬起來繼續(xù)玩，在游戲中，每個(gè)人都是英雄。他們能在游戲中變得勇敢。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育中游戲的目的性的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育中游戲的目的性的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。