大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育測(cè)試題判斷題的問(wèn)題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹特殊教育測(cè)試題判斷題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育學(xué)校是什么意思？
2. 大學(xué)特殊教育要考哪些證書？
3. 在文言文閱讀中，特殊句式這個(gè)知識(shí)點(diǎn)重要嗎？考的多嗎？
4. 遇見特殊孩子，身為老師到底該如何處理？
5. 黨對(duì)教育學(xué)習(xí)的任務(wù)是什么？
6. 高三學(xué)生想報(bào)考特殊教育專業(yè)好不好？

特殊教育學(xué)校是什么意思？

特殊教育學(xué)校 （special education school），由***、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門對(duì)殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。

2021年3月1日，教育部發(fā)布2020年全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)主要結(jié)果：2020年，全國(guó)共有特殊教育學(xué)校2244所。招收各種形式的特殊教育學(xué)生14.90萬(wàn)人，在校生88.08萬(wàn)人。特殊教育學(xué)校共有專任教師6.62萬(wàn)人。[1]

特殊教育學(xué)校是由***、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門對(duì)殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。

殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或是部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語(yǔ)殘疾等七類。

大學(xué)特殊教育要考哪些證書？

大學(xué)特殊教育要考哪些證書？

不知道你是要問(wèn)從事大學(xué)特殊教育的工作呢？還是問(wèn)在大學(xué)特殊教育要學(xué)些什么專業(yè)？

如果是從事特殊教育工作的，同樣需要教師資格證，普通話證，具備這個(gè)行業(yè)需要的技能和職稱。還有你要從事這個(gè)專業(yè)，當(dāng)然要好好學(xué)習(xí)特殊教育的知識(shí)，知道怎么教特殊孩子。

比如說(shuō)如果你想從事孤獨(dú)癥兒童的干預(yù)訓(xùn)練工作，那您肯定需要去學(xué)習(xí)ABA知識(shí)，并且考取這個(gè)ABA應(yīng)用行為分析理論考試的等級(jí)證書，比如RBT，BCaBAl，BCBA等，這個(gè)是國(guó)際認(rèn)證，每一個(gè)等級(jí)不僅對(duì)老師的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)有要求，并且學(xué)歷都有不同的要求，從大專，本科生，研究生，博士生等，目前體制非常完善，而且也是對(duì)孩子幫助最大的。

如果你是問(wèn)大學(xué)特殊教育要學(xué)的專業(yè)和證書，這取決于你所希望從事的特教類型：聾啞、孤獨(dú)癥、弱智等等。特教學(xué)校類型不同，你需要接受的培訓(xùn)也不同。例如專門招收聾生的特教學(xué)校，你首先要學(xué)的就是手語(yǔ)。

還有就是如果你考上某個(gè)特教學(xué)校，只需要接受些培訓(xùn)就行了，而且因?yàn)樘亟虒W(xué)校類型不同，你需要接受的培訓(xùn)也不同，比如專門招收聾生的特教學(xué)校，你首先要學(xué)的就是手語(yǔ)，但是現(xiàn)在大學(xué)里面有專門的特教專業(yè)。

關(guān)于特殊專業(yè)每個(gè)學(xué)校側(cè)重點(diǎn)不同，開的課程也不一樣。一般包括三類課程：一是教育學(xué)類課程(如教育學(xué)、心理學(xué)、課程論類課程)，二是特殊教育的理論課程(如特殊教育導(dǎo)論、各類特殊兒童的特點(diǎn)與教育等)，三是特殊教育的方法課程(如教學(xué)法課程、手語(yǔ)、盲文等)。

現(xiàn)在許多大學(xué)里面有專門的特教專業(yè)，一般特教學(xué)校錄用人會(huì)優(yōu)先考慮特教專業(yè)畢業(yè)的，如果是其他專業(yè)的學(xué)生，建議自考一下特教專業(yè)的本科。

希望對(duì)你有幫助！

在文言文閱讀中，特殊句式這個(gè)知識(shí)點(diǎn)重要嗎？考的多嗎？

文言文中的特殊句式是常見現(xiàn)象，了解特殊句式對(duì)于我們理解文意置關(guān)重要，下面就特殊句式理解如下:

1.判斷句:一般用“是”在主謂之間作判斷動(dòng)詞，也有時(shí)用“為”做判斷詞；有時(shí)沒有判斷詞，而是在主語(yǔ)后邊用“者”，謂語(yǔ)后邊用“也”表判斷；另外，用副詞“乃、即、則、皆、必”表示肯定的判斷，用“非”表示否定的判斷。我們遇到不同的情況，就應(yīng)該靈活的去理解，千萬(wàn)不要死板。

