大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育活動(dòng)的主動(dòng)性特點(diǎn)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育活動(dòng)的主動(dòng)性特點(diǎn)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒主動(dòng)性發(fā)展特點(diǎn)是什么？
2. 大班幼兒年齡特征分析？
3. 什么才叫做'主動(dòng)性人格？
4. 兒童聲音教學(xué)原理特點(diǎn)

幼兒主動(dòng)性發(fā)展特點(diǎn)是什么？

、營造寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)新奇，豐富的物質(zhì)環(huán)境。

二、善于捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，做幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的支持者。

三、創(chuàng)設(shè)自主的活動(dòng)過程，做幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

1、觀察幼兒，適時(shí)的提供材料。

大班幼兒年齡特征分析？

大班幼兒年齡特征如下：

活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性提高；

活動(dòng)更加有目的、有計(jì)劃；

自我控制能力提高；

好學(xué)、好問、喜歡挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，求知欲提高；

同伴間互動(dòng)、合作多了，開始注意向同伴學(xué)習(xí)；

思維中出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽；

自理能力和勞動(dòng)能力提高。

什么才叫做'主動(dòng)性人格？

　　(1)主動(dòng)性人格的概念。Bandura(1986)人、環(huán)境、行為持續(xù)交互影響。人和環(huán)境的互動(dòng)受特質(zhì)差異影響，不同的個(gè)體表現(xiàn)出不同的行為傾向。在人-環(huán)境互動(dòng)的理論基礎(chǔ)上，Bateman和Crant(1993)首次提出了主動(dòng)性人格的概念，即個(gè)體相對不被環(huán)境的力量所限制并且個(gè)體引起環(huán)境改變。其他個(gè)體相對被動(dòng)消極，他們反應(yīng)、適應(yīng)、被環(huán)境塑造。主動(dòng)的個(gè)體搜索機(jī)會(huì)，展現(xiàn)主動(dòng)性，主動(dòng)行動(dòng)，堅(jiān)持直到他們引起改變。他們是路徑的發(fā)現(xiàn)者，他們改變組織使命或者發(fā)現(xiàn)并解決問題，他們主動(dòng)對周圍世界施加影響。不主動(dòng)的人展現(xiàn)了對立的模式，他們不能識(shí)別更別說抓住機(jī)會(huì)去改變事情。他們展現(xiàn)了更低的主動(dòng)性，依賴別人，消極適應(yīng)甚至忍受他們的環(huán)境。

何謂主動(dòng)型人格，顧名思義就是凡事都很主動(dòng)，別人沒安排的任務(wù)，也會(huì)及時(shí)完成。

這樣的人，總能走在別人前面。我以前有一位同事，就是這種主動(dòng)型人格的人。他每天工作效率很高，在完成了自己的工作以后，還會(huì)提前把未來幾天的工作計(jì)劃安排了。

主動(dòng)性人格(proactive personality)是大五人格模型沒有涉及的一種獨(dú)特的人格特征。主動(dòng)性人格是指個(gè)體不受情景阻力的制約,主動(dòng)***取行動(dòng)以改變其外部環(huán)境的傾向性。

兒童聲音教學(xué)原理特點(diǎn)

原理特點(diǎn)包括：

1.兒童聲音發(fā)展具有階段性，不同年齡段兒童的聲音發(fā)展存在差異；

2.兒童聲音學(xué)習(xí)具有個(gè)體差異，不同兒童的學(xué)習(xí)興趣和能力存在差異；

3.兒童聲音學(xué)習(xí)需要有趣、生動(dòng)、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)方式，能夠激發(fā)兒童的興趣和主動(dòng)性；

4.兒童聲音學(xué)習(xí)需要專業(yè)、有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)，能夠提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

到此，以上就是小編對于幼兒教育活動(dòng)的主動(dòng)性特點(diǎn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育活動(dòng)的主動(dòng)性特點(diǎn)的4點(diǎn)解答對大家有用。