大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于精神與思想政治教育關系的問題，于是小編就整理了3個相關介紹精神與思想政治教育關系的解答，讓我們一起看看吧。

1. 郭明義精神體現(xiàn)了思想品德課的哪些觀點？
2. 思想政治學科核心素養(yǎng)有哪些？
3. 人的品德與思想精神的總和就是民族的精神與力量是嗎？

郭明義精神體現(xiàn)了思想品德課的哪些觀點？

郭明義樂于助人、無私奉獻，弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德；他具有強烈的社會責任感，全心全意為人民服務，愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，體現(xiàn)出了較高的素養(yǎng)。他不愧為新時期的活雷鋒，是我們學習的榜樣。

思想政治學科核心素養(yǎng)有哪些？

思想政治學科核心素養(yǎng)包括政治認同、科學精神、法治意識、公共參與。政治認同就是要培養(yǎng)學生對中國共產黨和社會主義的真摯情感和理性認同，使學生擁護中國***的領導，堅定中國特色社會主義理想信念，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，是其它素養(yǎng)的內在靈魂和共同標識?？茖W精神不僅指自然科學學習中應體現(xiàn)的求真務實思想，也指堅持真理、尊重規(guī)律、實事求是等，思想政治學科培養(yǎng)科學精神，就是使學生堅持馬克思主義世界觀和方法論，對個人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇，這是達成其它素養(yǎng)的基本條件。法治意識是法治國家建設的重要內容，思想政治學科培養(yǎng)法治意識，就是要使學生尊法學法守法用法，自覺參加社會主義法治國家建設，是其他素養(yǎng)的必要前提或必然要求。公共參與體現(xiàn)人民當家作主的責任擔當，思想政治學科培養(yǎng)公共參與，就要培養(yǎng)學生集體主義精神，樂于為人民服務，積極行使人民當家作主的政治權利、履行義務，是其它素養(yǎng)的行為表現(xiàn)。

人的品德與思想精神的總和就是民族的精神與力量是嗎？

我認為品德與思想精神就是民族的精神和力量是不夠完全的。

中華民族從幾千年前到現(xiàn)在，不屈不撓的與侵略者作殊死的斗爭，具有著英勇頑強`精誠團結前仆后繼的崇高的大無畏革命精神，自強不息英雄輩出，敢于斗爭，敢于勝利。

是主要是這些方面與思想品德精神和富強有機結合在一起，才能夠章顯出民族精神與力量。

謝邀！每個時代有每個時代的精神，但他們都是構成中華民族文化與精神的寶貴財富，古有修身，齊家，治國，平天下，而修身放在第一位，而欲修其身，先正其心，天行道君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物！現(xiàn)代的長征精神，西柏坡精神，還是以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神。此外，實事求是的科學精神、舍生忘死的犧牲精神、敬老尊賢的***精神、與時俱進的創(chuàng)新精神、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神以及天人合一的和合精神等等，都是我們認識和把握中華民族精神的豐富思想材料，品德與思想是相互相成，我覺得民族精神與力量包括方方面面，不能籠統(tǒng)的說就是品德與精神

此問不通，不過亦可看出問者的良苦用心。民族是社會概念，基于共同的地域、歷史、文化形成相同或相似的三觀。民族人口巨大且地域廣闊文化悠遠，其對外的影響力越大。問者或意思在此吧。至于個人之思想品德，是不存在總和的，人與人之間有共性有差異，共性正是民族傳承所帶來的。而因為每個個體從內到外的獨特性正是人成長的價值所在，如何相加？

因為一個民族是由千千萬萬的個人組成的，那么所有人的品德與思想精神的總和，那就是體現(xiàn)了民族的精神與力量。

一、精神不是萬能的，但是沒有精神又是萬萬不行的，開發(fā)人的精神***，調動人的精神能量，就會有力的推動社會和人自身的進步。

二、意識能夠反作用于客觀事物，正確反映客觀事物及其發(fā)展規(guī)律的意識，能夠指導人們有效的開展實踐活動，促進事物的發(fā)展，錯誤的思想意識，則會阻礙客觀事物的發(fā)展，這就要求我們一定要重視意識的作用，重視精神的力量，自覺的樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。

三、民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，一個民族沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林，在5000年的發(fā)展過程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的偉大精神，現(xiàn)在面對世界范圍內各種思想文化的相互激蕩，弘揚和培育民族精神，建設中華民族共有精神家園，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，這也是精神文明建設極為重要的任務。

到此，以上就是小編對于精神與思想政治教育關系的問題就介紹到這了，希望介紹關于精神與思想政治教育關系的3點解答對大家有用。