大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想教育聽不進(jìn)怎么辦小學(xué)的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹思想教育聽不進(jìn)怎么辦小學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我的兒子8歲了，讀小學(xué)二年級(jí)讀書不用心不認(rèn)真聽老師講課，就是不上心，注意力不集中怎么辦？

我的兒子8歲了，讀小學(xué)二年級(jí)讀書不用心不認(rèn)真聽老師講課，就是不上心，注意力不集中怎么辦？

謝謝邀請(qǐng)。

您完全不用為這個(gè)擔(dān)心，這屬于這個(gè)階段男孩發(fā)展中的普遍問題，只要家長(zhǎng)耐心誘導(dǎo)，以及隨著孩子年齡增長(zhǎng)，這個(gè)問題迎刃而解。

資料顯示，小學(xué)低年級(jí)的孩子，不了解學(xué)習(xí)的意義，無法區(qū)分游戲和學(xué)習(xí)的差別，對(duì)學(xué)習(xí)過程的形式感興趣，而對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果的興趣相對(duì)較弱；

由于低年級(jí)孩子知識(shí)貧乏，對(duì)活動(dòng)目的性差，所以他們往往受到當(dāng)前具體生動(dòng)的形象所吸引和誘惑，容易造成注意力不集中。

針對(duì)這個(gè)問題，我們不能要求老師講課中游戲形式更加多樣化，講的故事繪聲繪色以及老師更加和藹可親一點(diǎn)。

老師可能也這樣做了，但是孩子對(duì)這個(gè)游戲或者故事不感興趣而已。

上課不專心，注意力不集中。

99%的爸媽，都會(huì)給孩子一個(gè)類似的評(píng)價(jià)。不管是8歲的孩子，還是18歲的孩子。

如果不說學(xué)習(xí)，說起玩游戲呢，99%的爸媽，給的評(píng)價(jià)，又一致的驚人。孩子們玩游戲太專注了。

同樣是那個(gè)孩子，為啥玩游戲如此專注，學(xué)習(xí)又如此不專注呢？

玩過游戲的都知道，游戲玩得好，不比學(xué)習(xí)學(xué)得好，分?jǐn)?shù)考得高容易。有些游戲比學(xué)習(xí)更枯燥，就是重復(fù)再重復(fù)。

我跟一個(gè)沉迷游戲的孩子聊過類似的問題，他給我的回答是，學(xué)習(xí)沒成就感，游戲有。

所以玩游戲的時(shí)候，會(huì)專注的投入，學(xué)習(xí)就不專注了。

那學(xué)習(xí)能不能變成游戲呢？

我覺得能。

因?yàn)橛螒蚴前凑杖诵缘娜觞c(diǎn)設(shè)計(jì)出來的，如果教育部門愿意，也可以學(xué)一下游戲，設(shè)計(jì)一下學(xué)習(xí)的方式。

大部分孩子這個(gè)年齡段都不同程度的存在此類問題，比較正常，這些問題的原因大部分也來自于父母和老師。

1、對(duì)于父母困惑的這些問題，父母到底了解多少？

如果孩子從小不是在一個(gè)追求知識(shí)、追求成長(zhǎng)的家庭中長(zhǎng)大，那么能夠自己明白要好好學(xué)習(xí)的孩子還真是少，所以請(qǐng)問爸媽從孩子很小時(shí)家庭的氛圍是什么樣的？有每日固定的家庭讀書時(shí)間嗎？父母平日里喜歡讀書學(xué)習(xí)嗎？對(duì)于孩子以及自己未來的人生有過清晰的定位嗎？和孩子交流過嗎？父母有學(xué)習(xí)過不同年齡段孩子的成長(zhǎng)規(guī)律嗎？如果這些都沒有，那么想問父母，憑什么你能收獲一枚愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的小男孩呢？

雖然說父母經(jīng)常要求孩子要好好學(xué)習(xí)，但卻很少和孩子討論為什么要好好學(xué)習(xí)，在不知的情況下孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力怎么可能足夠？同時(shí)對(duì)于一個(gè)10歲以前的孩子，根據(jù)大腦發(fā)育的規(guī)律，很難徹底理解什么是用心讀書，什么是認(rèn)真聽講，什么是注意力集中這些抽象的內(nèi)容。這也是我們希望更多的父母能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)兒童發(fā)展規(guī)律的原因。說白了現(xiàn)在學(xué)校的老師很少有機(jī)會(huì)能夠在教小朋友的同時(shí)再去教家長(zhǎng)。所以這一課只能父母自己補(bǔ)上，否則吃虧的只有自己家的孩子。

