大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)***的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)***的解答，讓我們一起看看吧。

1. 公益研修是什么意思？
2. 網(wǎng)課仍在繼續(xù)，復(fù)學(xué)卻已在望，線上線下如何無(wú)縫鏈接？
3. 什么是繼續(xù)教育？成考和自考屬于繼續(xù)教育嗎？

公益研修是什么意思？

公益研修呢，其實(shí)是一種特殊的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式，主要圍繞著公益事業(yè)進(jìn)行。研修者們會(huì)深入探討公益領(lǐng)域的理論、方法、案例等，以便更好地提升自己在公益領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

具體來(lái)說(shuō)，公益研修可能包括很多內(nèi)容，比如公益項(xiàng)目的策劃與執(zhí)行、公益組織的運(yùn)營(yíng)與管理、公益資金的籌集與使用，還有如何更有效地推動(dòng)社會(huì)公益事業(yè)的發(fā)展等。

通過(guò)公益研修，參與者不僅能加深對(duì)公益事業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)，還能結(jié)識(shí)到更多志同道合的朋友，共同為公益事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。所以，如果你對(duì)公益事業(yè)感興趣，那么參加公益研修無(wú)疑是一個(gè)很好的選擇哦！

網(wǎng)課仍在繼續(xù)，復(fù)學(xué)卻已在望，線上線下如何無(wú)縫鏈接？

1.首先需要就前期網(wǎng)絡(luò)授課中存在的問題作一調(diào)研，并就共性問題集中作有針對(duì)性的解答；對(duì)個(gè)別性的問題，利用課堂授課形式當(dāng)堂解答，以校正網(wǎng)絡(luò)授課的的缺失。

2.在后期的線下授課中可以多開展在網(wǎng)絡(luò)授課中不便或不能充分進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。如教學(xué)互動(dòng)、小組討論、學(xué)生課堂發(fā)言與交流、課堂演練等，教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)感會(huì)比網(wǎng)絡(luò)授課形式下要好。

3.即使已開始課堂授課，仍有必要就網(wǎng)絡(luò)授課作跟蹤與改進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)授課是早已***用的一種授課形式，在疫情前就已有開展，只是疫情期才是大規(guī)模的***用而已。網(wǎng)絡(luò)授課有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)此疫情，網(wǎng)絡(luò)授課今后將更經(jīng)常地被使用，各教學(xué)機(jī)構(gòu)及師生均有必要對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、不足進(jìn)行調(diào)研與研究，以便為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的授課形式有所改進(jìn)與完善。

4.線上線下的無(wú)縫鏈接并不難，如何更好地鏈接，在于意識(shí)、在于習(xí)慣、在于對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的把握。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師在這方面是沒有什么問題的。

做好線上線下教學(xué)的銜接 。在恢復(fù)課堂教學(xué)后，做好師生心理調(diào)適，較快的進(jìn)入工作狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)入中招復(fù)習(xí)備考狀態(tài)，通過(guò)問卷、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、紙質(zhì)考試等方式精準(zhǔn)分析學(xué)情，分門類甄別學(xué)情，全面準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的盲點(diǎn)、弱點(diǎn)，要利用足夠時(shí)間，***取串講復(fù)習(xí)形式進(jìn)行知識(shí)梳理、要點(diǎn)回顧，從而夯實(shí)重點(diǎn)、抓實(shí)考點(diǎn)、突破難點(diǎn)、澄清易混點(diǎn)。要發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分讓學(xué)生積極參與到總結(jié)講評(píng)中來(lái)，構(gòu)建知識(shí)樹，形成“思維導(dǎo)圖”。重視學(xué)生的個(gè)體差異，要“一生一策”，對(duì)學(xué)習(xí)困難或沒進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生要落實(shí)針對(duì)性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和關(guān)愛幫扶措施，確保不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

當(dāng)前，全省各地線上教學(xué)工作正在有條不紊地開展。各地市也分別官宣了復(fù)課時(shí)間。但隨著復(fù)課日期的逐漸臨近，如何做好線上線下的教學(xué)街接，確保教學(xué)質(zhì)量，成為我們最關(guān)心的話題。對(duì)此，我們必須以教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，做好疫情后線上線下無(wú)縫銜接。

首先，要制定科學(xué)的銜接方案。因?yàn)榫€上教學(xué)存在著不確定因素，學(xué)生在家的學(xué)習(xí)效果也存在著很大差異。其次，對(duì)線上教學(xué)開展的實(shí)際效果進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的研判，掌握第一手資料，并在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)計(jì)劃。

四月初我市已組織復(fù)學(xué)評(píng)價(jià)檢測(cè)。針對(duì)線上教學(xué)前期的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)和考查點(diǎn)的檢測(cè)，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)實(shí)效。

