大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的雙重任務(wù)有哪些的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹幼兒教育的雙重任務(wù)有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 新時期我國幼兒園的雙重任務(wù)有什么特點？
2. 幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園的幼兒實施保育教育以及什么？
3. 幼兒園的任務(wù)和主要教育目標是什么？
4. 個別化教育計劃制定的過程中常見的問題包括？

新時期我國幼兒園的雙重任務(wù)有什么特點？

(一)對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求

幼兒教育擔(dān)負著為培養(yǎng)21世紀的人才奠基的光榮而艱巨的任務(wù)，如何才能適應(yīng)社會的需要呢?

(二)為家長服務(wù)的范圍不斷擴大

隨著我國社會經(jīng)濟體制改革的日益深入和社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立，人們的生活方式、識、價值觀念等空前多樣化，生活節(jié)奏加快，時間意識增強，人員流動量增大，在這種形勢下，幼兒教育機構(gòu)類型單一、服務(wù)范圍狹窄、機制不靈活的現(xiàn)狀就不可避免地和社會的需求相沖突。

(三)家長對幼兒教育質(zhì)量提出了更高的要求

目前，家長送孩子人園有了選擇余地，但是“入好園難”的呼聲日趨強烈。現(xiàn)在的幼兒家長大多數(shù)具有中等以上文化水平，通過耳聞目睹，他們對幼兒教育在人一生發(fā)展中的重要意義的認識不斷提高。

新時期我國幼兒園的雙重任務(wù)有以下特點：

一、對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求，幼兒教育擔(dān)負著培養(yǎng)21世紀的人才的光榮而艱巨的任務(wù)，必須從素質(zhì)教育入手，從教育思想的教育內(nèi)容，形式，方法等全面的進行改革。

二、為家長服務(wù)的范圍不斷擴大。

三、家長對幼兒教育的認識不斷提高，要求幼兒園更具有更高的教育質(zhì)量。

幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園的幼兒實施保育教育以及什么？

（1）我國幼兒園的雙重任務(wù)；一是作為社會主義的學(xué)習(xí)教育機構(gòu)，它與各級各類學(xué)校一樣，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育機構(gòu)方面都得到發(fā)展，為社會主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。二是其***性使它擔(dān)負著其他學(xué)校教育機構(gòu)所沒有的特殊任務(wù)，即為家長參加工作和學(xué)習(xí)提高便利條件。

（2）新時期幼兒園雙重任務(wù)；隨著社會發(fā)展，幼兒園雙重任務(wù)的內(nèi)涵在不斷深化，提出了越來越高的要求。這種要求來自三方面：一方面是由于社會政治、經(jīng)濟的發(fā)展不斷對教育提出新的要求，另一方面是由于社會經(jīng)濟改革引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會勞動方式、生活方式等發(fā)生變化，社會對幼兒園的需求更加多樣化。第三方面是隨著家長教育水平的日益提高，其擇園標準發(fā)生變化。

總結(jié)：幼兒園隨著社會的發(fā)展也在進一步開拓思路、深化改革、提高教育質(zhì)量，來適應(yīng)時代的發(fā)展，滿足社會發(fā)展的需求。這樣就可以在為社會服務(wù)的過程中獲得自身的發(fā)展和飛躍，幼兒園就是這樣一個社會機構(gòu)。

幼兒園的任務(wù)和主要教育目標是什么？

你好！

我國幼兒園教育的目標是：“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。

幼兒園的雙重任務(wù)

1、幼兒園對幼兒實施保育和教育；

2、幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

個別化教育計劃制定的過程中常見的問題包括？

強調(diào)技能，忽略能力；自由成分多，***成分少；與集體教學(xué)目標脫節(jié)；教學(xué)目標缺乏家庭延伸。下面，我們就這四點一一展開探討。

1.強調(diào)技能，忽略能力。

培訓(xùn)講師談到這點時，舉了一個小例子：課堂中，耳病治療，一個孩子聽覺記憶能夠達到四項水平，有時短時記憶更多項也沒問題，但有一次和家長去超市購物，家長交給孩子一個小任務(wù)——“幫媽媽去拿草莓味的酸奶，不要原味的酸奶呦！”這時卻發(fā)現(xiàn)孩子把草莓味和原味的酸奶都拿來了，孩子聽到了這句話中的兩個關(guān)鍵詞“草莓味”和“原味”，就把兩種酸奶都拿來了，卻并不理解這句話的意思。可見，這并不是真正意義上的聽覺記憶兩項，新生兒聽力篩查，孩子能夠捕捉關(guān)鍵詞但不理解語言，聽覺記憶對他來說只是記住了幾個關(guān)鍵詞而已。所以，我們要思考，我們平時的個別化教學(xué)是否一味強調(diào)技能，忽略了孩子的能力發(fā)展？

2.自由成分多，***成分少。

目前可能存在這種情況：個別化教學(xué)教授內(nèi)容不成體系，特教新聞，想到什么內(nèi)容就教什么內(nèi)容，孩子學(xué)到的內(nèi)容可能也是只鱗片甲，東一塊西一塊，導(dǎo)致遺漏很多要學(xué)的內(nèi)容。所以，制定個別化教育***（IEP）非常重要。由于聽障兒童聽力程度、發(fā)展過程以及所處環(huán)境等諸多因素不同，其身心發(fā)展水平表現(xiàn)出較大的特殊性和差異性，我們要在全面了解教育對象特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)其需求和各方面能力的發(fā)展水平制定有針對性的教學(xué)方案，才能保證其得到最適合自身發(fā)展的教育。

到此，以上就是小編對于幼兒教育的雙重任務(wù)有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的雙重任務(wù)有哪些的4點解答對大家有用。