大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育主體的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育主體的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)教育主題內(nèi)容？
2. 什么是藝術(shù)作品?藝術(shù)作品一定要表現(xiàn)藝術(shù)題材或是歷史主題嗎?用個(gè)實(shí)例談?wù)?要具體點(diǎn)??？
3. 藝術(shù)創(chuàng)造主體是否是指視覺(jué)形象、聽(tīng)覺(jué)形象、動(dòng)覺(jué)形象？這三個(gè)形象哪些是主體與客體？

藝術(shù)教育主題內(nèi)容？

主題內(nèi)容：

（1）藝術(shù)知識(shí)，包括藝術(shù)理論、藝術(shù)批評(píng)和藝術(shù)史；

（2）藝術(shù)欣賞，包括對(duì)藝術(shù)作品思想性和藝術(shù)性的感受和鑒賞能力；

（3）藝術(shù)創(chuàng)作，包括創(chuàng)作藝術(shù)作品的構(gòu)思和表達(dá)能力。

藝術(shù)教育，以文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等為藝術(shù)手段和內(nèi)容的審美教育活動(dòng)。美育的重要組成部分。

任務(wù)是培養(yǎng)審美觀念、鑒賞能力和創(chuàng)作能力。以培養(yǎng)鑒賞能力為主，創(chuàng)作能力為輔，使受教育者在欣賞優(yōu)秀藝術(shù)品的實(shí)踐中學(xué)習(xí)審美知識(shí)，形成審美能力。

什么是藝術(shù)作品?藝術(shù)作品一定要表現(xiàn)藝術(shù)題材或是歷史主題嗎?用個(gè)實(shí)例談?wù)?要具體點(diǎn)?。?/h3>

用你特有的形式表達(dá)你自己對(duì)世界,對(duì)社會(huì)對(duì)生活的觀點(diǎn),看法.就算藝術(shù)品 所以說(shuō)藝術(shù)分很多種.有的時(shí)候甚至沒(méi)有一個(gè)具體的實(shí)物.比如行為藝術(shù). 藝術(shù)不一定歷史主題. 而你說(shuō)的"藝術(shù)題材"又比較寬泛.因?yàn)槊?a href="http://m.kinls.com/tags-g-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQcc976ed2ff753bf7 relatedlink">個(gè)人對(duì)藝術(shù)的理解是不一樣的.標(biāo)準(zhǔn)自然也不一樣 比如說(shuō), 一個(gè)陶工,天天制作碗.他想的就是一個(gè)月有固定的收入來(lái)養(yǎng)活一家老小. 而藝術(shù)家,想通過(guò)制作碗 的手工,和一些特別的手段來(lái)表達(dá)什么.他想用這個(gè)來(lái)記錄生活,可以說(shuō)這就叫藝術(shù). 有的時(shí)候藝術(shù) 沒(méi)有明確的界限.如果我剛剛說(shuō)的那個(gè)陶工,在他工作的時(shí)候就帶入了他自己的感情在制作陶器.那他的作品就是藝術(shù)品.而同樣的兩只碗你卻看不出他們的不同. 其實(shí)藝術(shù)沒(méi)有那么神圣.在西方.當(dāng)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,老師就告訴他, 你是一個(gè)畫(huà)家! 可能在東方,藝術(shù)家,或者畫(huà)家, 帶有政治色彩, 可能意味著不同的身份.不同的地位... ...所以有的時(shí)候我們比較在乎 什么是藝術(shù),什么不是藝術(shù) 只要你真心的認(rèn)為你所做的是有意義的,獨(dú)一無(wú)二的.投射了你的情感,你就可以認(rèn)為它是藝術(shù).別人怎么看是別人的事情. 也許你做的多了,影響廣泛了,別人自然就認(rèn)可了你,當(dāng)你被廣泛認(rèn)可的時(shí)候.你的藝術(shù)品可能就從原來(lái)的廢紙 搖身一變 成為了藝術(shù)瑰寶. 凡高就是一個(gè)例子. 他生前窮困潦倒.但是他現(xiàn)在的一張畫(huà)可以換一架高檔的噴氣式飛機(jī). 基本就是這樣了

