大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育類圖書作用大嗎的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育類圖書作用大嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你認(rèn)為課外閱讀對(duì)孩子有什么作用？

你認(rèn)為課外閱讀對(duì)孩子有什么作用？

我女兒剛上五年級(jí)，新學(xué)期開學(xué)到校的那一天，家長也一起陪孩子進(jìn)教室，新?lián)Q的班主任已經(jīng)有二十多年的工作經(jīng)驗(yàn)，告訴家長們，重點(diǎn)是要讓孩子們大量閱讀，一方面，閱讀可以提高孩子的寫作水平，另一方面，現(xiàn)在的考試題出的范圍很廣，有的時(shí)候會(huì)從課外書中的內(nèi)容，來出題。有一年的中考題就是問的一部經(jīng)典的一個(gè)情節(jié)。

老師建議孩子們?cè)谖迥昙?jí)時(shí)，閱讀教育部推薦的六年級(jí)的必讀書目，七年級(jí)時(shí)讀八年級(jí)的必讀書目，就是提前把課外書讀完，一旦到了初中和高中，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加了很多，看課外書的時(shí)間比較少。

從我陪伴孩子成長的過程中，小時(shí)候主要讀的是中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典書，比如《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》、《論語》等，這些書可以培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀，可以讓孩子與古代的圣賢人，在思想上進(jìn)行交流，而且讀經(jīng)典可以讓孩子站在更高的角度，來看這個(gè)世界。

總之，一個(gè)孩子是否能成長為一個(gè)有修養(yǎng)的人，不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更重要是，培養(yǎng)孩子明白如何做人，如何處事，這些做人的道理，古代的圣賢人都寫在了經(jīng)典里，讀其他的課外書，可以開闊孩子的視野，可以幫助孩子在寫作文的時(shí)候，很輕松的完成。

近些年來教育部開始強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課外閱讀，對(duì)課外閱讀非常重視，對(duì)孩子來說閱讀也是非常有效的教育方法。

通過閱讀孩子可以認(rèn)識(shí)不少字，剛開始的時(shí)候孩子上小學(xué)可以讓孩子注意些注音讀物。這樣閱讀起來就無障礙孩子可以提高閱讀量和閱讀水平。書讀得越多，字越認(rèn)得越多！

像我們學(xué)外語都知道如果孤立的背單詞會(huì)忘得很快，但如果把單詞放到語境中會(huì)有效的學(xué)習(xí)非常好。所以家長也不要把識(shí)字看的太重了，如果一味的要求孩子認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字？那把閱讀和識(shí)字分開了可能會(huì)早早地破壞孩子閱讀的興趣！孩子認(rèn)識(shí)字多實(shí)際上是一個(gè)非常簡單而自然的過程，是一個(gè)量變到質(zhì)變的必然結(jié)果。

閱讀貧乏的人，一定是語言貧乏，同時(shí)思維也是貧乏。會(huì)閱讀的孩子寫的作文語言流暢，情真意切，可以在寫作中投入自己的情感！這不僅影響到孩子們的語文成績，而且對(duì)孩子以后學(xué)數(shù)學(xué)影響也很大，特別是分?jǐn)?shù)較高的應(yīng)用題，一個(gè)閱讀能力高的孩子很快能夠讀懂題意，而閱讀能力替代孩子要讀好幾遍才能夠讀懂。經(jīng)常閱讀的孩子思維方面也非?；钴S，思維能力提上去了數(shù)學(xué)成績能不好嗎？

所以閱讀不僅在語文方面對(duì)孩子有所幫助，對(duì)孩子數(shù)學(xué)的思維提高也是很有利的，讓孩子多讀書讀好書是關(guān)鍵！

一、課外閱讀開拓視野?！　≌n外閱讀可以讓孩子不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識(shí)。通過課外閱讀，增加了孩子對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)和理解。　　效果：能增強(qiáng)孩子語言表達(dá)能力，以及加強(qiáng)孩子思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性?！　?/p>

二、課外閱讀陶冶情操?！　⊥ㄟ^課外閱讀，知道了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報(bào)國的;近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國衛(wèi)家的;現(xiàn)代的雷鋒是怎樣助人為樂的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。為自己樹立遠(yuǎn)大的理想打下了深厚的基礎(chǔ)。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育類圖書作用大嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育類圖書作用大嗎的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。