大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育中的顯著個別差異的問題，于是小編就整理了3個相關介紹特殊教育中的顯著個別差異的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園教育的基本原則和特殊原則有哪些？
2. 特殊工種怎么算？
3. 普通教育、特殊教育、高等教育有什么區(qū)別？

幼兒園教育的基本原則和特殊原則有哪些？

基本原則

1、尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則

2、促進兒童全面發(fā)展的原則

3、面向全體，重視個別差異的原則

4、充分利用兒童、家庭、社會的教育***的原則

特殊原則

1、保教結合的原則

2、以游戲為基本活動的原則

特殊工種怎么算？

特殊工種是國家勞動部規(guī)定范圍的幾種職業(yè)，一但從事這職業(yè)達到規(guī)定年限就可以申請提前法定退休年限五年退休。

職工在實際工作中由于各種原因出現(xiàn)工作變動情況，但只要把所從事的工作是不是特殊工種，如果是特殊工種就可以累積年限，如果不是就要作分段計算，最終只要是從事過特殊工種的年限加起來能達到規(guī)定的特殊工種退休條件就可以申請?zhí)崆巴诵荨?/p>

普通教育、特殊教育、高等教育有什么區(qū)別？

首先，最大的不同就在于教育的對象不同。特殊教育對象的個體間差異非常大，所以，我們在對他們進行教育時，常常要根據(jù)學生各自的特點，設計自己的教學設計或是訓練目標。
其次，應該是課程設置上的不同。特殊學校的課程在設置上多是以功能性的課程為主的，如：培智學校的生活語文、生活數(shù)學；盲校的視覺功能訓練、定向行走。
還有，應該是***用的教學方式、手段的不同。由于特殊兒童他們的缺陷，所以，我們老師要根據(jù)他們的生理特點來***用不同的教學手段、教學方式。

普通高等教育，指主要包括全日制普通博士學位研究生、全日制普通碩士學位研究生（包括學術型碩士和專業(yè)碩士）、全日制普通第二學士學位、全日制普通本科（包括通過高考錄取的四年制、五年制本科和通過統(tǒng)招專升本考試錄取的二年制本科）、全日制普通?？?/a>（高職高專）。我國實施普通高等教育的教育機構有普通全日制本科（大學、學院）、普通全日制?？?/span>（高等職業(yè)技術學院/職業(yè)學院、高等?？茖W校）。

首先，得說一下義務教育，一般有6+3也有5+4，是國家強制性的、公益性的、普及性的。不需要教學費和學雜費的。對象是所有適齡兒童、少年。而且是必須接受教育。

普通教育和特殊教育都是屬于義務教育。就是包括小學和初中九年。

高等教育就是完成了中等教育后，要上的專業(yè)教育和職業(yè)教育。俗話來說，就是大學生(本科?？?，大專生。

現(xiàn)在國家教育就是，普及義務教育，著重發(fā)展學前教育，提高高等教育水平，關注與提升特殊教育發(fā)展。

特殊教育是針對有特殊需要兒童的教育，有特殊需要的兒童就是發(fā)展水平高于或者低于一般兒童發(fā)展水平。一般指智能方面，也有額外的表演口才天賦等。

俗話說的特殊需要兒童，就是分三類，第一類是感官肢體殘疾兒童，就是指眼睛可以看見一點的或完全看不見的人群，稱作弱視或者盲，或者耳朵聽不清或者聽不見聲音的人群，稱作聾人，在此特別劃重點強調(diào)，聾人不一定不會說話，就是說聾人不一定是啞巴！言語表達不清晰，有言語障礙的兒童也是特殊兒童，肢體些許障礙的兒童。

第二類是問題兒童，現(xiàn)在自閉癥兒童在國內(nèi)已經(jīng)廣泛到近每100個人里有1個了。他們的病因還未有明確的原因，具體的說法，最新版2013年美國DSM5診斷量表把他們叫做【自閉癥譜系障礙】，大家聽得最多就是阿斯伯格也叫學者綜合征，他們是伴有無確切原因的社會溝通與交往障礙，還有一些他們自我***的刻板[_a***_]，比如開心或者傷心都是蹦蹦跳跳，轉圈圈。這些是伴隨他們一生的，但是不代表他們智力有問題不可接受教育，或者都是天才。

但是現(xiàn)在還有更多的是ADHD注意力缺陷多動癥障礙，唐氏綜合癥兒童，還有病弱兒童比如腦癱癲癇兒等。他們大多伴有發(fā)育遲緩，所以對他們的特殊教育是比較特殊的，并不是所有都特別艱辛，或許就是重復重復再重復一個簡單的教學，用一些技巧什么的，讓他們學會。

不論是何種教育，教育都應該根直于愛。遇見一個好老師，很不易，但是大多時候應該把時間花在學習上，而不是空想遇見。

教師是學生的鏡子，學生是教師的影子。

到此，以上就是小編對于特殊教育中的顯著個別差異的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育中的顯著個別差異的3點解答對大家有用。