大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育研究機構改革情況的問題，于是小編就整理了2個相關介紹特殊教育研究機構改革情況的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育局能管學校嗎？
2. 中小學培訓教育機構主要是做什么的？

教育局能管學校嗎？

可以。

首先，國家教育部的主要職責包含:負責全國基礎教育(含學前教育)、特殊教育、職業(yè)技術教育、校外教育、成人教育、高等教育(含社會力量辦學)，協(xié)調、指導、監(jiān)督區(qū)、縣(國家)及有關部門的教育工作。主管全國教師和教育行政干部隊伍建設工作，負責全國中小學校長資格認定;參與制定全國教育系統(tǒng)人事管理工作的有關政策和規(guī)章制度。負責全國各類學校網(wǎng)點布局規(guī)劃調整工作，學校基建、校舍和校產及教育用地的管理。負責管理全國學歷教育及考試工作。會同有關部門研究制定我國家各級各類學校招生計劃。等等。

簡而言之，國家教育部對全國各類教育機構都有一定的管理權。地方教育局對國家教育部的方針政策有一定的適應性調整，但基本核心不變，管理區(qū)域僅限于當?shù)氐慕逃龣C構。

中小學培訓教育機構主要是做什么的？

首先，它是需要有利潤的，是賺錢的，收合理的費用，賺取合理的收益，解決孩子學習上的問題！

其次，帶動一批有志于從事教育的人完成一件很有意義的事情，實現(xiàn)一批非師范生的教育夢想，實現(xiàn)人生的價值！

然后，帶動周邊家長、孩子對于教育的認識，特別是培訓機構的認知以及熟悉教育機構在教育體制中也非常重要！

最后，教育機構可以根據(jù)自身的條件，帶動周邊家長對升學考試的了解，***更多的部門關注教育改革，真正落實減負雙肩，讓孩子眼睛更有光澤，讓孩子的腰挺得筆直，讓孩子有時間可以去玩！

一個機構不以賺錢為目的，你就不要想他會把孩子的成長放在首位，有利潤才會有好老師，有好老師，孩子的成長才有保證！

中小學培訓教育機構也屬于教育機構。只是它屬于個人開設的以盈利為目的，社會需要的一種服務行業(yè)。它面對的群里比較有針對性，比如根據(jù)孩子的弱項科目進行補習輔導，或者孩子的興趣愛好進行開設的班級。現(xiàn)在的中小學培訓教育機構魚龍混雜，千奇百態(tài)為了招到學生用各種宣傳手段，目的就是在盈利的基礎搞教育。

我覺得社會上有培訓教育機構是一件好事，只是希望開設培育教育機構的私企不要只為了盈利而忘記對孩子教育的負責。

沒想到這個問題這么多人回答，我也來說說。

中小學教育機構是做什么的，確切點說應該是中小學培訓機構是做什么的。

一般來說，就是素質類和應試類兩種。

素質類常見的包括體育、藝術、兒童英語、編程、機器人、……等等，非常多。（我把非應試類的都歸到來這類中）

應試類的就是我們常說的為了升學考試需要學習的課程。

機構的存在是市場決定的，根據(jù)以上類型就可以清楚的知道，家長送孩子來的目的只有兩個：學習學校不教的素質類課程和為了升學考試。

升學考試面向的是兩類群體（但其實來的是三類家長）：

1.為了升入更好學校，學習學校不教的知識。或者學校的內容無法滿足孩子對更難題目的追求（畢竟學校要面向大部分學生講課）。這個也被稱為培優(yōu)。

2.因為一些原因，在學校已經(jīng)跟不上進度了，需要出來把差的內容補充上。

3.（其實不是針對他們的，但是這個群體特別多）看其他孩子[_a***_]，讓自己孩子也參加補課的。

培訓機構的作用別的不說，但有一處是不可否認的，是家長的助手，讓那些因工作無法照顧到孩子的家長們可以有機會讓自己的孩子成才，讓他們安心工作，讓他們回家后可以放松休息，這絕對是培訓機構陽光的一面。

到此，以上就是小編對于特殊教育研究機構改革情況的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育研究機構改革情況的2點解答對大家有用。