大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于想象藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹想象藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 以藝術(shù)形態(tài)的感知方式為標(biāo)準(zhǔn)屬于想象藝術(shù)的是？
2. 幼兒想象力的培養(yǎng)的途徑和方法？
3. 與藝術(shù)想象聯(lián)系緊密的是？
4. 幻想藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)藝術(shù)，有什么區(qū)別？

以藝術(shù)形態(tài)的感知方式為標(biāo)準(zhǔn)屬于想象藝術(shù)的是？

根據(jù)看問題的角度不同、依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)不同分為以下三種：

1、藝術(shù)形態(tài)的存在方式為標(biāo)準(zhǔn)：

①空間藝術(shù)（繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、攝影藝術(shù)、建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)等）；

②時(shí)間藝術(shù)（音樂、文學(xué)、曲藝等）；

③時(shí)空藝術(shù)（戲劇、電影、電視劇、舞蹈、雜技等）

2、藝術(shù)形態(tài)的感知方式為標(biāo)準(zhǔn)：

①視覺藝術(shù)（繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、攝影藝術(shù)、舞蹈、雜技、建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)等）；

②聽覺藝術(shù)（音樂、曲藝等）

③視聽藝術(shù)（戲劇、電影、電視劇等）

④想象藝術(shù)（文學(xué)）

幼兒想象力的培養(yǎng)的途徑和方法？

想象力是孩子思維的翅膀，古今中外的事例證實(shí)，凡是創(chuàng)造想象能力發(fā)達(dá)的孩子，大都有強(qiáng)烈好奇心，有熱情的學(xué)習(xí)研究愿望

閱讀是智力發(fā)展的關(guān)鍵，同時(shí)也有助于激發(fā)孩子的想象力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書籍，能很快地將孩子引入想象的空間

一、 擴(kuò)大幼兒視野，豐富幼兒感性知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的想象增加素材。

二、 美術(shù)活動(dòng)能為幼兒的想象插上理想的翅膀。鼓勵(lì)幼兒大膽做畫，即使畫的四不象，也要與其交流，知道幼兒所想。

三、 游戲可以推動(dòng)幼兒的想象，使其處于活躍狀態(tài)。在游戲過程中，幼兒可以通過扮演各種角色，發(fā)展游戲情節(jié)，展開自己的想象。

四、玩具為兒童的想象提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，能引起大腦皮層舊的暫時(shí)聯(lián)系的復(fù)活和接通，使想象處于積極狀態(tài)。

五、 給幼兒自由的空間，包括思想上的，行為上的，讓其異想天開。不要定格幼兒的思維，更不要扼殺其想象。

與藝術(shù)想象聯(lián)系緊密的是？

想象是藝術(shù)形象創(chuàng)新的源泉，是人類靈魂的眼睛，是人類心靈的一種創(chuàng)新能力。在舞蹈作品的創(chuàng) 作中，藝術(shù)想象是舞蹈創(chuàng)作的基礎(chǔ)，在舞蹈藝術(shù)家的靈魂深處，只有擁有一顆創(chuàng)新的靈魂，才能讓藝 術(shù)想象在舞蹈作品的創(chuàng)作中發(fā)揮到極致，從而產(chǎn)生一瞬間的藝術(shù)的靈感和心靈的碰撞，進(jìn)而迸發(fā)出創(chuàng) 新的火花。文章就藝術(shù)想象在舞蹈作品創(chuàng)作中的呈現(xiàn)和運(yùn)用進(jìn)行綜合分析并提出觀點(diǎn)，舞蹈藝術(shù)家只 有不斷提升舞蹈專業(yè)的修養(yǎng)，提升藝術(shù)想象的空間，把舞蹈優(yōu)美的姿勢(shì)和音樂融為一體，才是舞蹈藝 術(shù)家畢生的追求。

幻想藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)藝術(shù)，有什么區(qū)別？

你好親，很開心回答你的問題

幻想藝術(shù)，現(xiàn)實(shí)藝術(shù) ，個(gè)人粗淺的理解，兩者互有聯(lián)系

對(duì)于現(xiàn)實(shí)藝術(shù)，個(gè)人粗淺的理解，無論是繪畫藝術(shù)，還是文學(xué)藝術(shù)