2.倒裝句:常見的倒裝句有賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句、謂語(yǔ)前置句。

賓語(yǔ)前置，指的是把賓語(yǔ)提到動(dòng)詞或者介詞前面，例如下文中的“何陋之有？”，“何陋”作為“有”的賓語(yǔ)，提到了前面。翻譯時(shí)按正常語(yǔ)序即可。

定語(yǔ)后置句，一般句子結(jié)構(gòu)為:中心詞+之+定語(yǔ)+者。這種句式是為了突出中心詞的地位，強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)所表示的內(nèi)容，所以后置。例如:"馬之千里者”，“馬”是中心詞，“千里”作為定語(yǔ)后置了。

介詞結(jié)構(gòu)后置句:該句式的特點(diǎn)是應(yīng)該在動(dòng)詞前面的介詞短語(yǔ)，卻放到了動(dòng)詞后邊。例如:“域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)?！比绻凑ＵZ(yǔ)序來(lái)說(shuō)就應(yīng)該是“不以封疆之界域民，不以山溪之險(xiǎn)固國(guó)?！?/p>

謂語(yǔ)前置句:該句式又可以稱為主謂倒裝句，這種句式一般情況下用于感嘆句和疑問(wèn)句。

3.被動(dòng)句:即主語(yǔ)是謂語(yǔ)所表示行為的被動(dòng)者的句式。句式特點(diǎn)一般在動(dòng)詞前用“見、受、為”等詞表被動(dòng)。例如“身客死于秦，為天下笑?！痹偃纭吧?，其印為予群從所得，至今寶藏?！?/p>

4.省略句:省略句中可以省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞短語(yǔ)，這樣就能使句子特別精簡(jiǎn)。

（1）省略主語(yǔ):“作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也”，“山之僧”前省略了主語(yǔ)；“見漁人，乃大驚。”，“見漁人”前省略了“桃花源人”，所以，我們?cè)诜g句子時(shí)要把省略的部分補(bǔ)充完整。

文言文閱讀中，特殊句式是一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，考試是要考的。

文言文的學(xué)習(xí)，有這么幾個(gè)重點(diǎn)分別是：實(shí)詞與虛詞的意義，詞的古今異義，通***字，詞類活用，文言句式等，以及讀懂能夠翻譯出句子的具體意思，乃至整文章的主旨大義。

特殊句式一般有這么幾類：

一、判斷句?！?，……者……也。

二、省略句。有的省略主語(yǔ)，有的省略狀語(yǔ)，翻譯時(shí)需補(bǔ)出來(lái)。

三、倒裝句。主謂倒裝，賓語(yǔ)前置等。如，甚矣，汝之不惠！何陋之有？

四、被動(dòng)句。如，帝感其誠(chéng)等。

考試時(shí)不會(huì)單獨(dú)考，一般會(huì)出在選擇題中，找出與其它三句的不同。所以，平時(shí)還是要好好積累，重點(diǎn)掌握。

??歡迎來(lái)到“老穆說(shuō)語(yǔ)文”問(wèn)答領(lǐng)地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來(lái)回饋您！??

特殊句式重要嗎？[_a***_]是肯定的！

老穆先讓大家看一個(gè)簡(jiǎn)單句子，你會(huì)翻譯嗎？如下:

【例句】公非自信其心者耶？

【錯(cuò)誤翻譯】湯公不正是自己相信自己內(nèi)心的人嗎？

【正確翻譯】湯公不正是信從自己內(nèi)心的人嗎？

【錯(cuò)誤原因】學(xué)生不會(huì)特殊句式。這句話是否定句，在否定句中，代詞“自”做賓語(yǔ)，是賓語(yǔ)前置句，正確語(yǔ)序?yàn)椤白孕拧薄Ｎ覀?a href="http://m.kinls.com/tags-c-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQfd2c58f9a48fe172 relatedlink">初中時(shí)不就學(xué)過(guò)“忌不自信”嗎？難道你忘了？

同學(xué)們，其實(shí)這句話就是今年（2019）江蘇高考文言文《臨川湯先生傳》中的翻譯句，你還能說(shuō)高考考不到特殊句式嗎？

趁熱打鐵，老穆再給大家上一波“特殊句式”題，看看你會(huì)不會(huì)判斷，感興趣的同學(xué)可以學(xué)習(xí)下，如下圖:

