大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育心理學(xué)教學(xué)策略的問(wèn)題,于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育心理學(xué)教學(xué)策略的解答,讓我們一起看看吧。
- 兒童心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容是什么?
- 兒童發(fā)展心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容是什么?
- 產(chǎn)生認(rèn)知沖突的學(xué)前兒童教育方法是?
- 教育教學(xué)中,如何改變學(xué)生的思想意識(shí)?
兒童心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容是什么?
1、小學(xué)兒童教育心理學(xué)概述,主要涉及小學(xué)兒童教育心理學(xué)的研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、原則和方法等。
2、小學(xué)兒童的身心發(fā)展,主要小學(xué)兒童身體發(fā)展的一般特點(diǎn),小學(xué)兒童認(rèn)知、情感和社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn),及其影響因素。特別強(qiáng)調(diào)小學(xué)兒童的個(gè)體差異如認(rèn)知差異、人格差異和性別差異等。
3、學(xué)習(xí)心理,主要涉及學(xué)習(xí)的涵義,在此基礎(chǔ)上了解小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和類型。進(jìn)一步介紹主要學(xué)習(xí)理論的代表人物和基本觀點(diǎn)等。
4、知識(shí)的獲得與應(yīng)用,主要涉及知識(shí)概述、知識(shí)的獲得、知識(shí)的遷移與應(yīng)用等。
5、問(wèn)題解決與創(chuàng)造,主要涉及問(wèn)題解決的基本涵義、過(guò)程以及影響問(wèn)題解決的因素等。
6、技能的形成,主要涉及技能概述、動(dòng)作技能的形成、智力技能的形成等。
7、品德的形成和培養(yǎng),主要涉及品德及其心理結(jié)構(gòu)、學(xué)生良好品德的形成、學(xué)生良好品德的培養(yǎng)。
8、學(xué)習(xí)策略,主要涉及學(xué)習(xí)策略概述、常用的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)策略的掌握等。
9、學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制,主要涉及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述、情緒與學(xué)習(xí)等。
10、教學(xué)設(shè)計(jì)的心理學(xué)問(wèn)題,主要涉及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)的類型、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等。
兒童發(fā)展心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容是什么?
1、小學(xué)兒童教育心理學(xué)概述,主要涉及小學(xué)兒童教育心理學(xué)的研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、原則和方法等。
2、小學(xué)兒童的身心發(fā)展,主要小學(xué)兒童身體發(fā)展的一般特點(diǎn),小學(xué)兒童認(rèn)知、情感和社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn),及其影響因素。特別強(qiáng)調(diào)小學(xué)兒童的個(gè)體差異如認(rèn)知差異、人格差異和性別差異等。
3、學(xué)習(xí)心理,主要涉及學(xué)習(xí)的涵義,在此基礎(chǔ)上了解小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和類型。進(jìn)一步介紹主要學(xué)習(xí)理論的代表人物和基本觀點(diǎn)等。
4、知識(shí)的獲得與應(yīng)用,主要涉及知識(shí)概述、知識(shí)的獲得、知識(shí)的遷移與應(yīng)用等。
5、問(wèn)題解決與創(chuàng)造,主要涉及問(wèn)題解決的基本涵義、過(guò)程以及影響兒童發(fā)展心理學(xué)圖問(wèn)題解決的因素等。
6、技能的形成,主要涉及技能概述、動(dòng)作技能的形成、智力技能的形成等。
7、品德的形成和培養(yǎng),主要涉及品德及其心理結(jié)構(gòu)、學(xué)生良好品德的形成、學(xué)生良好品德的培養(yǎng)。
8、學(xué)習(xí)策略,主要涉及學(xué)習(xí)策略概述、常用的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)策略的掌握等。
9、學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制,主要涉及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述、情緒與學(xué)習(xí)等。
10、教學(xué)設(shè)計(jì)的心理學(xué)問(wèn)題,主要涉及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)的類型、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等。
產(chǎn)生認(rèn)知沖突的學(xué)前兒童教育方法是?
