今天給各位分享藝術(shù)教育教師專業(yè)成長的知識，其中也會對藝術(shù)教師專業(yè)發(fā)展愿景進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、美術(shù)教師個人成長規(guī)劃書
• 2、教師個人專業(yè)成長計劃
• 3、如何培養(yǎng)美術(shù)教師專業(yè)成長的個案

美術(shù)教師個人成長規(guī)劃書

美術(shù)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃書范文 指導(dǎo)思想 教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。

美術(shù)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃【篇1】 在教育改革的大潮下，在新教育綱要精神的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)精心的培養(yǎng)下，為了自己更好完成新課改工作，更好的學(xué)習(xí)新課程。我制定了個人三年發(fā)展計劃，并在***實施中不斷修正、完善，最終實現(xiàn)新型教師的素質(zhì)。

運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。

美術(shù)教師個人發(fā)展***1 個人基本情況分析。

教師個人專業(yè)成長***

1、教師個人專業(yè)成長發(fā)展*** 篇1 從事小學(xué)語文教學(xué)，已是二十余年，工作以來一直兢兢業(yè)業(yè)。期間，有成功的喜悅，也有失敗的心酸。

2、教師個人專業(yè)成長***1 作為一名剛踏上工作崗位上的新教師，對于教師的一切我還在學(xué)習(xí)摸索中，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。

3、為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了更新自我的教育觀念，加速提高自我的教學(xué)水平和教育科研的潛力，在教育教學(xué)實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提升，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)者型、研究型、專家型和創(chuàng)新型教師，特制訂如下個人專業(yè)發(fā)展***。

如何培養(yǎng)美術(shù)教師專業(yè)成長的個案

舉辦“美術(shù)展覽會”全省中小學(xué)美術(shù)教師繪畫、書法作品展覽，提高教師的美術(shù)專業(yè)水平。美術(shù)作為一門經(jīng)驗性課程，具有很強的實踐性，作為一名美術(shù)教師其自身的專業(yè)理論知識和動手實踐能力的高低，在很大程度上決定著教學(xué)效果。

)熱愛美術(shù)教育事業(yè)，工作態(tài)度認(rèn)真，勤于思考，愛學(xué)習(xí)，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，能積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。

值得提出的是，在活動結(jié)束后家長們都配合老師帶領(lǐng)著孩子自覺地將撕剪下來的材料打掃干凈，潛移默化的培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的好習(xí)慣。

逐步培育出實驗幼兒園特有的專業(yè)精神——求真、求實、求創(chuàng)新。 有效帶教，提升專業(yè)能力 在過去幾年中，我園圍繞如何提高帶教的有效性進行了探索，積累了相關(guān)的經(jīng)驗。

(1)、學(xué)習(xí)成長 教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，“活到老，學(xué)到老”。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)負(fù)起培育人才的重任。 要成為一名合格的教師，必須具有先進的教育理念和教學(xué)思想，系統(tǒng)扎實的掌握教育理論和學(xué)科專業(yè)知識。

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