特殊句式，是相對(duì)于“固定句式”而言的，一般包括四個(gè)方面內(nèi)容:判斷句、被動(dòng)句、倒裝句和省略句。

遇見特殊孩子，身為老師到底該如何處理？

1、判斷是哪類特殊孩子：病理性的、心理性的、還是特殊的正常孩子（對(duì)判斷者本人要求比較高，建議跟孩子家長(zhǎng)交流能得到確切答案是最好的）

2、分析自己是否能夠接受和愿不愿意幫助這類孩子，這個(gè)直接決定你接下來(lái)教學(xué)過(guò)程中對(duì)這個(gè)孩子的態(tài)度，是消極對(duì)待還是積極幫助，必須分析清楚（我兒子是自閉癥兒童，已經(jīng)被勸退兩次，現(xiàn)在在家沒上學(xué)。我認(rèn)為你能提出這個(gè)問(wèn)題你應(yīng)該是有一顆善心，是想去幫助這種孩子的）

3、如果你想幫助他，建議你費(fèi)些時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，兒童成長(zhǎng)階段特征、兒童心理變化、兒童行為分析之類的是必須多思考多學(xué)習(xí)的，如果是幼教還要把握兒童的敏感期之類。邊學(xué)邊用，千萬(wàn)別等到孩子畢業(yè)了還沒學(xué)出來(lái)理論（皮了一下），既然決定做就要做好，就要積極對(duì)待。

4、特殊孩子（病理性或者心理問(wèn)題者）要特殊對(duì)待，主動(dòng)引導(dǎo)，多去關(guān)注。

正常孩子如果是太皮基本上是他的行為不好，也盡量去引導(dǎo)，多用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)代替批評(píng)，幫助他糾正錯(cuò)誤行為，畢竟是孩子，一不小心會(huì)損害他心理。

總之教師的積極態(tài)度和理論的運(yùn)用是很重要的，相信你能夠做的很好。（注意自我修養(yǎng)的鍛煉，有助于你化解過(guò)程中產(chǎn)生的情緒問(wèn)題）

————如果我是老師我就會(huì)這么做，如果有誰(shuí)看得到，希望能給我教師的工作機(jī)會(huì)，我想做一名特教，31歲夢(mèng)想正是把余生投入特教崗。經(jīng)濟(jì)問(wèn)題嚴(yán)重，得等到一年后才能行動(dòng)。

特殊孩子自然就有特殊需求，福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校是福建第二所設(shè)置特殊教育專業(yè)的大專院校，也是第一所培養(yǎng)面向學(xué)前階段年齡孩子的特教老師，如果碰到懷疑為特殊孩子，不宜直接下結(jié)論，而應(yīng)該首先找專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查或咨詢，根據(jù)確診或醫(yī)生檢查建議，再實(shí)施進(jìn)行下一步的舉措。

目前福州也有很多面向特殊孩子的教育機(jī)構(gòu)，有條件的家庭可以找專業(yè)機(jī)構(gòu)給孩子提供教育與康復(fù)，另外特殊孩子上特殊教育機(jī)構(gòu)或康復(fù)中心，符合條件的國(guó)家有補(bǔ)貼，也就是說(shuō)特殊孩子的康復(fù)可以有國(guó)家補(bǔ)貼。

每個(gè)孩子都是上帝派到人間的天使，性格迥異，各有特點(diǎn)。作為教師，要尊重每一個(gè)孩子發(fā)展的個(gè)體差異。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的發(fā)展都是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)孩子在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，他們發(fā)展的各自速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間是不完全相同的。作為老師要充分理解和尊重孩子在發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，因材施教，支持和引導(dǎo)每一個(gè)孩子從原有水平向更高水平發(fā)展，不能用一把“尺子”衡量所有孩子。 　　

作為教師，還要理解孩子的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。孩子年齡越小，他的學(xué)習(xí)越是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，所以老師要為年齡小的孩子創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足每一個(gè)孩子動(dòng)手操作、喜愛擺弄的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”的灌輸教育。 　　

在成長(zhǎng)過(guò)程中，最重要的不是提高孩子的分?jǐn)?shù)和成績(jī)，而是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。作為老師，要對(duì)孩子在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，因?yàn)檫@種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是孩子今后終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。所以，老師要充分尊重和保護(hù)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子逐步養(yǎng)成認(rèn)真專注、積極主動(dòng)、不怕困難、善于反思和質(zhì)疑、敢于探究和嘗試、愿意合理冒險(xiǎn)、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好的探究及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教師如果一味地追求成績(jī)、追求知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，忽視孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)方面的培養(yǎng)，對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)都是短視而有害的。

首先，問(wèn)題不太明確！

特殊指的是哪一方面？

為師者，更重要的是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。

不管是哪一方面的特殊，老師都應(yīng)該主動(dòng)去了解，付出比常人更多的耐心。

一個(gè)老師，要面對(duì)不同的學(xué)生，的確很累。為教人向善的老師點(diǎn)贊??????

