大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于宋代教育思想代表人物是誰的問題,于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹宋代教育思想代表人物是誰的解答,讓我們一起看看吧。
宋代的教育吸取了唐代什么內(nèi)容?
宋代的教育體系在很大程度上吸取了唐代的教育內(nèi)容和傳統(tǒng)。以下是一些宋代教育吸取唐代內(nèi)容的方面:
繼承儒家思想:唐代儒家思想在宋代仍然是教育的核心。宋代繼續(xù)重視經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)和傳承,儒家經(jīng)典如《論語》、《大學(xué)》、《中庸》等仍然是教育的基礎(chǔ)教材。這也反映了儒家思想在宋代教育體系中的持續(xù)影響。
興起的程朱理學(xué):唐代后期至宋代,程朱理學(xué)逐漸興起并影響了教育。程朱理學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與知識(shí)的結(jié)合,注重實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和日常生活中的道德實(shí)踐,對宋代的教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
發(fā)展科舉制度:雖然科舉制度在唐代已經(jīng)存在,但在宋代達(dá)到了頂峰。宋代的科舉考試在形式和內(nèi)容上有所變化,但整體上仍然繼承了唐代科舉制度的基本框架??婆e制度對于培養(yǎng)官僚階層、推崇儒學(xué)以及選拔人才等方面起到了重要的作用。
傳統(tǒng)文化傳承:宋代的教育注重傳統(tǒng)文化的傳承,包括音樂、書法、繪畫、詩詞等。唐代以來發(fā)展起來的文化藝術(shù)形式得以繼承和發(fā)揚(yáng),成為教育內(nèi)容中的重要組成部分。
儒家思想在宋朝得到發(fā)展的主要表現(xiàn)是什么?
宋朝士大夫從宋太宗時(shí)期開始大規(guī)模地參與政治,他們的天下意識(shí)又開始復(fù)蘇,積極地參與到宋王朝的建設(shè)中,形成了對后世影響極大的士大夫政治體系。而對這些現(xiàn)象影響最大的思想是從以范仲淹為代表的宋朝儒家代表人物開始到集大成者朱熹的理學(xué)的崛起,強(qiáng)調(diào)限制君權(quán)以及士大夫群體的責(zé)任感,對后世特別是明朝的影響極大。
看到這個(gè)題目,腦子里也想了一些,簡單的說就是儒家思想之核心問題。
儒家的核心思想就是人與社會(huì)(世界)的關(guān)系,道家是人與自然的關(guān)系,佛家是人與自心的關(guān)系。從這些每家的思想觀點(diǎn)及修行的出發(fā)點(diǎn)不同,就能大概看出他們行事的方式方法。
再一個(gè)就是每個(gè)不同時(shí)期和朝代對一種文化或者宗教的寬容度、包容性及支持力度、利用價(jià)值等程度的不同,還有其本身的適應(yīng)能力和適合程度怎么樣,是不是適合這個(gè)時(shí)期的發(fā)展,或者是否存在對當(dāng)朝者、統(tǒng)治階級(jí)的有利性和穩(wěn)定因素。我認(rèn)為宋朝這個(gè)時(shí)期的各種情況,尤其適合儒家思想觀念的發(fā)展。并且儒家思想觀念就是怎樣處理人與社會(huì)的關(guān)系,最好也是最容易實(shí)現(xiàn)其思想和主張的就是出來做官入仕途,才能真正的讓儒家學(xué)說得到發(fā)揚(yáng)光大,才能讓儒家核心價(jià)值觀真正做到改變社會(huì)、落實(shí)到位。
所以,一切的前提就是雙方要合適,兩方面要適合,能互相幫助,相互作用。所以,宋朝的時(shí)代特征才能讓儒家發(fā)展壯大。同時(shí),儒家在宋朝這樣的時(shí)期也就得到了用武之地。
儒家思想在宋朝表現(xiàn)是文不能治國,武不能安邦。宋朝治國有很多弊端,王安石提出來變法。因?yàn)楦鍌兊臉O力反對破壞。變法失敗。
宋朝的軍事那就是擺設(shè),不打仗,光和談,還把想打仗的武將都往死里弄,弄不死的也要弄廢。武將干不過文臣,這在中國古代也是很奇葩的事情了。在漢唐五將那是頂天立地的,是受尊重的。在宋朝武將就是一幫受人宰割的羔羊,是文官沾板上的肉。既鎮(zhèn)不住朝綱,也鎮(zhèn)不住邊疆。結(jié)果朝廷被人家給端了。問題是端一回不夠。還能再來端一回。宋朝重用儒家,儒家的表現(xiàn)是記吃不記打,被打一回不記,第二回被打死了。當(dāng)然了死了的是他們的主子。當(dāng)然他們也不用記著,換個(gè)蒙古主子他們更得意了,他們毀宋朝用了300來年。毀元朝,100年不到就給治完蛋了
到此,以上就是小編對于宋代教育思想代表人物是誰的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于宋代教育思想代表人物是誰的2點(diǎn)解答對大家有用。
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