開學(xué)后實(shí)行分層教學(xué)，做到因人而異。對(duì)知識(shí)掌握上的共性問題，可以***取課堂集中突破的方式解決。線上與線下教學(xué)銜接的難點(diǎn)在于線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)生因自主學(xué)習(xí)能力和居家學(xué)習(xí)環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異。.對(duì)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生***用小綜合、大容量、定目標(biāo)的教學(xué)方法;對(duì)學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生***用重基礎(chǔ)、勤練習(xí)、促提升的教學(xué)原則;而針對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生應(yīng)遵循低起步、耐心教、補(bǔ)臺(tái)階的原則。

班級(jí)里面建立學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高。

教學(xué)主要是教師教和學(xué)生學(xué)共同完成的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，做好線上線下有效連接，主要取決于教師和學(xué)生。

特殊時(shí)期，各個(gè)學(xué)校***取了網(wǎng)上授課的形式。老師教的怎么樣？學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何？家長(zhǎng)督促力度怎么樣？到如今可能還沒有準(zhǔn)確的答案。

首先，開學(xué)前一周，各個(gè)科任老師應(yīng)制作電子版的教學(xué)反饋表。了解學(xué)生最近2個(gè)月接受、理解知識(shí)的程度怎么樣，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的線上調(diào)查。當(dāng)收到反饋表后，可以大概知道學(xué)生學(xué)習(xí)效果怎么樣，根據(jù)具體學(xué)情，為即將開學(xué)做好[_a***_]準(zhǔn)備，不至于盲目。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處在此不一一贅述了，主要說(shuō)一說(shuō)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端。

我家孩子上小學(xué)，至今還沒有通知具體的開學(xué)時(shí)間，已經(jīng)在家學(xué)習(xí)了3個(gè)月了，根據(jù)她的學(xué)習(xí)情況，來(lái)分析一下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端。

1.上課拖拖拉拉，不能按時(shí)按點(diǎn)的完成作業(yè)。

2.學(xué)習(xí)不專心，注意力不集中。

3.如果沒有家長(zhǎng)的監(jiān)督，可能聽著聽著就睡著了。

4.課堂老師讓回答問題，平時(shí)一向積極的他。竟然保持沉默，對(duì)老師提的問題漠不關(guān)心。

5.課后作業(yè)做的一塌糊涂。

網(wǎng)課仍在繼續(xù)，復(fù)學(xué)卻已在望，線上線下如何無(wú)縫鏈接？

現(xiàn)在全國(guó)逐步開始準(zhǔn)備復(fù)課了，要做好線上線下課程銜接是一個(gè)新的問題，到底學(xué)生在網(wǎng)上授課的效果和掌握的程度都要了解，然后再做下一步銜接，如何做好銜接呢下面有幾個(gè)建議看看對(duì)大伙有些幫助和參考！

一．讓學(xué)生從家里懶散中回到學(xué)習(xí)狀態(tài)“也叫收心”，對(duì)于學(xué)生***期太長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)狀態(tài)肯定多少也就散漫了，銜接課程首先要找回之前學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)熱情，樹立鉆研的學(xué)習(xí)精神，對(duì)于學(xué)生老師還是要鼓勵(lì)，像高三的學(xué)生馬上面臨高考心理肯定有緊迫的學(xué)習(xí)壓力，需要家長(zhǎng)和老師配合有序指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)并且想辦法減少壓力，以免壓力過(guò)大學(xué)生沮喪和厭學(xué)。

二．對(duì)于線上課需要做一個(gè)反饋

因?yàn)樵诩依飳W(xué)習(xí)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)生接受能力也不一樣，網(wǎng)課是因?yàn)橐咔?a href="http://m.kinls.com/tags-y-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ71787b46451ae926 relatedlink">影響作為補(bǔ)救的一種方法肯定沒有面對(duì)面授課來(lái)的全面，所以學(xué)生到學(xué)校老師需要給學(xué)生一個(gè)測(cè)試，看看學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，將難點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí)必要時(shí)重新梳理總結(jié)一下。

三．查漏補(bǔ)缺

由于個(gè)別學(xué)生在線接受能力有限可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)，會(huì)的學(xué)生可以溫故知新，不會(huì)的學(xué)生可以認(rèn)真學(xué)習(xí)，找出落后學(xué)生問題所在，用對(duì)的學(xué)習(xí)方法，查找所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)漏洞，把班里每個(gè)學(xué)生摸底查漏補(bǔ)缺。