黨對(duì)教育學(xué)習(xí)的任務(wù)是什么？

、堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　2、全面實(shí)施素質(zhì)教育。深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。

　　3、大力促進(jìn)教育公平。合理配置教育***，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量興辦教育。

高三學(xué)生想報(bào)考特殊教育專業(yè)好不好？

沒有哪個(gè)大學(xué)專業(yè)是不好報(bào)的。問(wèn)題是，將來(lái)就業(yè)就與特殊教育掛鉤，你做好準(zhǔn)備沒有？特殊教育，就是面向特殊學(xué)生的教育，哪些學(xué)生是特殊的呢？殘疾兒童。比如聾啞兒童，盲童。舉個(gè)例子，你要去聾啞學(xué)校工作，得做好和聾啞兒童打交道的準(zhǔn)備。這不是說(shuō)說(shuō)而已的事情，一個(gè)正常人，要學(xué)手語(yǔ)，要和聾啞兒童整天泡在一起，不是容易的事情。

中國(guó)的特殊學(xué)校不多，這意味著將來(lái)的就業(yè)路子不廣。

作為一名特殊教育專業(yè)在讀大二學(xué)生，我可以以親身經(jīng)歷者的角度來(lái)解讀你這個(gè)問(wèn)題。

高三學(xué)生想報(bào)特殊教育好不好？在我認(rèn)為，這是要看個(gè)人特質(zhì)的，特殊教育事業(yè)并不是適合所有人的！

①選擇特殊教育專業(yè)目前的劣勢(shì)所在

如果你選擇了特殊教育專業(yè)（以后也從事特殊教育事業(yè)的話），那么我可以明確的告訴你，你這一生基本上與大富大貴無(wú)緣了（除非做到這個(gè)領(lǐng)域的頂尖）。目前在編特教老師，工資基本上都比同等水平普通老師多百分之12左右，但是因?yàn)樘厥饨逃奶厥庑?，自然也比普通老師少了一部分灰色收入?a href="http://m.kinls.com/tags-b-k.html" target="_blank" class="QIHEIHQ017547125b781ff5 relatedlink">補(bǔ)課等），如果男生選擇當(dāng)特教老師，也只能做到勉強(qiáng)養(yǎng)家糊口罷了。同時(shí)，因?yàn)槊鎸?duì)的教育對(duì)象不同，都是一些特殊兒童（包括視覺障礙、智力障礙、聽覺障礙、言語(yǔ)障礙、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、腦癱等），特殊教育工作者也往往更容易產(chǎn)生心理問(wèn)題和教學(xué)懈怠，因?yàn)槟愕慕虒W(xué)在很多時(shí)候都是看不到收獲的。而且在特殊學(xué)校面對(duì)一些大齡智力障礙兒童或者自閉癥兒童時(shí)，他們往往也會(huì)有一些傷人行為（突然打你或者朝你吐口水）和青春期特有行為（比如喜歡碰女生、抱女生、摸女生），所以女特教老師，尤其是年輕的女特教老師，很難去應(yīng)對(duì)。

②選擇特殊教育專業(yè)目前的優(yōu)勢(shì)所在

目前最大的優(yōu)勢(shì)就是國(guó)家對(duì)特殊教育事業(yè)的支持力度越來(lái)越大，政策傾斜也越來(lái)越明顯的，相關(guān)法律法規(guī)也愈加完善，這更好的保障了特殊兒童和特教老師的權(quán)益。同時(shí)，因?yàn)?a href="http://m.kinls.com/tags-j-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQcaf30819fd2c58f9 relatedlink">就讀特殊教育專業(yè)的學(xué)生很少，尤其是本科學(xué)歷，所以畢業(yè)之后競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)更小。就安徽省而言，目前整個(gè)安徽省就兩所本科院校有特殊教育專業(yè)，每年畢業(yè)生數(shù)量加起來(lái)60人左右，但是整個(gè)安徽省有將近50所以上公立特殊教育學(xué)校，所以就業(yè)相對(duì)比較容易。當(dāng)然，從事特殊教育事業(yè)，給自己帶來(lái)的最大收獲就是精神層次上的升華，因?yàn)槊慨?dāng)看見自己教育的特殊兒童有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)高興好一會(huì)。

特殊教育專業(yè)是一個(gè)偉大的專業(yè)，因?yàn)槟阋鹊?，是一群墜入人間的天使！

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育測(cè)試題判斷題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育測(cè)試題判斷題的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。