在學(xué)前兒童教育中,認(rèn)知沖突是一種常見(jiàn)的教學(xué)策略,其目的是促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)化進(jìn)程。
通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)與兒童現(xiàn)有知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)相矛盾的環(huán)境,教育者可以激發(fā)兒童的探索欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
例如,可以通過(guò)故事、游戲或?qū)嶒?yàn)等方式,展示與兒童常識(shí)相悖的現(xiàn)象或結(jié)果,促使他們思考、提問(wèn)和尋找答案。
這種教育方法不僅能夠提高兒童的思維能力和問(wèn)題解決能力,還有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性。
在實(shí)踐中,教育者需要根據(jù)兒童的年齡、興趣和能力,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知沖突情境,逐步引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式,自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
同時(shí),也要注意平衡認(rèn)知沖突與兒童的心理安全感,避免過(guò)度壓力或挫敗感。
教育教學(xué)中,如何改變學(xué)生的思想意識(shí)?
思想意識(shí)本來(lái)是個(gè)比較學(xué)術(shù)性的哲學(xué)概念,題主的問(wèn)題將其限定在教育教學(xué)的范疇。這樣一來(lái),依據(jù)學(xué)校教育的本來(lái)屬性,思想意識(shí),通俗的表述就是指思想品德;改變思想意識(shí),就是改變思想品德。
學(xué)校教育,尤其是教師的教育教學(xué)行為,思想品德的改變與培養(yǎng)非常重要。對(duì)不良的思想品德進(jìn)行矯正,這屬于改變的范疇;對(duì)未知的品德修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng),同樣是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的改變。教育界非常流行的一句話是——百年大計(jì),教育為本,育人為首,德育為先。由此,足見(jiàn)德育的重要性和必要性。在實(shí)際操作層面,思想品德教育主要有四種途徑和方式。
一是正面教育。中小學(xué)的思想品德和政治課程的設(shè)置,就是思想品德教育突出表現(xiàn)。班級(jí)、學(xué)校、黨團(tuán)隊(duì)等等組織舉辦各種豐富多彩的活動(dòng),其主要目的也是進(jìn)行思想品德教育。統(tǒng)治階級(jí)開(kāi)辦教育的最直接目的就是向受教育者灌輸符合其要求的思想品德,即培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)需要的勞動(dòng)者和接班人。
二是德育滲透。首先表現(xiàn)在教材的選用?!度纸?jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語(yǔ)》《中庸》《大學(xué)》,這些是封建社會(huì)的教材。篇篇都充斥著儒家的正統(tǒng)思想,即統(tǒng)治階級(jí)思想意志。現(xiàn)在,選擇任何課本,也必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義方向與理論,否則,就違法違規(guī)。其次是指德育滲透在各學(xué)科教育教學(xué)之中。數(shù)理化、史地生各科教學(xué),其課堂上同樣具有對(duì)學(xué)生思想品德的塑造。
三是教師身教。教師的示范與榜樣作用也是學(xué)生思想意識(shí)改變與形成的重要方面。因?yàn)閮?yōu)秀的教師都是“傳道者” 。俗話說(shuō),親其師信其道。教師的言行對(duì)孩子影響極大。我們都知道,我國(guó)許許多多的革命者都是在自己老師的影響下走上革命道路的?,F(xiàn)在,都說(shuō)年輕人思想活躍,具有獨(dú)立判斷的能力,可是被教師引上歧途的也不少見(jiàn)。教師的教育教學(xué)活動(dòng),也是其傳道的活動(dòng),教育行政部門要正確認(rèn)識(shí)教師所肩負(fù)的歷史使命。
四是制度歸化。各種制度的設(shè)計(jì)都具有極強(qiáng)的價(jià)值導(dǎo)向性,是嚴(yán)格的思想意識(shí)規(guī)范。積極踐行者,得到褒獎(jiǎng);違反規(guī)定的,受到應(yīng)有的處罰。制度對(duì)孩子思想意識(shí)的塑造也極為重要。
無(wú)論如何,現(xiàn)階段,我們要大力提倡教師在教育教學(xué)工作中,一定要高楊主旋律,努力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)和接班人。
到此,以上就是小編對(duì)于幼兒教育心理學(xué)教學(xué)策略的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育心理學(xué)教學(xué)策略的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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