2、每一個(gè)問題如何做？

讀書不用心：如果父母首先自己先做起來，對(duì)于這個(gè)年齡的孩子根本不需要再做什么就會(huì)改變了。同時(shí)也需要積極引導(dǎo)讀書是孩子自己的事的思想，讓他學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，不光是學(xué)業(yè)，還有家庭中的家事、家務(wù)等。

不認(rèn)真聽講：根據(jù)課后的練習(xí)完成度來核實(shí)孩子是否有認(rèn)真聽，不能單從上課的行為表現(xiàn)來判斷不認(rèn)真聽，很多孩子接收信息的方式是不同的，也就是說孩子亂動(dòng)并不代表他沒有認(rèn)真聽。如果內(nèi)容真的沒有掌握，那么就要觀察下孩子上課具體的問題在哪？是因?yàn)樯眢w發(fā)育的原因坐不住還是桌椅不舒服不能坐，還是同桌或其它同學(xué)搞笑，還是孩子自己不知道什么叫認(rèn)真聽講，還是他覺得自己會(huì)了就不愿意聽了，還是他不喜歡這個(gè)老師，只有把不認(rèn)真聽講的真正原因搞明白才能對(duì)癥下藥。

注意力不集中：大部分孩子的注意力先天都是好的，但是在6歲之前在養(yǎng)育的過程中被成人破壞的差不多了，那么上學(xué)后再加以訓(xùn)練恢復(fù)就太難了。而且需要在興趣的基礎(chǔ)上來完成，所以首先還是需要讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)本身要有興趣才可以。

所以需要從孩子和父母雙方面同步進(jìn)行分析改正才能真正幫助到孩子，不論用什么方法，重要的是需要找到每種問題背后的真實(shí)原因，原因找到方法也就自現(xiàn)了。但一定不能倒著來！切記！

我是清揚(yáng)，歡迎來到“清揚(yáng)教育說”問答天地！

題主說，上二年級(jí)的兒子學(xué)習(xí)不上心，不用心聽講，上課注意力不集中。

作為男孩子的家長(zhǎng)，我有深刻地體會(huì)。男孩一般發(fā)育較晚，思想比較單純。此時(shí)，他還沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。我家孩子也是這樣，三年級(jí)之前從來不會(huì)主動(dòng)地向優(yōu)秀的同學(xué)看齊，總是一副自我感覺良好的模樣。家長(zhǎng)看了也著急。

我覺得要想改變孩子目前的現(xiàn)狀，可以從以下幾方面著手：

1、家長(zhǎng)要控制好自己的情緒，調(diào)整心態(tài)。

孩子上二年級(jí)了，學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，家長(zhǎng)肯定著急上火。這時(shí)，家長(zhǎng)越著急躁，越容易和孩子起沖突，而一時(shí)半會(huì)又改變不了孩子的現(xiàn)狀，還可能會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的自信心，讓孩子“破罐子破摔”。所以，家長(zhǎng)要靜下心來，先控制好自己的情緒，心平氣和的和孩子一起面對(duì)存在的問題。

2、多陪伴。

孩子上課注意力不集中，不認(rèn)真聽講，說明孩子專注力不強(qiáng)。我們家長(zhǎng)要告訴孩子：任何事情爸爸媽媽都會(huì)陪著你一起面對(duì)。爸爸媽媽相信你可以改變現(xiàn)在的狀態(tài)。這樣做的目的在于增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子相信，父母親可以幫助他解決當(dāng)前的問題。

我們家長(zhǎng)可以嘗試放下手機(jī)、關(guān)掉電視，陪著孩子一起學(xué)習(xí)，一起閱讀。開始時(shí)，孩子可能覺得無趣。當(dāng)孩子通過自己的努力，做出一道題時(shí)，家長(zhǎng)要給予鼓勵(lì)。讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)帶給他的快樂與成就感。在閱讀的過程中，我們家長(zhǎng)可以想盡千方百計(jì)，通過角色扮演、朗誦、講故事等方式，讓孩子愛上閱讀，從而提高孩子的專注力。

3、家長(zhǎng)和老師多溝通，家校合力，共同幫助孩子。

“好孩子是夸出來的”，這句話有一定的道理。老師的一句表揚(yáng)，可能就會(huì)改變一個(gè)孩子。因此，家長(zhǎng)要和老師多溝通。

到此，以上就是小編對(duì)于思想教育聽不進(jìn)怎么辦小學(xué)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想教育聽不進(jìn)怎么辦小學(xué)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。