大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育中的生態(tài)學(xué)模式的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育中的生態(tài)學(xué)模式的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是重視生態(tài)學(xué)模式？
2. 高中生物生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)學(xué)意義？
3. 繁殖分配生態(tài)學(xué)名詞解釋？

什么是重視生態(tài)學(xué)模式？

生態(tài)學(xué)模式認(rèn)為，個體是在真實(shí)的自然、社會環(huán)境中成長、發(fā)展的。個體的發(fā)展要受到環(huán)境中多種因素的影響，而這些因素又相互作用、相互影響，是一個復(fù)雜而又完整的系統(tǒng)。

應(yīng)將特殊兒童置于現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中考察，從他們和社會環(huán)境的相互作用中，從社會環(huán)境各因素的相互作用中進(jìn)行。

高中生物生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)學(xué)意義？

生態(tài)學(xué)（Ecology）是研究有機(jī)體及其周圍環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。生物的生存、活動、繁殖需要一定的空間、物質(zhì)與能量。

生物在長期進(jìn)化過程中，逐漸形成對周圍環(huán)境某些物理條件和化學(xué)成分，如空氣、光照、水分、熱量和無機(jī)鹽類等的特殊需要。

各種生物所需要的物質(zhì)、能量以及它們所適應(yīng)的理化條件是不同的，這種特性稱為物種的生態(tài)特性。

任何生物的生存都不是孤立的：同種個體之間有互助有競爭；植物、動物、微生物之間也存在復(fù)雜的相生相克關(guān)系。

人類為滿足自身的需要，不斷改造環(huán)境，環(huán)境反過來又影響人類。

隨著人類活動范圍的擴(kuò)大與多樣化，人類與環(huán)境的關(guān)系問題越來越突出。

因此近代生態(tài)學(xué)研究的范圍，除生物個體、種群和生物群落外，已擴(kuò)大到包括人類社會在內(nèi)的多種類型生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)合系統(tǒng)。

人類面臨的人口、***。環(huán)境等幾大問題都是生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容。

生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。而我們?nèi)祟愑质巧鷳B(tài)系統(tǒng)的一分子，研究它是為了我們?nèi)祟惛玫陌l(fā)展！生態(tài)系統(tǒng)是當(dāng)今最受人們重視的研究領(lǐng)域之一，全球所面臨的***與環(huán)境的解決，都有賴于對它的結(jié)構(gòu)、功能、多樣性、穩(wěn)定性研究。

生態(tài)系統(tǒng)，簡稱ECO，是ecosystem的縮寫，指在自然界的一定的空間內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，在這個統(tǒng)一整體中，生物與環(huán)境之間相互影響、相互制約，并在一定時期內(nèi)處于相對穩(wěn)定的動態(tài)平衡狀態(tài)。生態(tài)系統(tǒng)的范圍可大可小，相互交錯，太陽系就是一個生態(tài)系統(tǒng)，太陽就像一臺發(fā)動機(jī)，源源不斷給太陽系提供能量。

繁殖分配生態(tài)學(xué)名詞解釋？

繁殖的基本方式有：

（1）從無性生殖到有性生殖；

（2）從有性生殖的同配生殖到異配生殖。

詳細(xì)解釋：

1，無性生殖是指不通過***生殖細(xì)胞的結(jié)合產(chǎn)生新個體的方式。主要有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖和再生等方式。大多數(shù)無脊椎動物、尾索動物都有無性生殖現(xiàn)象。

2，有性生殖是指通過***生殖細(xì)胞融合形成合子，由合子發(fā)育成新個體的方式。有同配生殖和異配生殖兩種方式。除原生動物中的一些種類屬同配生殖外，大多數(shù)多細(xì)胞動物都屬于異配生殖。

3，其他特殊的生殖方式有：接合生生殖、世代交替、孤雌生殖、幼體生殖等。

生存和繁殖是所有生物存在都必須完成的，這是生物進(jìn)化所刻在基因中的行為。不論生物的繁殖方式是有性繁殖還是無性繁殖，產(chǎn)生新個體是生物生生不息的保證。而在繁殖中產(chǎn)生新個體的其中部分擁有了對環(huán)境變化的適應(yīng)性，這種適應(yīng)性是生物在新環(huán)境中生存的保證。

而這部分擁有適應(yīng)性的個體在逐漸壯大的同時，環(huán)境又出現(xiàn)了新的變化，于是新的具有適應(yīng)性的生物出現(xiàn)了，雖然這種變化的出現(xiàn)可能來自于基因突變，但這種適應(yīng)性的傳播卻必須依靠繁殖。這樣的劣勢基因在繁殖中淘汰，優(yōu)勢基因在繁殖中得以保留，生物得以繁衍生息，并且不斷得到進(jìn)化，這就是繁殖的生態(tài)學(xué)意義。

到此，以上就是小編對于特殊教育中的生態(tài)學(xué)模式的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育中的生態(tài)學(xué)模式的3點(diǎn)解答對大家有用。