藝術(shù)創(chuàng)造主體是否是指視覺(jué)形象、聽(tīng)覺(jué)形象、動(dòng)覺(jué)形象？這三個(gè)形象哪些是主體與客體？

1藝術(shù)創(chuàng)作主體是人，不是你所說(shuō)的那些形象

2我猜你應(yīng)該是想表達(dá)藝術(shù)心理機(jī)制怎么發(fā)生作用，從而表現(xiàn)為這三個(gè)形象的吧？

如果是這樣的話，那就很好解釋了。

首先，藝術(shù)創(chuàng)作的心理機(jī)制和思維方式包括很多種，比如說(shuō)情感、聯(lián)想、想象等。

其次，視覺(jué)形象、聽(tīng)覺(jué)形象、動(dòng)覺(jué)形象這些都是藝術(shù)創(chuàng)作者在創(chuàng)作過(guò)程中所體驗(yàn)到的，主觀形成的形象。

那這兩方面怎么結(jié)合起來(lái)呢，其實(shí)涉及到藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中的通感現(xiàn)象。

也就是說(shuō)，藝術(shù)家在創(chuàng)作的時(shí)候，通過(guò)對(duì)在外世界的感知和體驗(yàn)，再加上主觀意識(shí)的想象聯(lián)想等心理機(jī)制和思維方式，對(duì)客觀世界在腦海里的反映進(jìn)行加工，從而在主觀改造下生成了對(duì)客觀世界認(rèn)知的視覺(jué)形象、聽(tīng)覺(jué)形象和動(dòng)覺(jué)形象。這些形象在經(jīng)過(guò)藝術(shù)家主觀加工和改造以后，能夠相聯(lián)系起來(lái)，從而活靈活現(xiàn)，產(chǎn)生通感的感覺(jué)。

當(dāng)然，還有就是藝術(shù)欣賞過(guò)程中，也會(huì)有通感現(xiàn)象，也是同理，藝術(shù)欣賞者在欣賞的心理動(dòng)機(jī)作用下，對(duì)藝術(shù)作品所產(chǎn)生的感覺(jué)。

不知道這個(gè)回答是否符合你的預(yù)期

藝術(shù)創(chuàng)造主體是否指視覺(jué)形象，聽(tīng)覺(jué)形象，動(dòng)覺(jué)形象？這三個(gè)形象那些是主體和客體?

“藝術(shù)”是個(gè)宏觀的稱呼，包含的種類很多，從審美的方式可以分成：視覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，視聽(tīng)藝術(shù)這三大類。我們就從“視覺(jué)藝術(shù)”中的“繪畫(huà)藝術(shù)”來(lái)討論。

作畫(huà)者在創(chuàng)造一副繪畫(huà)作品之前，一般要有自己的“藝術(shù)構(gòu)思”，比如要以“勞動(dòng)”為主題的繪畫(huà)創(chuàng)作。那繪畫(huà)者一般需要外出寫(xiě)生，尋找創(chuàng)作“靈感”。在***風(fēng)的過(guò)程中，藝術(shù)家總會(huì)用筆尖記錄下讓自己心動(dòng)的瞬間。把這些記錄的簡(jiǎn)筆形態(tài)，用自己的藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，再加入自己的藝術(shù)情感呈現(xiàn)在觀眾面前。這是繪畫(huà)藝術(shù)形成的常規(guī)過(guò)程。在繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中自然也離不開(kāi)“視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，動(dòng)覺(jué)”。一副好的藝術(shù)作品，在滿足視覺(jué)享受的基礎(chǔ)上，也會(huì)升華視覺(jué)產(chǎn)生想象轉(zhuǎn)化到聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)。

藝術(shù)中的主體和客體，是相對(duì)而言的，主體和客廳之間沒(méi)有絕對(duì)，主體可以影響客體，客體也可以作用于主體。通俗的講客體是自然界中的萬(wàn)物，主體是人。人可以是畫(huà)中一景，也可以是審畫(huà)之人。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育主體的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育主體的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。