大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于孔子藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹孔子藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孔子的藝術(shù)特色？
2. 舞劇孔子的特點(diǎn)？
3. 子路曾皙冉有公西華侍坐，孔子的教學(xué)有什么特點(diǎn)？

孔子的藝術(shù)特色？

孔子是中國古代偉大的思想家、政治家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。孔子的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 音樂藝術(shù)：孔子非常重視音樂的作用，認(rèn)為音樂可以陶冶人的情操，提高人的修養(yǎng)。他本人也非常喜歡音樂，擅長彈琴唱歌。

2. 文學(xué)藝術(shù)：孔子是中國古代文學(xué)的代表人物之一，他的言行被***們記錄下來，形成了《論語》等經(jīng)典著作。他的文學(xué)作品語言簡練、意境深遠(yuǎn)，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

3. 禮儀藝術(shù)：孔子非常注重禮儀，認(rèn)為禮儀是人與人之間相處的準(zhǔn)則。他的禮儀思想被***們整理成《禮記》等著作，對(duì)中國古代禮儀文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4. 教育藝術(shù)：孔子是中國古代教育的代表人物之一，他的教育思想和方法對(duì)中國古代教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他注重啟發(fā)式教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考。

舞劇孔子的特點(diǎn)？

舞劇《孔子》由“序·問”、“亂世”、“絕糧”、“大同”、“仁殤”、“尾聲·樂”構(gòu)成。劇情從參政進(jìn)諫，周游列國，危困絕糧，弦歌幽蘭，晚年歸魯，修改《詩經(jīng)》，撰寫《春秋》，制禮作樂等情節(jié)，展示了在藝術(shù)上提出“盡善盡美”最高理想的孔子一生。

劇情選取了孔子周游列國的生命歷程，這是一次不斷碰壁的旅程，一次無法完成夢(mèng)想的不歸途，一次求而不得的坎坷路。

如果說舞者是一部舞劇的靈魂，那么音樂就是這靈魂的宿主。都說漢語是世界上最復(fù)雜的語言，那么將中國古典元素甚至是詩詞融入歌曲一定是非常難的。但是舞劇《孔子》卻將這些元素統(tǒng)統(tǒng)融入到了音樂中，完美的呈現(xiàn)了劇目特有的古典韻味。

亂世，國君昏庸，沉溺女色，問政孔子，卻又形同虛設(shè)；臣奸佞獨(dú)斷，勾心斗角，陰謀叢生；孔子進(jìn)諫，推行禮制仁政，卻無力回天 宮廷的爭斗終于牽連孔子，孔子被迫奔亡：在危困絕糧的風(fēng)雪之中，孔子仿佛見到了理想的大同世界……戰(zhàn)爭頻仍，難民流離失所，桃花源一般的杏林變成了戰(zhàn)場。黑暗中，歸途里，幽蘭操不再是自傷自憐的琴歌，而是任重道遠(yuǎn)的頌唱；看似歸途，大“道”仍在路上……

《幽蘭操》是舞劇《孔子》的主題曲，是劇中孔子傷神、思考、以及結(jié)尾出場時(shí)的背景樂。《幽蘭操》又名《猗蘭操》，是孔子所做之曲，其中“操”就是指琴曲名。

絲竹清脆：《玉人》

世界上可能沒有哪個(gè)國家像中國人這樣對(duì)玉情有獨(dú)鐘，我國古人總對(duì)玉懷有別樣的情感，因此玉總被“人格化”。儒家以玉比作君子，玉是一種精神，一種德行的象征。

《玉人舞》所描述的故事是：妃向王引薦孔子實(shí)施新政，但是被奸臣謀反推翻，妃受到牽連被賜死，而孔子則被迫逃亡。在困境中，孔子不屈服不認(rèn)輸，《玉人舞》中舞者化身為玉，翩翩起舞，贊頌孔子的高尚品格。

《玉人舞》

《玉人舞》的音樂絲竹清脆，縈繞耳畔。舞劇《孔子》的音樂總監(jiān)張渠在談到這段音樂事記憶猶新：“不是所有聲音都可以通過人工雕琢。為了在音樂中表現(xiàn)出‘玉’的特點(diǎn)，我們專門找來了玉器，打磨、碰撞、碎裂，最后把這些聲音錄制并融入到音樂中”

子路曾皙冉有公西華侍坐，孔子的教學(xué)有什么特點(diǎn)？

子路曾皙冉有公西華侍坐里 孔子是位怎樣的老師 盡管只是一個(gè)場景，一個(gè)瞬間，孔子睿智、寬厚、大度、循循善誘的藹然長者形象卻躍然紙上。這堂兩千五百多年前的課，也讓我們窺見了孔子為人稱道的教學(xué)藝術(shù)。

子路：有抱負(fù)，坦誠，性格也比較魯莽、輕率。

曾皙：懂禮愛樂，灑脫高雅，卓爾不群。

冉有：謙虛謹(jǐn)慎，說話很有分寸。

公西華：謙恭有禮，嫻于辭令。

到此，以上就是小編對(duì)于孔子藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于孔子藝術(shù)教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。