總之， 馬上就要復(fù)學(xué)了，現(xiàn)在網(wǎng)課仍在繼續(xù)，這個(gè)時(shí)候老師和學(xué)生都要做好規(guī)劃，開學(xué)以后把網(wǎng)課和線下課程做好無(wú)縫連接，線上課程有優(yōu)點(diǎn)也有弊端，我們力爭(zhēng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，真正的把知識(shí)扎實(shí)地掌握了，這才是我們真正的目的。

什么是繼續(xù)教育？成考和自考屬于繼續(xù)教育嗎？

繼續(xù)教育是指面向所有社會(huì)成員繼學(xué)校教育之后的教育，特別是針對(duì)已經(jīng)工作的成人，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。由于社會(huì)不斷發(fā)展，不僅對(duì)個(gè)人本身的能力有了更高的要求，而且對(duì)學(xué)歷的要求也越來(lái)越高，為了滿足社會(huì)的需求，針對(duì)成人我們國(guó)家對(duì)成人教育制度有了很大的改革，也在隨著社會(huì)不斷變化

也是屬于的，因?yàn)檫@些都是在畢業(yè)之后的形式 ，所以也是繼續(xù)教育的一種，我也是在中鵬報(bào)名學(xué)習(xí)了自考，所以對(duì)于這也是有一個(gè)淺顯的了解的，學(xué)習(xí)不算很難，所以想要提升學(xué)歷也是可以的。

繼續(xù)教育說(shuō)得通俗一點(diǎn)就是那些脫離了學(xué)校學(xué)習(xí)之后還想進(jìn)行學(xué)歷提升的一種教育形式，常見的教育形式有：國(guó)家開放大學(xué)（電視大學(xué)）、遠(yuǎn)程教育、自考、成考。

2020年湖南自考成考正在報(bào)名中，即將截止，錯(cuò)過(guò)這次起碼晚一年畢業(yè)。

自考報(bào)名截止：9月12日 成考報(bào)名截止：9月11日

抓緊這次報(bào)名機(jī)會(huì)，學(xué)歷提升的步伐加緊啦~

繼續(xù)教育是指面向已經(jīng)離開學(xué)校的所有社會(huì)成員特別是成人的教育活動(dòng)，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。它是屬于國(guó)民教育系列的，學(xué)歷也是國(guó)家承認(rèn)的。

已經(jīng)脫離正規(guī)教育，已參加工作和負(fù)有成人責(zé)任的人所接受的各種各樣的教育。是對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)更新、補(bǔ)充、拓展和能力提高的一種高層次的追加教育。繼續(xù)教育是人類社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段出現(xiàn)的教育形態(tài)，是教育現(xiàn)代化的重要組成部分。

成考、自考、遠(yuǎn)程都屬于繼續(xù)教育范疇。繼續(xù)教育主要針對(duì)脫離正常的教育，一般是參加工作，對(duì)知識(shí)技能需要繼續(xù)提高，追加的教育。參加自考、成考、遠(yuǎn)程的考生大多都已經(jīng)參加工作一段時(shí)間，或者是不能正常完成學(xué)業(yè)的考生，這類考生就如果需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，那么這些考生參加的學(xué)歷提升教育就是繼續(xù)教育。

常言道:"一落葉而知秋，學(xué)然后知不足"。說(shuō)的是(人)生也有涯，知也無(wú)涯，故而學(xué)也無(wú)涯。學(xué)習(xí)是一個(gè)人終生的事，故曰"十年樹木，百年樹人"。"活到老學(xué)到老。"

現(xiàn)在的"繼續(xù)教育"，指的就是"終生學(xué)習(xí)"的意思。

尤其是在今天知識(shí)爆炸、科技突飛的信息時(shí)代，你一不小心，或稍為懈怠，不需太長(zhǎng)的時(shí)間，你就可能會(huì)被拋離社會(huì)，拋離形勢(shì)，變成等著被淘汰的多余者。

不管你原來(lái)的學(xué)歷有多高，文憑有多硬，校名有多響，專業(yè)有多牛。也仍然需要不斷努力，進(jìn)修充實(shí)原來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的某些不足，補(bǔ)齊短板，堅(jiān)持業(yè)余"充電"……唯有如此努力，才能不斷保持自己處于最佳工作狀態(tài)，使自己免遭淘汰。

至于學(xué)歷更低，知識(shí)基礎(chǔ)更差者，更是少不了各種在職進(jìn)修、回爐學(xué)習(xí)，才能不斷滿足工作的更高要求。因此，國(guó)家承認(rèn)其學(xué)歷的自考、夜大、職大、業(yè)大等成人高等教育當(dāng)然也屬于"繼續(xù)教育"的范疇。

不知如此概述是否滿足了你的問題?

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)***的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)***的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。