大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒園陶行知思想紅色教育的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒園陶行知思想紅色教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陶行知是革命先烈嗎？
2. 陳鶴琴活教育理念確立的背景？
3. 金安小學(xué)是哪位教育家創(chuàng)立的？
4. 陶行知的行讀音？

陶行知是革命先烈嗎？

是的。

陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），徽州歙縣人，祖籍紹興。中國(guó)人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國(guó)者，中國(guó)人民救國(guó)會(huì)和中國(guó)民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。

1908年十七歲時(shí)他考入了杭州廣濟(jì)醫(yī)學(xué)堂。1917年秋回國(guó)，先后任南京高等師范學(xué)校、國(guó)立東南大學(xué)教授、教務(wù)主任等職。1926年起發(fā)表了《中華教育改進(jìn)社改造全國(guó)鄉(xiāng)村教育宣言》。1931年主編《兒童科學(xué)叢書》。

1935年，在中國(guó)共產(chǎn)黨“八一宣言”的感召下積極投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)。1945年當(dāng)選中國(guó)民主同盟中央常委兼教育委員會(huì)主任委員，兼教育委員會(huì)主任委員。

陳鶴琴活教育理念確立的背景？

陳鶴琴的思想來源和社會(huì)背景---陳潔芳 ? 陳鶴琴先生早年留學(xué)美國(guó), 專心研究教育學(xué)和心理學(xué), 師從杜威、 克伯屈、 孟祿、桑代克、 羅格等著名教授。

陶行知先生走在前面， 他跟在后邊。陶行知“教學(xué)做合一” 的思想。陶行知先生批判舊教育的一句名言： “教死書， 死教書， 教書死， 讀死書， 死讀書，讀書死” ， 對(duì)陳教授的教育思想影響很大。 陳教授把這句話改成： “教活書， 活教書，教書活， 讀活書， 活讀書， 讀書活。 ”

1 920年1 2月26日， 長(zhǎng)子一鳴出生， 長(zhǎng)達(dá)808天的連續(xù)觀察和文字、 攝影記錄現(xiàn)代中國(guó)學(xué)者最早運(yùn)用觀察實(shí)驗(yàn)追蹤紀(jì)錄的方法，有目的有系統(tǒng)地對(duì)兒童身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行個(gè)案研究的開端。

中國(guó)傳統(tǒng)教育的弊端中國(guó)傳統(tǒng)教育的弊端 ，陳鶴琴回國(guó)的時(shí)候， 正值“五四” 新文化教育運(yùn)動(dòng)時(shí)期新觀念得以廣泛傳播，新觀念得以廣泛傳播 引起了教育思想的革命。在西方教育思潮的影響下， 十分重視教育本身的實(shí)驗(yàn)和研究。

實(shí)用主義主張要把教育的重心從成人轉(zhuǎn)向童從成人轉(zhuǎn)向兒童 ，新觀念與舊教育 ，教育陷入陳舊***、 抄襲外國(guó)、 停滯不前的局面， 幼兒教育顯得尤為突出

金安小學(xué)是哪位教育家創(chuàng)立的？

是陶行知?jiǎng)?chuàng)立的。

淮安市新安小學(xué)是偉大的人民教育家陶行知先生于1929年6月6日創(chuàng)辦的，這是一所實(shí)驗(yàn)"生活即教育，社會(huì)即學(xué)校"思想的實(shí)驗(yàn)性小學(xué)，是著名的少年兒童革命團(tuán)體--新安旅行團(tuán)的母校。

新安小學(xué)近年來，先后被評(píng)為全國(guó)體育工作先進(jìn)集體、全國(guó)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、江蘇省教育科研先進(jìn)集體、江蘇省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校、江蘇省文明單位、江蘇省黨建工作先進(jìn)集體、江蘇省科技教育特色學(xué)校，連續(xù)三次榮獲江蘇省模范學(xué)校稱號(hào)，被確定為省教干實(shí)驗(yàn)考察定點(diǎn)學(xué)校、南師大教育實(shí)驗(yàn)基地，成為名聞遐邇的江蘇名校，最近又被確定為江蘇省三星級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

陶行知的行讀音？

陶行知的行讀音是xíng 

行，漢語一級(jí)字，讀作háng、hàng、héng、xíng或xìng，最早見于甲骨文，其本義是十字路口，后延伸至直排、營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)、兄弟姐妹的次序等。

《說文解字》認(rèn)為是“人們在路上走或小跑”。

古籍解釋

說文解字

【第二下】【行部】

行，人之步趨也。從彳、從亍。凡行之屬皆從行。戶庚切。

xíng第二聲，

“行”的基本含義為行列，如字里行間、羅列成行；引申含義為某些營(yíng)業(yè)所，如銀行、商行。

在日常使用中，“行”常做量詞，用于成行的東西，如如淚下兩行。

“行”，初見于商朝甲骨文時(shí)代，為象形字。甲骨文的字形很明顯是一個(gè)十字路口。后來逐漸見于金文、楚系簡(jiǎn)帛、秦朝小篆、秦系簡(jiǎn)牘，最終逐漸演變成楷書體和簡(jiǎn)化版的“行”。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒園陶行知思想紅色教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒園陶行知思想紅色教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。