大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于幼兒教育課例名詞解釋的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育課例名詞解釋的解答，讓我們一起看看吧。
- 幼兒園的教學(xué)過(guò)程名詞解釋?zhuān)?/h3>
幼兒園教學(xué)過(guò)程是幼兒教師根據(jù)一定社會(huì)的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)有目的的、 有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生的智力和 體力，培養(yǎng)學(xué)生的良好的品德和健康的個(gè)性，使其形成科學(xué)世界觀的過(guò)程。
幼兒園課程目標(biāo)名詞解釋?zhuān)?/h3>
是對(duì)幼兒在一定學(xué)習(xí)期限內(nèi)的學(xué)習(xí)效果的預(yù)期，是幼兒園教育目標(biāo)的具體化。課程目標(biāo)是幼兒園課程運(yùn)行的“指南針”，在課程設(shè)計(jì)中，目標(biāo)處于核心位置：它既是選擇課程內(nèi)容、確定課程組織方式和教學(xué)策略的依據(jù)，也是課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）幼兒園班級(jí)管理名詞解釋?zhuān)?/h3>
幼兒園班級(jí)管理是指教師通過(guò)組織、***、實(shí)施、調(diào)整、總結(jié)等環(huán)節(jié)，充分運(yùn)用幼兒園的人、財(cái)、物、信息等***，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作目標(biāo)，達(dá)到預(yù)定的保育和教育目的。
這一概念的具體含義是：
首先，班級(jí)管理的主體是人，可以是一個(gè)人，也可以是一群人，管理是由人去實(shí)施的；
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）其次，班級(jí)管理的對(duì)象是幼兒園的人、財(cái)、物、時(shí)間、信息等，既可以是人，也可以是人和其他因素的綜合：
再次，班級(jí)管理是通過(guò)***、組織、實(shí)施、調(diào)整、總結(jié)等環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的；
最后，班級(jí)管理的最終目的是實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作目標(biāo)，達(dá)到預(yù)定的保教目的。
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）在幼兒園的班級(jí)管理名詞解釋?zhuān)敲词紫任覀儊?lái)了解幼兒園，幼兒園指的就是我們3~6歲的孩子所在學(xué)習(xí)的地方，在我們中國(guó)的話(huà)統(tǒng)稱(chēng)他為幼兒園，那么班級(jí)管理就是指一個(gè)老師在班級(jí)當(dāng)中的一些調(diào)配工作管理方面指的就是我們的班級(jí)管理了。
幼兒衛(wèi)生學(xué)名詞解釋?zhuān)?/h3>
1.健康：是指身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)，而不只是沒(méi)有疾病或虛弱現(xiàn)象。
2.生理性遠(yuǎn)視：是相對(duì)于病理性遠(yuǎn)視的概念。學(xué)齡前兒童的眼睛，由于生長(zhǎng)發(fā)育的原因，眼軸并未達(dá)到成人水平，眼睛的前后軸較短。這種情況引起的遠(yuǎn)視稱(chēng)作生理性遠(yuǎn)視，隨著青少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育，眼球成熟，會(huì)逐漸消逝。
3.營(yíng)養(yǎng)素：是指食物中所含的、能夠維持生命和健康并促進(jìn)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的化學(xué)物質(zhì)。
4.必需氨基酸：對(duì)人體來(lái)說(shuō)，并非每種氨基酸都需要由食物提供，只有8種氨不能在體內(nèi)合成或合成速度太慢，必須由膳食蛋白質(zhì)供給，稱(chēng)必需氨基酸。
5.異食癖：是指小兒對(duì)食物以外的物品有不可自制的食欲，如喜吃泥土、蠟燭、煤渣、紙張等。
6.弱視：眼球沒(méi)有器質(zhì)***變而戴矯正鏡片后視力仍不能達(dá)到正常。
7.免疫：是機(jī)體的一種生理保護(hù)反應(yīng)，其主要作用是識(shí)別和排除進(jìn)入人體內(nèi)的抗原性異物（如***、細(xì)菌），以維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。
8.非特異性免疫：是生來(lái)就具有的免疫功能，是人類(lèi)在種系進(jìn)化中，長(zhǎng)期與病原微生物斗爭(zhēng)而發(fā)展、完善的一種生理。
9.病原體：在人體外環(huán)境中，有一些能侵襲人體的微生物，稱(chēng)為病原體。
幼兒衛(wèi)生學(xué)是指從人體解剖生理和幼兒生理衛(wèi)生、以及幼兒園的衛(wèi)生保健工作等幾個(gè)方面，針對(duì)幼兒生理上的特殊性，對(duì)幼兒園的生理衛(wèi)生工作進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒衛(wèi)生學(xué)幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)以及各科教學(xué)法有著密切的聯(lián)系。它能為這些有關(guān)學(xué)科提供理論依據(jù)，所以是幼兒師范學(xué)校一門(mén)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。
到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育課例名詞解釋的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育課例名詞解釋的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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