對(duì)于文學(xué)藝術(shù)而言，現(xiàn)實(shí)藝術(shù)就是紀(jì)實(shí)文學(xué)，不加粉對(duì)于繪畫藝術(shù)而言，現(xiàn)實(shí)藝術(shù)，興起于西方美術(shù)史上，19世紀(jì)的法國

對(duì)于現(xiàn)實(shí)繪畫藝術(shù)，個(gè)人拙見，包括歷史繪畫作品，或者現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品

如庫爾貝，柯羅，杜米埃，米勒的繪畫藝術(shù)，還有俄羅斯畫家列賓，布留洛夫，費(fèi)多托夫，蘇里科夫等畫家的作品，是典型的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)風(fēng)格的作品

對(duì)于現(xiàn)實(shí)繪畫藝術(shù)，個(gè)人拙見，其現(xiàn)實(shí)主義畫家們創(chuàng)作，是運(yùn)用自己深厚扎實(shí)的繪畫功底，自己的構(gòu)思，其創(chuàng)作題材，毫無疑問是取材于當(dāng)時(shí)畫家身處的時(shí)代發(fā)生的真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀，或者是以前真實(shí)發(fā)生的歷史***

對(duì)于現(xiàn)實(shí)主義畫家而言，其創(chuàng)作目的，是為了真實(shí)反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀，底層老百姓最真實(shí)的生活現(xiàn)狀，或者以前發(fā)生過的歷史，創(chuàng)作目的，包含揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀的黑暗和丑陋

如西方美術(shù)史上，19世紀(jì)俄羅斯的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)

幻想藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)藝術(shù)

“藝術(shù)”是一個(gè)非常有趣的東西，它可現(xiàn)實(shí)可夢(mèng)幻，時(shí)而讓人真實(shí)感受它的存在，時(shí)而又讓人完全琢磨不透，就好比空氣一樣，無蹤影無形象，從人類文明誕生開始，藝術(shù)也就誕生了，當(dāng)然了，最早期的藝術(shù)都在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，這個(gè)過程經(jīng)歷了好幾千年，

或許是因?yàn)?a href="http://m.kinls.com/tags-r-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQ3382dfcd5fd8a51d relatedlink">人們不滿足于現(xiàn)實(shí)，對(duì)整個(gè)大自然越發(fā)充滿了無盡的好奇心，于是“幻想”在腦海中出現(xiàn)了，這就是我們現(xiàn)在要談?wù)摰幕孟胨囆g(shù)和現(xiàn)實(shí)藝術(shù)的區(qū)別，從字面上理解幻想藝術(shù)就是和現(xiàn)實(shí)生活沒有任何一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系的藝術(shù)，或者說藝術(shù)現(xiàn)象是無法用科學(xué)來解釋說明的，

比如，妖魔鬼怪的樣子，或者人類世界幾千年幾萬年之后的樣子，藝術(shù)家或創(chuàng)作者將這些不切實(shí)際的東西場景以圖像的形式呈現(xiàn)出來，這就是幻想藝術(shù)，值得注意的是那種幻想是想象力過頭，任誰看了都無法相信它會(huì)存在的，，還有類似那種巫婆神漢的“自我陶醉”的行為，也叫幻想藝術(shù)。

稍微了解藝術(shù)的人都知道，自從20世紀(jì)抽象藝術(shù)誕生之后，藝術(shù)的定義就發(fā)生改變了，也就是任何人的任何思想行為都可以成為一種藝術(shù)，所以“幻想”也是一種藝術(shù)；現(xiàn)實(shí)藝術(shù)就是指以“現(xiàn)實(shí)生活場景人物”為載體的藝術(shù)，藝術(shù)作品中的內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)世界有跡可循，作品的寓意更是反映現(xiàn)實(shí)世界真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象。

到此，以上就是小編對(duì)于想象藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于想象藝術(shù)教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。